六年级下册美术教学设计-第17课 可爱的小伙伴丨苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、分析、实践，掌握卡通形象的设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。2.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。3.提高学生的审美素养，培养学生的团队协作精神，使学生在创作过程中体验到美术带来的乐趣。二、教学内容1.学习卡通形象的设计方法，绘制一幅具有个性的卡通形象作品。2.通过观察、分析，了解卡通形象的特点，学会夸张、简化等表现手法。3.培养学生关爱他人、团结协作的美好情感，提高学生的审美素养。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握卡通形象的设计方法，绘制一幅具有个性的卡通形象作品。2.教学难点：卡通形象的创意设计，表现出夸张、简化等手法。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、卡通图片、画纸、画笔、颜料等。2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课：展示一些可爱的卡通形象，如喜羊羊、灰太狼等，引导学生关注卡通形象的特点，激发学生的学习兴趣。2.讲解示范：讲解卡通形象的设计方法，如夸张、简化等手法，并进行示范。3.学生创作：学生根据所学方法，结合自己的生活经验，设计一个可爱的卡通形象。4.互动评价：学生互相展示作品，评价同伴的卡通形象，给出建议。六、板书设计1.卡通形象的特点2.设计方法：夸张、简化等3.关爱他人、团结协作七、作业设计1.完成一幅卡通形象作品，要求具有个性，能表现出夸张、简化等手法。2.写一篇关于卡通形象的作文，内容包括卡通形象的设计思路、寓意等。八、课后反思1.学生对卡通形象的设计方法掌握情况，是否能在实践中运用所学。2.学生对关爱他人、团结协作的认识，是否能在创作过程中体现。3.教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。4.学生作品的创意程度，是否具有独特性。5.针对不同学生的学习需求，如何进行个性化指导。重点关注细节：教学过程的设计与实施一、教学活动的安排1.导入新课：通过展示一些可爱的卡通形象，如喜羊羊、灰太狼等，引导学生关注卡通形象的特点，激发学生的学习兴趣。2.讲解示范：讲解卡通形象的设计方法，如夸张、简化等手法，并进行示范。在此环节中，我要注意用简洁明了的语言解释设计方法，并通过实际操作让学生直观地理解。3.学生创作：学生根据所学方法，结合自己的生活经验，设计一个可爱的卡通形象。在此环节中，我要鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。4.互动评价：学生互相展示作品，评价同伴的卡通形象，给出建议。在此环节中，我要引导学生从创意、技巧等方面进行评价，培养学生的审美能力和团队协作精神。二、学生活动的指导1.关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。2.针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。3.在学生创作过程中，鼓励学生发挥想象，创新设计，培养学生的创造力。4.在互动评价环节，引导学生在评价中尊重他人，学会欣赏和接纳他人的作品，培养团队协作精神。三、教学资源的利用1.利用电脑、投影仪等设备，展示卡通图片和示范作品，使学生更直观地理解教学内容。2.利用画纸、画笔、颜料等学具，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。3.利用剪刀、胶水等工具，帮助学生完成作品，培养学生的动手能力和团队协作精神。四、教学评价的实施1.评价内容的全面性：既要评价学生的作品质量，也要评价学生在创作过程中的表现，如创意、团队合作等。2.评价方法的多样性：采用自评、互评、师评等多种评价方式，使评价更加客观、公正。3.评价语言的积极性：在评价过程中，要用积极的语言鼓励学生，让学生感受到自己的进步和成就。通过关注教学过程的设计与实施，我相信学生在“可爱的小伙伴”这一课的学习中，能够掌握卡通形象的设计方法，培养关爱他人、团结协作的美好情感，提高审美素养。一、教学活动的安排与细化1.导入新课：通过播放一段卡通动画，如《熊出没》或《海绵宝宝》，引导学生关注卡通角色的可爱形象和生动性格，激发学生对卡通形象的兴趣。2.讲解示范：在讲解卡通形象的设计方法时，不仅要讲解夸张、简化等手法，还要引导学生理解这些手法背后的艺术原理和心理效应。例如，夸张某个特征可以让角色更加突出和易于记忆，简化形状可以增加画面的清晰度和视觉冲击力。3.学生创作：在学生创作环节，可以设置一个小的挑战，要求学生在规定时间内设计出一个既符合卡通形象特点，又具有个性和创意的角色。这样可以提高学生的专注力和创造力。4.互动评价：在评价环节，可以采用轮盘选择法，让学生轮流选择同伴的作品进行评价，这样可以增加评价的多样性和趣味性。二、学生活动的指导与深化1.学生在创作过程中，教师应适时提供反馈，如“你的角色表情很生动，如果能加上更多细节，相信会更吸引人。”这样的反馈既肯定了学生的努力，又提供了改进的方向。2.在互动评价环节，教师应引导学生关注作品的创意、技巧、色彩搭配等方面，而不是仅仅停留在好坏的评价上。三、教学资源的利用与拓展1.利用网络资源，为学生提供更多卡通形象的案例，如国际著名的卡通角色米老鼠、唐老鸭等，让学生了解卡通形象的国际化特征。2.邀请专业的卡通设计师进行讲座或工作坊，让学生亲身体验卡通设计的魅力，激发学生的专业兴趣。四、教学评价的实施与改进1.评价内容不仅要包括作品本身，还应该包括