四年级上册英语学案-Unit 3 My friends.B Lets talk-人教版PEP

/教学目标：1.知识目标：(1)能够听懂、会说、会读本课核心句型"What’shis/hername?He/SheisIshe/shea?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t."。(2)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能力目标：(1)能够正确运用核心句型询问和介绍朋友的基本信息。(2)能够借助图片和情景，用英语进行简单的交流。3.情感目标：(1)培养学生热爱生活，关爱他人的情感。(2)培养学生积极合作、积极参与的精神风貌。教学内容：本课主要讲述如何询问和介绍朋友的基本信息。通过听、说、读、写的活动，让学生掌握核心句型"What’shis/hername?He/SheisIshe/shea?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t."，以及相关的生词和重点句子。教学重点与难点：重点：1.能够听懂、会说、会读本课的核心句型。2.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。难点：1.正确运用核心句型询问和介绍朋友的基本信息。2.借助图片和情景，用英语进行简单的交流。教具与学具准备：1.教具：课件、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、磁带、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身(5分钟)1.教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的情况。2.学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。Step2:Presentation(10分钟)1.教师出示图片，引导学生说出图片中的人物。2.教师引导学生用核心句型"What’shis/hername?He/SheisIshe/shea?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t."询问和介绍图片中的人物。3.教师出示生词和重点句子，引导学生进行认读和朗读。Step3:Practice(10分钟)1.学生进行小组活动，用核心句型和生词进行交流。2.教师选取几个小组进行展示，并对学生的表现进行评价。Step4:Production(10分钟)1.教师出示情景，引导学生进行角色扮演，运用核心句型和生词进行交流。2.学生进行小组活动，完成练习册的相关练习。1.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。板书设计：What’shis/hername?He/SheisIshe/shea?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.作业设计：1.抄写生词和重点句子，每词写两遍。2.用核心句型和生词进行自我介绍。课后反思：在本课的教学过程中，学生对核心句型和生词的掌握情况较好，能够在小组活动中运用英语进行简单的交流。但在角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加强口语练习，提高学生的自信心。同时，教师应注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。需要重点关注的是教学过程部分。教学过程是整个教学设计中最为关键的环节，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在这个部分，我将对教学过程中的各个步骤进行详细的补充和说明。Step1:热身(5分钟)这个环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发学生的学习兴趣和参与热情。教师可以通过与学生用英语进行简单的交流，询问学生的情况，让学生逐渐进入学习状态。教师还可以引导学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，这样可以让学生在轻松的氛围中练习英语，增强他们的自信心。Step2:Presentation(10分钟)这个环节的目的是让学生掌握本课的核心句型和生词。教师可以通过出示图片，引导学生说出图片中的人物，然后引导学生用核心句型"What’shis/hername?He/SheisIshe/shea?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t."询问和介绍图片中的人物。在这个过程中，教师需要注意观察学生的反应，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和运用核心句型。Step3:Practice(10分钟)这个环节的目的是让学生通过小组活动，进一步巩固和运用所学知识。教师可以引导学生进行小组活动，用核心句型和生词进行交流。在这个过程中，教师需要巡回指导，观察学生的表现，并及时给予评价和建议，帮助学生提高口语表达能力。Step4:Production(10分钟)这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识。教师可以出示情景，引导学生进行角色扮演，运用核心句型和生词进行交流。在这个过程中，教师需要关注学生的表现，鼓励他们大胆开口，提高他们的口语表达能力。同时，教师还可以让学生进行小组活动，完成练习册的相关练习，这样可以让学生在实践中进一步巩固所学知识。1.注重学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师需要给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。3.注重学生的口语练习，提高他们的口语表达能力。教师可以设置各种情景，让学生进行角色扮演，练习英语口语。4.及时给予学生反馈，帮助他们找出学习中的不足，提高他们的学习效果。教师可以通过评价学生的作业，与学生交流，了解他们的学习情况，给予有针对性的指导和建议。在教学过程中，教师需要不断调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。例如，对于学习积极性较高的学生，教师可以适当增加难度，提供更多挑战性的任务，如让学生自主创造情景并进行角色扮演，以此来提高他们的创造力和语言运用能力。而对于学习积极性较低或者基础薄弱的学生，教师则需要耐心引导，通过简单明了的教学内容和缓慢的教学节奏，帮助他们逐步建立信心。在小组活动中，教师应确保每个学生都能参与到讨论和交流中。可以通过设定明确的小组目标，鼓励每个成员发表意见，同时监督小组活动，确保学生能够在小组合作中相互学习，共同进步。教师还应注意观察学生的互动情况，及时调解可能出现的矛盾或冲突，确保小组活动的顺利进行。在角色扮演环节，教师可以设置不同的角色，让学生根据自己的兴趣和特长选择角色，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在扮演中自然地运用所学语言。教师应鼓励学生大胆表达，即使出现错误，也要给予积极的反馈，让学生明白错误是学习过程中的正常现象，从而减少学生的心理压力