Lesson 3.《Coat and scarf》（教案）2023-2024学年英语四年级上册 冀教版（三起）

/教案：Lesson3.《Coatandscarf》20232024学年英语四年级上册冀教版（三起）教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。学生能够通过图片和情景，理解并运用动词短语"puton"和"takeoff"。学生能够描述自己和他人的穿着，并用英语进行简单的交流。2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语语言能力。学生能够通过小组合作和角色扮演，提高自己的口语表达能力和交际能力。3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。学生能够培养合作意识和团队精神。教学内容：1.生词：coat,scarf,puton,takeoff,too,enough,warm,cold2.句型：Whatisthis?It'sa/anWhatarethese?TheyareHowmanyarethere?ThereareHowmucharethey?Theyare3.动词短语：puton,takeoff教学重点与难点：1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用动词短语"puton"和"takeoff"描述动作。2.难点：学生能够正确使用代词"this"和"these"以及"what"引导的疑问句。教具与学具准备：1.教具：课件、图片、实物、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。学生进行小组合作，用英语介绍自己的家庭成员和他们的穿着。2.引入（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生说出本课的生词和句型。学生听录音，跟读生词和句型。3.讲解与练习（15分钟）教师讲解动词短语"puton"和"takeoff"的用法，并通过示例进行讲解。学生进行小组练习，用生词和句型进行交流。4.课堂活动（10分钟）学生进行角色扮演，运用生词和句型进行对话。教师巡回指导，纠正学生的错误，并提供帮助。5.巩固与拓展（10分钟）学生进行小组合作，用生词和句型编写小故事。学生进行小组展示，其他学生进行评价和交流。板书设计：1.生词和句型的板书设计，包括单词的音标和中文意思。2.动词短语"puton"和"takeoff"的示例和用法。作业设计：1.学生用生词和句型编写一个小故事，并配上插图。2.学生进行听写练习，巩固生词和句型。课后反思：1.教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、语言表达能力的提高等。2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。重点关注细节：教学内容中的动词短语"puton"和"takeoff"的用法。补充和说明：在英语学习中，动词短语是非常重要的组成部分，它们能够帮助我们更准确地表达actions或状态。在本课中，学生将学习两个常用的动词短语："puton"和"takeoff"。1."Puton"的用法："Puton"是一个表示“穿上、戴上市”的动词短语。它通常用于描述把衣物、鞋子、帽子等穿戴在身上。在英语中，"puton"的结构是：主语+put+衣物/配饰+on+其他。例如：Iputonmycoatwhenit'scold.（天冷时我穿上我的外套。）Sheputonahatbecauseitwassunny.（因为天气晴朗，她戴上了一顶帽子。）2."Takeoff"的用法："Takeoff"是一个表示“脱下、摘掉”的动词短语。它通常用于描述把衣物、鞋子、帽子等从身上脱下来或摘掉。在英语中，"takeoff"的结构是：主语+take+衣物/配饰+off+其他。例如：ItookoffmyshoeswhenIenteredthehouse.（我进屋后脱下了我的鞋子。）Shetookoffherhatbecauseitstartedtorain.（因为开始下雨，她摘掉了她的帽子。）1.通过实物和情境展示：教师可以准备一些衣物和配饰，如外套、围巾、帽子等，并在课堂上展示它们。通过实际操作，教师可以演示"puton"和"takeoff"的动作，让学生直观地理解这两个短语的用法。2.动词短语卡片游戏：教师可以制作动词短语卡片，上面写着"puton"和"takeoff"。将学生分成小组，每组轮流抽取一张卡片，并根据卡片上的短语进行相应的动作。其他学生需要猜测这个动作对应的短语是什么。这个活动可以增强学生对动词短语的记忆和理解。3.角色扮演和情景对话：学生可以分组进行角色扮演，模拟不同的情境，如穿衣、化妆、做饭等，并使用"puton"和"takeoff"这两个短语。通过实际操作和对话，学生可以更好地掌握这两个短语的用法。4.听力和口语练习：教师可以播放一些与"puton"和"takeoff"相关的听力材料，如对话或故事，并让学生跟读。通过反复听读，学生可以加深对这两个短语的印象，并提高口语表达能力。5.写作和应用：教师可以给学生布置一个写作任务，要求他们用"puton"和"takeoff"这两个短语编写一个简短的故事。学生可以通过编写故事来运用所学的动词短语，并巩固它们的用法。1.情境模拟：教师可以创建一些日常生活中的情境，如早上起床穿衣服、去学校前整理书包等，让学生在情境中自然地使用"puton"和"takeoff"。例如，教师可以设定一个情境，让学生模拟在冬天穿外套和摘掉帽子的过程，同时用英语描述他们的动作。2.互动问答：教师可以设计一些问答游戏，让学生通过提问和回答来练习这两个短语。例如，教师可以问学生：“Whatareyouwearing?Canyoutakeoffyourcoat?”（你在穿什么？你能脱下你的外套吗？）学生需要用正确的动词短语回答。3.故事创作：教师可以鼓励学生创作小故事，以故事的形式练习"puton"和"takeoff"的用法。例如，学生可以编写一个关于一个孩子在不同天气条件下穿脱衣物的故事。这样的活动不仅能够提高学生的写作能力，还能够让他们在实际语境中运用所学知识。4.角色扮演：通过角色扮演活动，学生可以在具体的情境中练习这两个动词短语。例如，学生可以扮演服装店员和顾客，用"puton"和"takeoff"来描述试穿衣服的过程。这种活动可以提高学生的口语交流能力和情境应用能力。5.家居英语：教师可以鼓励学生在家庭生活中尝试使用这两个动词短语。例如，学生可以在家里跟父母或兄弟姐妹一起玩穿衣服的游戏，并用英语描述他们的动作。这样的活动可以让英语学习融入到学生的日常生活中，提高他们的实际运用能力。6.错误纠正和反馈：在学生练习过程中，教师应及时纠正他们的错误，并提供正面的反馈。对于正确的使用，教师可以给予表扬和鼓励，增强学生