Unit 2 Lesson 9 When Is It？（教案）冀教版（三起）英语四年级下册

/教案：Unit2Lesson9WhenIsIt？（冀教版英语四年级下册）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够用英语询问和回答关于时间的问题。3.能够通过本课的学习，提高自己的观察能力和思维能力。教学内容：1.生词：weekend,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,morning,afternoon,evening,sunrise,sunset。2.句子：Whenisit?It'smorning/afternoon/evening.Whattimeisit?It's6o'clockinthemorning/afternoon/evening.教学重点与难点：1.重点：能够用英语询问和回答关于时间的问题。2.难点：词汇的掌握和运用，以及询问时间的方式。教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、挂图、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天的活动。2.学生进行小组活动，用英语讨论自己的日常活动。Step2:引入（10分钟）1.教师出示课件，展示一幅图片，询问学生：“What'sthis?”学生回答：“It'saclock.”2.教师引导学生观察图片，并提出问题：“Whenisit?”学生回答：“It'smorning/afternoon/evening.”Step3:新课呈现（15分钟）1.教师出示课件，展示本课的生词和句子，引导学生跟读。2.教师用PPT展示词汇的图片，引导学生用英语描述图片。Step4:课堂练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.学生进行小组活动，用英语互相询问时间，并回答。Step5:巩固练习（5分钟）1.教师出示课件，展示一段对话，学生听录音，并跟读。2.学生进行角色扮演，用英语表演对话。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：1.WhenIsIt?2.生词：weekend,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,morning,afternoon,evening,sunrise,sunset3.句子：Whenisit?It'smorning/afternoon/evening.Whattimeisit?It's6o'clockinthemorning/afternoon/evening.作业设计：1.抄写生词和句子，每个词写5遍。2.编写一个关于询问时间的对话，并写在作业本上。课后反思：本节课通过引导学生观察图片、听录音、进行小组活动等方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要注重培养学生的口语表达能力，让他们在实际运用中掌握英语。需要重点关注的是“作业设计”部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，要注意作业的难易程度、形式和内容，以及作业的量和时间安排。作业的难易程度应该与课堂内容相匹配，既要能够巩固所学知识，又要有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和潜能。例如，在本课的作业设计中，抄写生词和句子可以帮助学生巩固词汇和语法知识，而编写关于询问时间的对话则可以提高学生的口语表达能力和创造力。作业的形式和内容要多样化，既要包括传统的书面作业，也要有实践活动和口语作业。这样可以使学生在不同的形式和内容中巩固知识，提高综合运用英语的能力。例如，除了抄写生词和句子外，还可以让学生绘制一幅关于时间的图画，或者让他们用英语编写一则关于时间的短文。再次，作业的量和时间安排要合理。作业量不宜过多，以免学生感到压力过大，影响学习效果；作业量也不宜过少，以免学生感到无聊，影响学习动力。同时，作业的时间安排要合理，要给学生留有足够的时间完成作业，同时也要避免作业拖延，影响学生的学习和生活。教师要加强对学生作业的反馈和指导。要及时批改学生的作业，给予肯定和鼓励，同时指出学生的错误和不足，指导他们进行改正。这样可以帮助学生巩固知识，提高学习效果。作业设计是教学过程中的重要环节，教师要注重作业的难易程度、形式和内容，以及作业的量和时间安排。同时，要加强对学生作业的反馈和指导，提高学生的学习效果。在上述内容的基础上，我们进一步详细说明作业设计的重要性及其具体实施方法。作业设计的重要性1.巩固知识：通过作业，学生能够复习和巩固课堂上学到的知识。2.培养技能：作业能够帮助学生提高语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。3.促进理解：通过完成作业，学生能够加深对课程内容的理解和思考。4.激发兴趣：有趣和富有创造性的作业能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力。5.个性发展：作业能够根据学生的兴趣和能力进行个性化设计，促进个性发展。作业设计的具体实施方法1.作业与课程目标的一致性作业应当与课程目标保持一致，确保作业内容能够涵盖所需掌握的知识点和技能。例如，在完成“WhenIsIt?”这一课时，作业可以设计为让学生用英语描述一天中的不同时间点，以及在这些时间点他们通常在做什么。2.作业的多样性作业形式应当多样化，以适应不同学生的学习风格和能力。可以包括：书面作业：如填空、选择、翻译等。口头作业：如角色扮演、口头报告等。实践作业：如制作时间表、编写小故事等。研究作业：如调查家庭成员或朋友的日常作息时间、收集关于时间的谚语等。3.作业的难度适中作业难度应当适中，既要能够挑战学生，又不能过于困难导致学生失去信心。教师可以通过观察学生的课堂表现和测试成绩来判断作业的难度是否合适。4.作业的反馈与评价及时的反馈对于学生的学习至关重要。教师应当在学生提交作业后尽快提供评价，指出学生的优点和需要改进的地方。这不仅能够帮助学生了解自己的学习状况，还能够激励他们继续努力。5.作业的量与时间安排作业量应当适度，避免过多导致学生负担过重。教师应当考虑到不同学生的学习能力，给予他们足够的时间来完成作业。同时，作业的截止日期应当合理设定，避免临近截止日期时学生匆忙完成。6.作业的指导与辅导对于学习有困难的学生，教师应当提供额外的指导和辅导，帮助他们克服困难，完成作业。这可以通过课后留堂辅导、提供