一年级上册数学教案-6.1 小小管理员 ｜冀教版

/教案：一年级上册数学教案6.1小小管理员|冀教版一、教学目标：1.让学生通过生活情境，理解加减法的意义，初步掌握20以内的加减法计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。3.培养学生合作学习、积极参与的精神，培养学生的团队意识。二、教学内容：1.学习20以内的加减法计算方法。2.运用加减法解决实际生活中的问题。三、教学重点与难点：重点：掌握20以内的加减法计算方法，能够运用加减法解决实际问题。难点：理解加减法的意义，能够灵活运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、小卡片五、教学过程：1.导入：通过情境导入，让学生理解加减法的意义。2.讲解：讲解20以内的加减法计算方法，让学生通过实际操作，掌握计算方法。3.练习：让学生通过练习，巩固所学知识。4.应用：让学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计：板书内容：小小管理员1.加法：a+b=c2.减法：ab=c3.加减法在实际生活中的应用七、作业设计：1.练习20以内的加减法计算。2.运用加减法解决实际问题。八、课后反思：本节课通过生活情境，让学生理解加减法的意义，通过实际操作，让学生掌握20以内的加减法计算方法，通过练习和应用，让学生巩固所学知识。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够理解和掌握所学知识。同时，要培养学生的团队意识，让他们在合作中学习，提高他们的学习兴趣。一、导入环节：1.利用生活情境导入：教师可以展示一幅图片，图片中有一堆苹果，其中一部分被拿走了。教师提问：“原来的苹果有多少个？拿走了多少个？现在还剩多少个？”让学生通过观察和思考，得出答案。2.引导学生理解加减法的意义：教师解释，当我们想要知道原来有多少个苹果，拿走了多少个，现在还剩多少个时，就需要用到加减法。加法帮助我们计算总数，减法帮助我们计算剩余数量。二、讲解环节：1.讲解加法计算方法：教师通过示例，讲解加法的基本计算方法。例如，教师可以拿出5个小球，再拿出3个小球，问学生：“一共有多少个小球？”引导学生用手指帮助计算，得出答案为8。2.讲解减法计算方法：教师同样通过示例，讲解减法的基本计算方法。例如，教师可以拿出8个小球，拿走3个，问学生：“还剩下多少个小球？”引导学生用手指帮助计算，得出答案为5。三、练习环节：1.学生自主练习：教师发放练习本，让学生独立完成一些20以内的加减法题目。教师在旁边巡回指导，及时解答学生的疑问。2.小组合作练习：教师将学生分成小组，让他们互相出题，互相计算，互相检查。教师在旁边观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。四、应用环节：1.解决实际问题：教师可以设计一些生活情境，让学生运用加减法解决实际问题。例如，教师可以问：“小明有10个糖果，他给了小红3个，他还剩下多少个糖果？”让学生运用所学知识，得出答案。2.小组讨论：教师让学生分组讨论，思考在日常生活中，还有哪些场景会用到加减法。学生可以举例说明，如购物时计算总价，回家路上计算剩余路程等。2.鼓励学生积极参与，提出自己的疑问和见解，培养他们的数学思维。一、小组合作练习：1.分组学习：教师将学生分成若干小组，每组学生数量适中，确保每个学生都有机会参与到练习中。2.练习设计：教师为每个小组准备一些练习题目，这些题目应涵盖20以内的加减法，并且难度要适中，符合学生的认知水平。3.练习过程：学生在小组内轮流计算题目，其他成员负责检查答案的正确性。教师在旁边巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。4.讨论与分享：练习结束后，每个小组选择几道有代表性的题目，分享给其他小组，并讨论解题的策略和技巧。5.反馈与评价：教师对每个小组的练习结果和分享情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。二、小组讨论：1.话题设置：教师提出与学生生活息息相关的话题，如购物、做饭、旅行等，让学生思考在这些场景中如何运用加减法。2.讨论过程：学生在小组内轮流分享自己的观点和经验，其他成员可以补充和提问。教师在旁边引导学生思考，确保讨论的深入和全面。4.教师点评：教师对每个小组的讨论情况进行点评，强调加减法在实际生活中的重要性，并指出可能的不足之处。通过小组合作练习和小组讨论，学生能够在实际操作和互动交流中更好地理解和掌握加减法。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的沟通能力和团队合作精神。同时，学生能够在解决实际问题的过程中，感受到数学的实用性和趣味性，从而更加积极地投入到数学学习中。在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，根据他们的反馈