六年级英语unit-3教学设计-教案

Unit3HoIidayfun(第一课时)

【教学内容】

Unit3Holidayfun(Storytime)

【课型】

新授课

【课标陈述】

1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材

料。

2.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意

群阅读的习惯。

3.能正确朗读所学的故事或短文。

4.能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的

小故事。

【教学目标】

1.知识目标：

①能听懂、会说、会读和会拼写单词：holiday,NationalDay,

call,Bund,Tian'anmenSquare,PalaceMuseum,Summer

Palace,

②能听懂、会说、会读和会拼写句型：Whatdidyou/hedo

fortheholiday?

I/He,•,Didyou/he…？Yes,I/hedid./No,I/he

didn't

2.能力目标:通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的

阅读能力，

进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。能自然

流畅地给课文内容配音和表演。

3.情感目标：

通过学习，使学生能够懂得在假日中享受生活的乐趣，体验

和同伴生活相处的快乐！

【教学重点】

1.正确掌握，灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达

于真实情景中。

2.能理解，正确朗读，表演storytime和cartoontime中

的故事。并能自编类似情景。

【教学难点】

1.学生对本课重点词汇的听、说、读、写

2.学生对本课假日活动表达的句型的掌握

3.学生对动词过去式的不规则变化的认读

【教学准备】

教具准备：单词卡片，课文图片，PPT

【教学过程】

Step1:warmingup

1.Freetalk:wheredidyougolast,,•?saysthaboutit.

2.showsomedifferentplacesofpictures.Doyouwant

tovisitthesebeautifulplaces?

s：…配乐滚动播放这些景观的图片，组织学生欣赏。

Step2:Presentation

1.T：Doyouknowtheplacesofinterest?Canyouchoose

onetellus?Tip:Look.Thisis.It's

in.It's.Iwentthere

yearsago./IsawitonTV/theInternet.(出

示新词汇的图片)S:….

T：指名作介绍的学生当小老师领读新词汇。

2.T:Ourgoodfriend,LiuTaowenttoShangHaiashort

timeago.Youcanaskhimtoknowmore.Whatdoyouwant

toask?

引导学生问出相关的问题?(Tip:.When/Where/what••,do)

WhendidyougotoShangHai?

3.S:自读P.26课文，找到所有问题的答案，并读一读，了解

含义。

学习新词汇：holiday,NationalDay.

T:HowwasLiuTao'sholiday?

S:It,s.(wonderful/greatfun)

T:LiuTaohadagoodtime.Hedidn'tstayathome

atthattime.Sohedidn'tanswerthephone.

Whocalledhim?S:Mike.

4.T:根据课文中的相关内容，表演(LiuTao也打电话给Mike

的)情景。

LiuTao:IsthatMike?

Mike:ThisisMikespeaking.Hi,LiuTao.Whereyou

.Icalledyou,Butyouathome.

LiuTao:Iand

Mike：Whatyoudothere?

LiuTao:Iand

Mike：Great!Wishyouafunholiday.

T:LiuTao'sNationalDayholidayissofun.Howabout

Mike'sholiday?

S:It'sfun,too.

5.T:Whydoyouthinkso?组织学生倾听课文中有关叙述

Mike过国庆假期的内容。完成问答。

DidMikegotoshanghai,too?

No,hedidn't.He

DidMikepickanyoranges?Yes,hedid.

DidMikewatertrees?No,hedidn't.

DidMikegofishing?Yes,hedid.He.

T:Finally,wherewasthefish?S:

T:引导学生学习eat的过去式ate.

引导学生小结一般过去时一般疑问句的问法和回答。

S：跟录音朗读课文中的相关内容。

Step3:Practice

1.完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调。尝试

配音。

2..Readthetextindifferentrolesingroups.

Step4:Consolidation

1.完成书P.28Thinkandwrite和Askandanswer.

2.请你作为校报记者，采访LiuTao和Mike的好朋友。

3.Judgeandtick.(Tickingtime)

Step5:Homework:

1.听录音，熟读并尝试背诵Storytime部分课文。

2.用英语向你的父母介绍一下你的朋友LiuTao或Mike的国

庆假期经历。

第二课时

【教学内容】

Unit3Holidayfun（GrammarTime,FunTime）

【课型】

新授课

【课标陈述】

1.在具体的语境中理解语法项目的意义和用法。

2.在实际运用中体会语法项目的表意功能。

3.积极与他人合作，共同完成学习任务。

4.积极运用所学英语进行表达和交流。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，新句型

讨论假期经历。

（2）了解英国学生的放假情况。体会中西方在放假上的文化

差异。

2.情感目标

通过本课时的学习，激发学生对美好景物的向往，感受愉快

假期活动的乐趣。

【教学重点】

1.能掌握本课时中出现的动词过去式形式。

2.能熟练运用was/did展开话题询问和回答。

3.能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般

疑问句问法及其回答

【教学难点】

1.学生能进一步掌握单词及词组，并且会正确运用句型.

2.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音

【教学具准备】

图片、课件、头饰等

【教学过程】

Step1Revision

1.Reviewthetext

nameWhatdidWheredidHowwas

pickedsomewenttoa

orangesandfarmneargreatfun

1wentfishingStarLake

WenttotheBundwentto

Andvisitedthegreatfun

ShanghaiShanghaiand

1Museumvisitedhisaunt

S1:WhatdidLiuTaodo?S:...

S2:WheredidMike\LiuTaodo?S:...

S3:HowwasMike's\LiuTao'sholiday?S:...

T:WhydidMikecallLiuTao...?S:Because....

Asksomestudents:Didyou...?S:Yes,Idid.\No,Ididn't.

2.Writingontheblackboard

Whatdid...do?I\He\She...

Wheredid...go?I\He\She...

Howwas...?Itwasgreatfun.

WhydidMikecallLiuTao...?S:Because

Didyou...?Yes,Idid.\No,Ididn't.

3.Readthesesentences

Step2Presentation

1.Grammar

(1)总结过去时态的特殊疑问句、一般疑问句的结构

先请学生小组讨论，自行总结。教师后总结。

Whatdid...do?

・

Wheredid..go?Didyou...?

Howwas...?

Whydid…?

特殊疑助动词其助动词/be

+/be动词动词的过+

问词的过去式主式

|・特殊疑问句・一酸疑问句

(2)Howtoanswerthesequestions?

TurntoP29,readbyyourselves.

(3)Learnthenewpasttense.Playthegame:Quickrespond.

(4)Practicethequestionsandanswers.Workinfourandsayit

onebyone.

Step3Funtime

T:Lookatthegirl.SheisLiLi.Sheandherfamilyvisited

BeijingonNationalDayHoliday(国庆节假日).Theysawmany

interestingthings.Shetookmanynicephotoandshowedthem

tohergoodfriendTaoTao.

Teach:NationalDayHoliday(国庆节假日)

T:TaoTaowantstoaskLiLi,buthowtoask?Canyouhelp

him?

Ss:Yes.

1：出示图片和句型

(1).Discussingroup

(2).Askandanswer.

Step4Consolidation

1.请你来当小记者，采访身边的小伙伴在国庆节期间都去

哪？做了什么？…

(1).四人一小组讨论。

(2).选出一位当小记者采访其它组。

(3),小组中的其余三人做好被采访的准备。

Homework

1.熟读Grammartime中的句型。

2.看Funtime中的图片，完成对话。

3.采访身边的亲朋好友们在国庆节去了哪些地？做了那些

事？...

板书设计：

Unit3Holidayfun

Whatdid...do?I\He\She...

Wheredid...go?I\He\She...

Howwas...?Itwasgreatfun.

WhydidMikecallLiuTao...?S:Because

Didyou...?Yes,Idid.\No,Ididn't.

Unit3Holidayfun

第三课时

【教学内容】

U3Soundtime/CulturetimeCartoontime

【课型】

新授课

【课标陈述】

1.能体会到英语学习的乐趣；

2.积极参与各种课堂学习活动；

【教学目标】

1.知识目标

①能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣(Sound

time)o

②能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，新句型讨

论假期经历。

③了解英国学生的放假情况。体会中西方在放假上的文化差

异。

2.情感目标

通过本课时的学习，激发学生对美好景物的向往，感受愉快

假期活动的乐趣。

【教学重点】

1.能掌握，课时中出现的动词过去式形式。

2.能熟练运用was/did展开话题询问和回答。

3.能正确掌握,灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑

问句问法及其回答

【教学难点】

1.学生能够听懂、会说、会读单词及句子

2.学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音

【教学具准备】

图片、课件、电脑等

【教学过程】

Step1:Freetalkandrevision

1.T:Hi,boysandgirls.Doyoulikeholidays?Ourfriends:Liu

TaoandMikelikeholidays,too.

DoyouknowwheredidtheygofortheNationalDayholiday?

Andwhatdidtheydoduringtheholiday?

Ss:回忆课文内容，完成填空。

OntheNationalDayholiday,LiuTaoandMike

(not)stayathome.LiuTao(go)to

and(visit).

Mike(go)to.He(pick)

and(go)fishing.He(catch)a

bigfishand(call)LiuTao.He(want)togive

thefishtoLiuTao.ButLiuTao(not)athome.Mike

(eat)thefish.They(be)veryhappy.

2.T:板书填空部分的动词原形和过去式，引导学生读一读，

记一记。发现did和was/were的用法。

Step2.Listenandsay(Soundtime)

1.Showtheaimsofteaching(Tickingtime)

2.T:Mikewenttoafarm.Hehadagoodtime.Doyouwantto

playwithhim?

播放Soundtime录音，让学生注意倾听语音，语调并跟读。

播放背景音乐，指名学生扮演Mike,领着大家读一读。

3.T：Didyouhaveagreatfunholiday?Ourclassmateshasbeen

tomanyinterestingplaces.Youcanaskthemandunderstand.

Boysandgirls,pleaseshareyourwonderfultravelexperiences

withus.Whatcanweask?

s：复习新句型并在黑板上默写。

4.T:提问一名学生，了解该生的旅游经历。并根据学生的叙

述提问：Didyou....?作为范例，组织学生利用新学词汇，

句型相互询问旅游经历。

S:分组汇报一名成员的旅游经历。

T：组织学生将自己或他人的旅游经历写下来，汇报交流。

①Look,Thisis.Iwentthere

(when).I(what...do)

Ifs(how)Ihopeyoucangothere,too!

②Myfriendhadagreatfunholiday.Hewentto

.Heand.Hewasvery.

5.T:Wealllikeholidays.Wehavetwomainschoolholidays:

thesummerholidayandthewinterholiday.Doyouknowwhat

holidayisintheUK?Lefslookattheculturetime.

相机介绍Easter,Easterholiday.

Step3:Consolidation

1.给与学生三组人名，三组动词过去式短语，三组时间。让

学生猜测DidWangBing...?

操练一般过去时一般疑问句的问法及其回答。

2.Judgeandtick.(Tickingtime)

Step4:Homework

1.记忆P.29的动词过去式和重点句型问答。

2.熟读Soundtime

3.完成书p.34checktime填空。

U3Holidayfun第四课时

【教学内容】

U3Checkouttime/Tickingtime

【课型】

新授课

【课标陈述】

1.能熟练运用课文中出现的句型，并对课文发挥想象加以

拓展。

2.对所学内容能主动复习和归纳

【教学目标】

1.知识目标

复习，巩固本单元设计四会词汇和句型。

2.技能目标

①进一步复习、小结Unit1-3中出现过的的动词过去式，并

会读，会用。

②能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法，一般疑

问句和特殊疑问句问法及其回答。

【教学重点】

1.能掌握本课时中出现的动词过去式形式。

2.能熟练运用was/did展开话题询问和回答。

3.能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问

句问法及其回答

【教学难点】

1.学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动

词的过去式变化

2.学生能掌握字母组合在单词中的发音

【教学准备】

教具准备：图片，PPT

【教学过程】

Stepl:Revision

1.Freetalk.

2.写出下列动词的过去式：

am---laugh---

is----like----

are----live----

become----look----

bring----point---

can-----shout---

fly------show---

go-----walk----

see-----pick----

take-----visit---

catch----play----

do------turn---

eat------rain---

get------tell----

have-----wear----

say-----get------

组织学生读一读，发现规律(第一竖排是不规则的动词过去

式。第二竖排是规则的动词过去式)并记一记。

Step2:Presentation

1.组织学生用上面的动词过去式造句并板书。

2.组织学生尝试将黑板上的句子全部改为否定句，并小结改

法，总结一般过去式句型的否定句结构。

3.组织学生尝试将黑板上的句子全部改为一般疑问句，并小

结改法，总结一般过去式句型的一般疑问句句结构。

4.板书问题，小结一般过去式划线提问的改法，总结特殊疑

问句的结构。

5.指名交流上节课布置的短文:Myholidayo

6.组织学生就短文相互之间小组问答：

Wheredidyougo?

Whatdidyoudo/see?

Howwasthe…show?

Step3:Summary

1.理解，记忆一般过去时的否定句，一般疑问句和特殊疑问

句及其回答的结构。

2.Judgeandtick.(Tickingtime)

Step4