一年级上学期数学《10的加减法》教案

10的加减法【教学目标】：能够运用10的组成准确、熟练地计算10的加减法，进一步理解加减法之间的关系。在动手操作、自主探究和小组合作等活动中，培养交流合作意识，数学思考的能力以及解决问题的能力。通过问题情境沟通数学知识与实际生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养良好的数学学习习惯。【教学重难点】：重点：运用所学知识熟练计算10以内的加减法，理解“一图三式”难点：理解加减法之间的联系。【教学准备】：课件【教学过程】：激趣复习，铺垫新知1、师：小朋友们，还记得我们前面学习的凑十歌，我们一起来背一背吧！2、对口令【设计意图】：通过唱儿歌，找朋友和对口令等游戏，让学生复习10的分合的同时对数学产生亲切感，让学生在轻松愉快的活动中体会数学学习的快乐，也为本节课学习10的加减法打好基础。自主合作，探究新知1、师：这里有一张涂色卡，你打算给几个点子涂上颜色？生1：一共有10个点子，我涂了1个点子，还剩9个。生2：在他的点子图上，我想到了10可以分成1和9，1和9组成10。师：两位同学都很棒，根据这副点子图上的数学信息，你会列算式吗？生3：我列出了两道加法算式：1＋9=109＋1=10生4：我还可以列出两道减法算式：10-1=910-9=1师：同学们根据这一副图列出了两道加法和两道减法算式，看来前面的知识学得很扎实，那这里的算式分别表示什么意思呢？生5：这两个加法算式都表示把涂色部分的1个和没涂色的部分的9个合起来一共是10个。生6：第一个减法算式表示从整体10里去掉涂色部分的1个得到没有涂色部分的9个，第二个减法算式表示从整体10里去掉没涂色部分的9个得到涂色部分的1个。师：说得很清楚，想一想这四个算式应该怎样计算呢？是的！我们可以根据10的组成来帮助计算，也可以看着点子图数一数，算一算。师：其他同学的涂色卡，还有不一样的吗？生7：我涂了2个点子，还剩8个点子没有涂。师：现在你又想到了哪组数的组成，又可以列出哪些算式呢？生8：我想到了10可以分成2和8，根据这一组分与合，我写出了这4个算式。师：你们的想法和他一样吗？生9：我的涂色卡和他不一样，但是4个算式和它是相同的。师：咦，这位同学的涂色卡也写出同样的4个算式，你知道是为什么吗？生10：我发现虽然它们的算式相同，意思却不同，这四个算式中的2在第一幅图中表示的是涂色部分的2个，在第二幅图中表示的是没有涂色的2个，而算式中的8在第一幅图中表示没有涂色部分的8个，在第二幅图中表示涂色部分的8个。师：看来这两幅图都是把整体10分成2和8这两部分，所以可以列出同样的4个算式。师：其他同学还有什么发现吗？生11：我发现这两个加法算式2和8交换了位置但结果都是10.师：你很会观察，虽然加号两边的数交换了位置，但都表示把这两部分合起来得到整体10。因此，以后我们再看到这样的图，写一个加法算式就可以了，是不是更简便了呀？生12：老师，那这两个减法算式2和8也交换了位置，可以只写一个吗？师：嗯！这位同学的问题很有价值，谁来回答他。生13：我认为不能！这两个减法算式分别表示从整体里去掉不同的部分，得到的结果也不同，所以不能只写一个。师：恩，解释得很清楚，今后我们看到这样的一幅图，可以根据部分和整体的关系列出3个算式，一道加法和两道减法。师：同学们还有其他不同的涂色情况吗？生14：我涂了3个圆片，想到了10可以分成3和7，算式：3＋7=1010-3=710-7=3生15：我涂了4个圆片，想到了10可以分成4和6，4＋6=1010-4=610-6=4生16：我涂了5个圆片，想到了10可以分成5和5，5＋5=1010-5=5师：为什么这里只有两个算式呢？生17：因为这两部分的数量相同，无论去掉哪一边都是10-5=5.师：这么多种涂色情况，为了让大家看得更清楚，谁来把它们整理一下？生18：我是按照把涂色的部分按从少到多的顺序整理的。生19：我觉得也可以把涂色部分按照从多到少的顺序整理。师：两位同学虽然排列的方法不同，但都是有序排列，按照第一位同学排列的方法，我们一起来回顾一下这些点子图对应的加减法，你有什么发现？生20：我发现在加法中，第一个加数1,2,3,4表示涂色部分，越来越大，依次多1，第二个加数9,8,76表示没有涂色的部分，越来越小，依次少1，它们合起来总数不变，都是10.师：思路清晰，表达完整！对应点子图同学们找到了加法中的规律。还有不一样的发现吗？生21：在第二列的减法算式中，它们的总数都是10，减去的数越来越大，得到的数就越来越小。在第三列减法算式中，总数也是10，减去的数越来越小，得到的数就越来越大。师：屏幕前的同学们，这些规律你们也发现了吗？【设计意图】：通过看一看，写一写，说一说，让学生进一步认识一图4式和一图3式之间的区别，进一步理解加减法之间的关系，让学生在交流中思考，总结。变式练习，巩固新知师：请同学们翻开数学书61页，这里的每位小朋友身上都有一张数字卡，卡片数字合起来是10的可以成为一对好朋友，请你找一找他们的朋友在哪里？书P63第2题，请同学们接着画一画，再填一填。生22：第一幅图，已经画了3个，还要补7个，一共是10个。算式3

➕7=10生23：第二幅图，已经画了3个，还要补7个，一共是10个。算式5➕5=10生24：已经画了8个，还要补2个，一共是10