新部编五年级语文下册《口语交际我们都来讲笑话》完整教案

新部编五年级语文下册《口语交际我们都来讲笑话》完整教案一、教学目标让学生了解和掌握笑话的基本特点和构成，能够识别和分辨出什么是笑话，并能用简洁的语言描述笑话的要素。通过本次口语交际活动，提高学生的口语表达和交际能力，让学生能够流畅、有条理地讲述笑话。通过教师的引导和示范，让学生掌握讲笑话的方法和技巧，如语气、表情、肢体语言等的运用。鼓励学生积极参与小组讨论和互动，学会倾听和回应他人的笑话，形成良好的口语交际氛围。通过讲笑话的活动，培养学生的幽默感和乐观向上的生活态度，增强生活的乐趣和人际交往的自信。培养学生尊重他人、文明交际的习惯，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强团队合作意识。激发学生的创造性思维，鼓励学生尝试创作自己的笑话，培养幽默创作的能力。引导学生将所学的讲笑话技巧运用到日常生活和课外活动中，提高学生在不同场合下的应变能力。1.知识与能力：让学生理解笑话的特点，学习如何讲述笑话，并能够在口语交际中运用让学生理解笑话的特点。笑话是一种幽默的文学形式，通常通过夸张、反转、巧妙的语言或情节来引人发笑。它不仅可以带给我们欢乐，还能帮助我们更好地理解生活和社会现象。学习如何讲述笑话。讲述笑话需要注意语言的清晰、节奏的把握以及表情和动作的配合。老师可以通过示范和引导学生模仿，让学生掌握讲述笑话的基本技巧。培养学生的口语交际能力，使他们能够在口语交际中运用所学的笑话。通过讲述笑话，学生可以锻炼自己的口语表达能力，增强自信心，同时也能更好地理解和运用幽默，丰富自己的交际方式。通过示范和练习，让学生掌握讲述笑话的基本技巧，包括语言的清晰、节奏的把握以及表情和动作的配合。组织学生进行笑话分享，鼓励他们积极参与，同时注重倾听和评价，提高学生的口语交际能力。导入新课：通过播放一段经典的笑话，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。示范练习：老师可以示范几个简单的笑话，让学生初步了解如何讲述笑话。全班分享：每组选择一名代表上台分享本组的最佳笑话，老师和其他同学进行评价和点评。总结归纳：总结本次口语交际的知识点，鼓励学生在日常生活中运用幽默，丰富自己的交际方式。观察学生在讲述笑话过程中的语言、表情和动作，评价他们的讲述技巧。听取其他学生对笑话的评价，了解他们是否理解笑话的幽默点，评价他们的倾听和表达能力。2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演、分享交流等方式，提高学生的口语表达能力和交际技巧笑话素材搜集：每个小组需要预先搜集一些笑话素材，可以是经典的，也可以是组员自创的。小组内练习：在小组内部分享搜集到的笑话，每个成员都有机会讲述自己的笑话，并在小组内进行讨论和反馈，以提高笑话的趣味性和表达效果。情境设定：设定一些生活场景，如家庭聚会、朋友聚会等，让学生在这些场景中讲述笑话。角色扮演练习：学生将根据自己的角色，在设定的场景中讲述笑话，通过模仿角色的语气、表情和动作，提高笑话的表达效果。角色互换：鼓励学生在不同的角色中互换，体验不同角色讲述笑话的方式和效果。小组展示：每个小组选择一到两个最佳笑话，在全班面前进行展示，展示过程中需要表达清楚、有趣。全班交流：展示结束后，全班进行讨论和交流，分享各自的笑话和心得，老师给予评价和引导。反馈与提高：根据学生的表现，老师给予反馈和建议，帮助学生提高口语表达能力和交际技巧。3.情感态度与价值观：培养学生的幽默感和乐观向上的生活态度，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文本次教学将以培养学生幽默感和乐观向上的生活态度为核心目标，同时让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，注重情感态度与价值观的渗透。笑话故事引入：通过讲述有趣的笑话故事，引发学生的兴趣和注意力，让他们感受到幽默的力量。引导学生理解笑话背后的深层含义，让他们认识到生活中的乐趣和乐观向上的态度。学生自主分享：鼓励学生分享自己收集的笑话，锻炼他们的口头表达能力，同时让其他学生从同伴的分享中感受到不同的幽默方式和笑点。通过这一过程，让学生体验到了学习语文的乐趣和与他人交流的快乐。引导讨论：在学生们分享笑话后，组织学生进行讨论，让他们了解笑话中的语言技巧、情节构思等要素，引导学生思考如何创作出有趣且有深意的笑话。在讨论过程中，教师需关注学生的情感态度和价值观，鼓励学生积极表达自己的想法和观点。情境创设：创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在无压力的环境中学习。通过多样化的教学方法和手段，如角色扮演、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中感受和学习语文。培养学生的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。在本次教学中，不仅注重知识的传授和技能的训练，更重视学生的情感态度与价值观的渗透。通过讲述和分享笑话故事，培养学生的幽默感和乐观向上的生活态度；让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，让他们感受到学习的乐趣；引导学生在分享和交流中尊重他人、团结协作，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。通过这样的教学活动，让学生在获取知识的也获得精神上的愉悦和成长。二、教学重点与难点笑话内容的理解与表达：本节课的主要目标是让学生能够理解并流畅地表达所听到的笑话，通过笑话的讲述，培养学生的语言理解能力和口头表达能力。笑话创作方法的引导：引导学生掌握创作笑话的基本方法，如情节的构思、语言的运用、幽默元素的融入等，鼓励学生发挥创意，尝试自己创作笑话。笑话的幽默元素把握：笑话的幽默效果往往取决于对细节的处理和幽默元素的巧妙运用。如何准确把握和运用这些元素，使笑话既有趣又易于理解，是教学的难点之一。学生创意思维的激发：每个学生都有自己的思维特点和表达方式，如何激发了学生的创意思维，使他们在创作笑话时能够充分发挥自己的想象力和创造力，是教学的另一个难点。1.教学重点：笑话的讲述技巧，如何在口语交际中运用【引导目标】本节课的核心目标在于引导学生理解笑话的讲述技巧，并能在口语交际中灵活应用。笑话不仅是一种娱乐方式，更是一种语言艺术，其独特的幽默感和巧妙的结构对于提高学生的口语表达和人际交往能力有着重要作用。语言运用：引导学生理解笑话中语言的巧妙运用，如双关语、夸张表达等。笑话语言既要生动又要简洁明了，能够迅速吸引听众的注意力。情节设计：强调笑话的结构安排和情节转折。好的笑话往往具有巧妙的结构设计和出人意料的结局，让人在笑声中领悟其中的智慧。情感表达：引导学生学会在讲述笑话时融入适当的情感，使听众更容易产生共鸣，增强笑话的感染力。情境创设：根据不同的场合和听众特点选择合适的笑话，营造轻松愉快的交流氛围。互动引导：在口语交际中，适时地讲述笑话可以缓和紧张气氛，拉近人与人之间的距离。引导学生学会在交流中运用笑话，提高人际交往能力。反应调整：教授学生观察听众的反应，根据反应调整讲话内容和方式，包括笑话的选择和讲述方式。采用角色扮演、小组讨论、分享交流等多种教学方法，让学生在实践中学习和掌握笑话的讲述技巧及其在口语交际中的运用。鼓励学生多听、多想、多说，提高口语表达和人际交往能力。通过这样的教学方式，让学生不仅学会讲笑话，更懂得如何在不同的场合和情境中运用笑话，使交流更加生动有趣。2.教学难点：理解笑话的幽默元素，抓住笑话的关键点引入环节：在课堂开始时，先为学生展示几个经典的笑话，引导学生初步感受笑话的幽默元素，为接下来的教学难点做好铺垫。讲解幽默元素：解释笑话中的幽默元素，如双关语、夸张、反讽等。让学生尝试识别并分析这些元素在笑话中的运用，理解它们是如何产生幽默效果的。分析笑话结构：引导学生分析笑话的结构，理解设置悬念、制造冲突、揭晓答案等关键步骤在构建笑话过程中的作用。帮助学生掌握如何抓住笑话的关键点，理解其幽默之处。实践环节：让学生分组讨论自己收集的笑话，尝试分析其中的幽默元素和结构。每组选择一则最具代表性的笑话进行展示，并解释其幽默之处。老师可给予适当的引导和点评，帮助学生深入理解笑话的幽默元素和关键点。培养学生的笑点感知：每个人对笑点的感受不同，引导学生学会从不同角度理解笑话的幽默之处。让学生了解到幽默需要适度，避免使用不合适的场合和情境使用不适当的笑话。课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调理解笑话的幽默元素和抓住关键点的重要性。鼓励学生回家后继续搜集并分享更多有趣且具有启示意义的笑话，让家庭也成为学习和传播幽默的场所。三、教学准备在准备《新部编五年级语文下册《口语交际我们都来讲笑话》需要充分考虑到学生的实际情况和课程内容的特点，做好充足的准备，以确保教学的顺利进行。笑话素材收集：教师需要提前收集一些适合五年级学生的笑话，素材可以来源于网络、书籍、或是教师的日常积累。这些笑话应当内容健康、幽默有趣，并且具有一定的教育意义，能够引发学生的思考和共鸣。教学PPT制作：制作一份生动有趣的PPT，用以辅助教学。PPT中可以包含相关的图片、视频等多媒体元素，以吸引学生的注意力，提高课堂活跃度。PPT中还应包含本次课程的主要内容和知识点，帮助学生更好地理解和掌握笑话的精髓。教室布置：为了营造轻松愉快的课堂氛围，教师可以对教室进行适当的布置。可以在教室墙壁上贴上一些与笑话相关的图片或标语，让学生感受到轻松愉快的氛围。还可以准备一些道具，如麦克风、扩音器等，以确保教学质量。学生准备：在课前，教师应要求学生做好预习工作，了解本次课程的主要内容和目标。还可以鼓励学生提前准备一些自己觉得有趣的笑话，以便在课上分享给其他同学，提高他们的参与度和自信心。1.教师准备：收集各类笑话，制作课件，设计教学流程《新部编五年级语文下册《口语交际我们都来讲笑话》完整教案》——“教师准备”段落内容：基于对五年级学生的了解和课程的实际需求，我选择了《口语交际我们都来讲笑话》这一主题作为教学内容。笑话作为一种富有幽默感和趣味性的语言形式，不仅能够提高学生的口语表达能力，还能培养学生的乐观精神和合作态度。《口语交际我们都来讲笑话》这一课程旨在通过分享和讲述笑话，提高学生的口语表达和交际能力。笑话中的语言智慧和幽默元素也能帮助学生更好地理解语言的魅力，提升他们的语言素养。作为课前准备的重要部分，我计划收集各种类型的笑话，包括幽默的短句、诙谐的小故事等。这些笑话应当适合五年级学生的认知水平，既有趣味性，又能传递正面的价值观。我将从网络、书籍、以及日常生活中广泛搜集，确保笑话的多样性和丰富性。为了使学生更加直观地了解课程内容，我将制作一份生动的课件。课件中将包含各种笑话的分类、讲述方法、以及如何更好地引发听众的笑点等内容。我也会设计一些图文并茂的元素，以吸引学生的注意力。针对这节课的特点，我设计了一个有序的教学流程。我会通过一些有趣的笑话引入课题，激发学生的学习兴趣。我会引导学生分享自己收集的笑话，并讨论笑话中的语言智慧。我会指导学生如何更好地讲述笑话，包括语速、语调、肢体语言等方面。我会组织学生进行小组活动，让他们互相分享和讲述笑话，提高他们的交际能力。2.学生准备：收集自己喜欢的笑话，准备在课上分享学生们需要进行充分的准备工作，以便在口语交际课堂上能够有效地参与笑话分享活动。为了本次《口语交际：我们都来讲笑话》学生们需要做到以下几点准备：学生们可以在家长的陪同下，通过上网搜索、阅读书籍、观看视频等方式收集各类笑话。笑话的来源应广泛，可以是经典的、流行的，也可以是近期发生的趣事，只要内容健康、有趣即可。学生们也可以从日常生活和身边人中发掘笑话素材，这些更真实、贴近生活的笑话往往能引发同学们的共鸣。在收集到足够多的笑话后，学生们需要挑选出自己喜欢的、觉得有趣的笑话，并进行适当的整理。整理的过程可以包括理解笑话的内涵，理清笑话的脉络，以便在讲述时能够清晰地表达出来。挑选和整理好笑话后，学生们需要在家里或朋友间进行练习讲述。通过反复的练习，学生们可以提高自己的口语表达能力，确保在课上能够流畅、自然地讲述笑话，让其他同学感受到笑话的趣味性。学生们需要简单准备一个简短的介绍，包括笑话的来源、为什么选择这个笑话以及讲述这个笑话时的感受等。在课上分享时能够更加自信、有条理地表达。通过这样的准备，学生们不仅能够为课堂上的口语交际活动做好充分准备，还能在准备过程中提高自己的信息收集能力、整理能力和口语表达能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。四、教学过程教师首先通过讲述一个轻松有趣的笑话来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并引导学生理解笑话的特点和魅力。介绍本节课的主题《我们都来讲笑话》，并简要说明本节课的教学目标。将学生分成若干小组，让每个学生先在小组内分享自己准备的笑话。小组内的成员可以互相评价笑话的幽默程度、表达技巧等，并互相学习如何更好地讲述笑话。选取几个小组的代表，上台讲述自己小组的笑话，其他同学认真听，并在讲述后进行互动评价。这个环节旨在锻炼学生的口语表达能力和现场应变能力，同时也能帮助学生学会欣赏他人的笑话。教师引导学生分析讲解笑话的技巧，如语速、语调、肢体语言等。让学生理解如何运用夸张、模仿等技巧来增强笑话的幽默效果。教师还要强调笑话要有积极意义，避免使用低俗、恶俗的笑话。让学生根据所学的技巧，尝试自己创作一个简短、有趣的笑话，并上台讲述。其他同学进行评价和建议，帮助学生在实践中不断提高自己的创作能力和表达能力。对本节课的学习内容进行总结，回顾讲笑话的技巧和方法，鼓励学生将学到的知识和技能运用到日常生活中去。布置相关的作业和课后拓展活动，如让学生收集更多的笑话，并尝试用自己的语言进行改编和创作。1.导入新课（5分钟）亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一堂充满欢笑与乐趣的语文课——《我们都来讲笑话》。在这个轻松愉快的氛围中，我们将一起分享笑话的魅力，学习如何讲述笑话，以及如何将笑话的魅力发挥到极致。让我们一起开启今天的快乐之旅吧！我会通过播放几个有趣的笑话视频片段，来调动大家的情绪和兴趣。笑声是最好的开场，让我们在轻松愉快的氛围中进入今天的课堂。我会简要介绍今天的主题——“我们都来讲笑话”。我会告诉同学们，笑话是一种独特的语言艺术，它用幽默的语言和夸张的表现手法来让人开心。讲述笑话也是一种重要的口语交际能力，能够帮助我们更好地与人沟通交流。在导入新课的过程中，我会明确今天的学习目标：一是学会欣赏和分析笑话的幽默元素；二是学习如何讲述笑话，注意语音、语调和表情的运用；三是培养大家的口语交际能力和团队合作精神。为了营造轻松愉快的课堂氛围，我会鼓励同学们积极参与，分享自己平时听到的有趣笑话。我也会引导同学们认识到，笑话不仅仅是让人开心的工具，它还可以帮助我们更好地理解生活、人生和社会。在接下来的课程中，我们将一起探索笑话的奥秘，学习如何讲述一个有趣的笑话。让我们一起在笑声中度过这堂愉快的语文课吧！2.探究学习（15分钟）在轻松愉快的氛围下，老师首先引导学生回顾生活中所听到的有趣笑话，激发学生对于笑话的兴趣，并询问学生是否愿意分享自己觉得最好笑的笑话。以此作为导入，过渡到探究学习阶段。分组讨论。按照学生的兴趣和性格特点进行分组，每组内部讨论各自成员所知道的笑话，并挑选出组内认为最好笑、具有普遍吸引力的笑话。笑话分享。每组选出一名代表上台分享本组选出的笑话，其他小组成员认真倾听，并准备提出自己的意见和建议。老师引导学生分析刚刚分享的笑话中共同的特点，如幽默的语言表达、出乎意料的情节转折等。学生独立思考并小组讨论笑话的构成要素，如笑点设置、语言技巧、情节构造等，尝试探究如何制造幽默效果。教师针对学生在探究过程中的表现进行点评，强调笑话的构思要巧妙，语言要简洁明了。总结笑话的特点和创作技巧，引导学生理解笑话不仅是娱乐，也能反映人们的生活智慧和社会文化。布置家庭作业：让学生回家收集一些经典或新奇的笑话，并在下一节课上进行分享，以增加学生的课外阅读量和交流能力。同时鼓励学生在日常生活中积极运用所学的笑话创作技巧，丰富生活乐趣。3.实践运用（20分钟）回顾之前讲解的笑话创作技巧，确保学生们对笑话的构成有清晰的理解。让学生们准备自己的笑话，可以是自己创作的，也可以是听过的有趣笑话。提醒学生们注意笑话的幽默性和趣味性，同时确保笑话内容健康、积极向上。将学生分成小组，每组选择一位代表上台分享笑话。鼓励其他学生在听完笑话后进行评价，如笑话的幽默点在哪里，是否达到预期效果等。引导学生们学会倾听和尊重他人的表达。分组分享结束后，组织全班学生进行讨论，探讨如何讲好笑话，分享讲笑话的心得体会。让学生们交流哪些方法或技巧能让笑话更加生动有趣，怎样才能使观众更好地理解笑话中的幽默元素。通过讨论让学生意识到讲好笑话不仅需要技巧，还需要良好的互动能力和现场控制能力。在此过程中教师也需积极引导学生们的讨论方向，避免偏离主题。让学生们运用之前学习的知识和技巧，再次创作一个简短的笑话并尝试讲述出来。让学生们尝试使用不同的幽默手法和表达方式来增强笑话的趣味性。鼓励学生们大胆尝试和创新，展现自己的个性特点。同时提醒学生们注意讲述时的语速、表情和肢体语言等技巧的运用。教师可以根据学生的表现给予适当的指导和建议。在此过程中学生们不仅可以锻炼自己的口语表达能力也能更好地理解和运用笑话创作的技巧和方法。通过实践运用让学生们真正感受到讲笑话的乐趣和魅力同时也能增强他们的自信心和表达能力为今后的社交活动打下良好的基础。4.总结提升（5分钟）笑点回顾：在这堂课的尾声，引导学生回顾课堂上所讲的笑话中的笑点，并尝试理解笑话背后的幽默元素和语言技巧。让学生们讨论为何这些笑话会引人发笑，从而深化他们对幽默的理解和感知。学习反思：引导学生们进行反思，回顾他们在本次口语交际中的表现。让他们分享自己如何运用语言表达技巧在笑话中的体验和收获，如何找到恰当的表达方式来描述故事。这一环节也有助于培养学生的反思和自我评估能力。幽默与生活的联系：强调幽默在生活中的重要性，并鼓励学生们在日常生活中积极运用幽默元素，如分享笑话、讲述有趣的故事等，以丰富人际交往中的乐趣。让学生们明白，良好的幽默感不仅能够愉悦他人，也能够提升自己的表达能力。语言技巧提炼：总结本次口语交际中的语言技巧，如如何用生动的语言描述情境、如何运用夸张或反讽等手法增强笑话效果等。帮助学生将课堂所学运用到日常交流中，提高他们在口语交际中的综合素质。鼓励创新表达：鼓励学生尝试创作自己的笑话或故事，以锻炼他们的创新思维和表达能力。这个环节能够激发学生的创造力，使他们更积极地参与到课堂活动中来。五、作业布置家庭作业：让学生在家中搜集一则有趣的笑话，可以是听家人讲述的，也可以是自己从书籍、网络等渠道找到的。要求学生选择一则自己认为最有趣、最适合在课堂上分享的笑话，并准备以口头形式表达出来。准备分享：鼓励学生准备将搜集到的笑话以清晰、生动的语言进行分享。提醒学生在分享时要注意语音语调的运用，以便更好地营造幽默氛围。创作笑话：除了搜集现有的笑话，还可以鼓励学生尝试自己创作一则简单的笑话。可以是文字游戏、幽默小故事等形式，重点是要体现幽默元素和出人意料的结局。小组活动：将学生分成小组，每组内部成员互相分享自己准备的笑话，并评选出组内最佳笑话。在下一节课上，小组代表可以向全班同学分享他们组的最佳笑话。反馈与总结：鼓励学生分享完成作业的感想和体验，老师对分享过程中的表现进行点评和总结，强调笑话讲述的要点和技巧。这样的作业布置不仅能让学生更好地理解和运用课堂上学到的知识，还能提高他们的团队合作能力和创造力，为他们的全面发展打下坚实基础。1.收集更多有趣的笑话，准备在下一节课分享激发同学们分享笑话的兴趣，简短交流最近听到的有趣的笑话，创设轻松愉悦的课堂氛围。课程拓展与延伸——“收集更多有趣的笑话，准备在下一节课分享”段落内容设计：老师：今天大家都带来了自己收集的笑话，那么大家知道这些笑话是怎么来的吗？又是怎么判断一个笑话是否有趣的呢？大家可以分享一下自己的心得。同学们可能会提到从网上看到、从朋友口中听到、自己根据生活经历创作的等过程。引导他们了解收集笑话不仅是一种娱乐方式，也是一种学习和观察生活的方式。组织同学们分组进行笑话分享。每组选出一个或多个同学来讲述自己收集的笑话，其他组员进行评价和建议。这不仅锻炼同学们的口头表达能力，也让他们学会欣赏和评价他人的作品。鼓励同学们提出自己对笑话的喜好和期待，以此激发他们继续收集和创作笑话的动力。通过这样的活动，让他们认识到每个人的笑点是不一样的，这也是幽默的多样性所在。老师可以布置任务，让同学们继续收集更多有趣的笑话，准备在下一节课进行分享。鼓励他们在家里与家人一起分享和交流收集的笑话，听听家人的看法和反应。还可以让他们尝试创作自己的笑话，发挥想象力，下一节课与大家一起分享创作的灵感和过程。这样的活动能够鼓励同学们积极参与到语文学习中来，通过动手、动口的方式增强对语文学