人教版新课标小学美术一年级下册全册教案 (三)

观山湖区朱昌镇郝关小学

2023-2024学年度其次学期

一年级美术

教

学

计

划

王晓丽

2023年3月1日

观山湖区朱昌镇郝关小学

2023-2024学年度其次学期

一年级美术

教

案

王晓丽

2023年3月1日

一年级美术教学支配

学情分析

一、学生学问实力、学习习惯分析：

一年级的小挚友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失

去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教化，这学期的行为习惯（课堂纪律、

绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改

进。

老师的教学看法和教学理念起确定作用，假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么

孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努

力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让全部学生轻松接受美术。

其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

二、教材分析：

（一）、教学目的、要求

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作

过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣,

获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和

思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成

基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、各学习领域目标：

依据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型-表现：尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画

画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的

乐趣。

设计•应用：尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画

画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏•评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己

的感受。

综合•探究：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展

ZjSO

（二）、教学目标任务：

1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。

2、学习美术的基础学问和基本技能。

3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。

（三）、教材重点、难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。

三、个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

四、提高教学质量的主要措施：

1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步

领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习看法，逐步

培育学生良好的学习习惯。

2、细心打算，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术

的爱好。充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方

法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习

美术的爱好。

4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画,

来培育他们的想象实力，和创建实力

五、教学进度支配

第1周影子的嬉戏

第2周走近大自然

第3周花地毯

第4周分蛋糕

第5周好玩的半圆形

第6周摸一摸1HI一Iffll

第7周小挂饰

第8周瓢虫的花衣裳

第9周生活中的趣事

第10周泡泡飞呀飞

第11周太空里的植物

第12周妈妈的节日

第13周香甜的水果

第14周运动场上

第15周乘上大船游世界

第16周打开的冰箱

第17周会摇的玩具

第18周电脑美术

第19周扮装晚会

第20周好玩的汉字

课题：影子的嬉戏

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本节课通过手影嬉戏，让每个同学呈现自己的“艺术之手”、“灵活之手”、“勤奋之手”

等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小挚友，还能传达情

感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重、难点：

通过合理的构图使影子图形作为主体显明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变更

的视察爱好，提高学生的艺术感受力和理解力。

教学打算：

老师：打算皮影、剪影作品、录像，打算投影仪。

学生：收集剪影作品，在大自然中找寻影子。打算手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅

笔。

教学活动过程：

第一课时

活动一：看影子

放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到

校内里，在阳光下视察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇妙造型。试着在阳

光下做手影嬉戏。

活动二：再现影子

以嬉戏的形式与学生一起通过阳光的照耀画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手

影嬉戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

活动三：再造影子

通过对物体的旋转，视察由此而产生的不同的影子变更，了解物体外形结构与影子

之间的关系。

活动三：创作影子

学生在阳光下做出各种形体姿态，相互描画。创作出美丽的影子。

活动四：美化影子：

在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

其次课时

活动一：看剪影

欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。

活动二：把影子留住

师生一起以嬉戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小挚友的影子轮廓画在一张彩色纸上,

然后用撕或剪的方法作成剪影。

活动三：我来抓住你的影子

学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法

使其变成剪影。

活动四：我们一起演皮影

将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。

教学评价：

1、合理的构图使的影子图形作为主体显明而饱满的反映在画纸上。

2、描画的影子清晰并精确的造型。

3、是否有助于学生产生对事物外形变更的视察。

课题：妈妈的节日

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课要引导学生会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景，用绘画或其他形式、材料进

行创作。

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高与宏大。

2、引导学生通过简洁的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份

心愿。

教学重、难点：

引导学生通过绘画表现出自己的愿望，并敢于在一幅画中运用多种表现方法。

教学打算：

老师：录音机、打算一些不同类型的同龄人的作品供学生欣赏。

学生：在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的

照片等。水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、刚好贴、彩色塑料纸、手工纸、剪刀、胶水,

橡皮泥。

教与学活动的过程：

活动一：

听《天下的妈妈都是一样的》歌曲进教室。

分小组沟通课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的资料，感受

母爱的崇高与宏大。

活动二：

集体沟通：“有哪些日子是妈妈的节日？”

分小组探讨：在妈妈的节日里，自己可以为妈妈送上一份怎样的心愿？

活动三：

欣赏同龄人的作品，激励学生用绘画方式把自己想为妈妈做的一件事表现出来。引导学

生留意构图、色调搭配、材料与形式等。

活动四：

以分角色表演的形式将自己组要表现的情景表演出来，同学们探讨这样构图是否合适，

再添加哪些道具会更好。

活动五：

小组为单位画一幅表现“妈妈的节日”的画，可以用拼贴加画的方法。

可先让学生将“我在干什么？”或“我送给妈妈过节的礼物”放在显著的位置上，再添

加当时的环境（以家为主，老师为学生供应一些家具、家用电器等的图片资料）提示学

生留意主体与背景间的色调搭配。

活动六：

在充分确定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和沟通。

整理整理。

其次课时

活动一：

向学生展示一幅表现妈妈的画，向学生呈现这幅画是怎样“变”成一幅贺卡的。启发学

生回忆自己还见过哪种贺卡形式。

活动二：

欣赏马蒂斯、夏加尔等艺术家的粘贴作品，体会其画面的构成。

活动三：

小组为单位探讨、探讨如何为妈妈制作一幅贺卡？用何种形式、哪些材料、表现什么主

题及贺卡的打开方式等。

集体沟通：有没有更好的方法？

活动四：

分组合作送给妈妈的贺卡。激励学生大胆运用各种材料包括废旧物品，并尽量做到色调

搭配和谐。

活动五：

欣赏沟通，激励学生把自己的作品作为礼物送给妈妈。还可以独立的再做一份。

整理与整理。

教学评价：

1、是否通过绘画表现了自己的愿望。

2、是否认同自己的作品。

3、是否敢于在一张画上运用多种表现方法。

课题：走近大自然

课时:2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课与上学期所学的“大家一起做”有些相像，但本课主要是利用自然界中的材料进行

造型。

教学目标：

1、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型嬉戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走进自然，更加酷爱大自然。

教学重难点：

1、是否能主动参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领会大自

然的美丽。

教学打算：

老师：打算多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。

教与学活动的过程：

第一课时

活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺

术作品的图片。

请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。

活动二：

出示老师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生爱好。依据自己的阅历说一

说它是怎样做成的。

活动三：

看看自己带的材料哪一些干脆就可以用来制作小冰花，哪一些还须要进行改造再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。

活动四：

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里，学生视察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么

样的大地艺术创建活动。并依据各组探讨结果安排各组下节要打算的工具材料。

活动五：

将冻好的小冰花当心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带

来的其它材料，把松树装扮成圣诞树。

活动六：

整理整理，整队回班。

其次课时

活动一：

带队来到校内里。将材料工具放好。

回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的

工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的欢乐。

活动二：

各组派代表沟通自己组上节课探讨得要进行的艺术活动的创作思路，老师和其他同学可

以提出建议，使其思路更趋合理。可以依据造型内容交换各组须要的工具、材料。

活动三：

小组合作完成作品。老师要指导组长安排任务，激励每个人都要发扬合作精神，还要留

意平安。

活动四：

“大地艺术展”，相互参观。

活动五：

整理与整理。

教学评价：

1、是否能主动参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领会大自然的美丽。

课题：花地毯

课时：一课时

学习领域：设计*应用

教材简析：

本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。

教学目标：

1、让学生了解地毯的好用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、指导学生用很多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的

乐趣。

教学重、难点：

1、能否创作出富有特色的图案。

2、能否主动参与探讨、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色调搭配是否合理。

教学打算：

老师：实物投影仪、打算若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。

学生带一块泡沫拼图地垫。打算旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。

教与学活动的过程：

活动一：

地垫拼图嬉戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案

是不是更美，更富有变更。

活动二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏沟通。

探讨：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？

集体沟通，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。

活动三：

利用实物投影仪详细展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的

图案和色调来表现自己独特的设计。

按设计方法不同学生自由组合，相互沟通设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块

“小地毯”。

活动四：

分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。

“地毯展销会”展示全部的地毯。

整理与整理：提示学生整理好学习用具。保持教室环境的整齐。

课后拓展：

让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯二

教学评价：

1、是否创作出富有特色的图案。

2、能否主动参与探讨、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色调搭配是否合理。

课题：分蛋糕

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。

教学目标：

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采纳多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教学重、难点：

1、激励学生大胆想象、描绘出新奇独特的蛋糕。

2、在重组画面时要采纳别出心裁的构图。

教学打算:

老师：打算蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。

学生：打算油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等

教与学活动的过程：

活动一：

引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。

活动二：

老师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先探讨再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕,

蛋糕上还可以画什么？

教运用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。

活动三：

各组将老师发的范画按本组的人数做随意形态的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕,

看哪一组分的奇妙。

利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。

活动四：

分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的嬉戏。

做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的嬉戏。

活动五：

请学生谈谈本节课的收获。整理整理。

课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。

教学评价：

1、是否大胆想象，描绘出新奇独特的蛋糕。

2、在重组蛋糕时能否采纳别出心裁的构图。

3、能否在课堂上和小组内主动发表自己的想法、具有合作精神。

课题：好玩的半圆形

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课是引导学生相识半圆形、并能通过自己的创建活动对半圆形进行艺术改造，变更出

各种不同的景物。

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变更出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

教学重难点：

1、引导学生将半圆形变更出各种景物。

2、引导学生将剪贴出的景物组成好玩的画面。

教学打算：

老师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。

学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。

教与学活动的过程：

活动一：

通过老师的活动启发学生相识半圆形，并相识到其他半圆形的物体：

实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议,

老师依据学生的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：好玩的半圆形

活动二：

看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。

让学生通过探讨找方法及可以利用哪些工具。

总结：剪、画、综合

老师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生依据颜色说说这些半圆形都可以变

成什么？

活动三：

以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

最终将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。

活动四：

你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！

活动五：

学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成好玩的画面。

活动六：

整理整理。

课后拓展:启发学生利用其他形态变更出各种动物或物品。

教学评价：

1、是否用半圆形变更出很多景物。

2、能否把剪贴出的景物组成好玩的画面。

3、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

课题：摸一摸，画一画

课时：一课时

教材简析：

本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言实力有很大的作用。要让作业富有嬉戏形

式，但必需将基本方法和要求渗透于造型嬉戏之中，使学生在开心的造型嬉戏中自然的

接受到美术学问。

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达

实力。

教学重、难点：

引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采纳不同的线条、色调、采纳不同的笔

触，进而产生新的表现形式。

教学打算：

老师打算各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。实物投影

仪

学生打算水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。

教与学活动的过程：

活动一：

“你来猜猜我带的是什么？”嬉戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一

位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家推断出袋子里

装的是什么。

活动二：

想想如何描绘表现出刚才的触觉。

通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方

式，激发学生的爱好和表现欲望。

活动三：

由学生表述自己的触觉，老师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理

效果以表现不同的触觉

活动四：

激励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉

的感受。

在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的

独特感受。

引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。

活动五：

作业完成后展示在教室里，又学们相互猜一猜对方画的是什么触觉。

整理与整理。

课后拓展：

引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的嬉戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型

语言的应用实力。

教学评价：

1、是否主动地参与造型嬉戏。

2、能否将绘画与其他造型方法结合运用。

课题：小挂饰

课时：2课时：

学习领域：设计*应用

教材简析：

本课意在引导学生发觉生活中有很多美的东西可以用来再组、加工，成为别出心裁的小

挂饰。

教学目标：

1、依据学习任务收集打算相应的工具材料。

2、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。

教学重、难点：

1、引导学生找到别出心裁的材质来制作挂饰。

2、启发学生就作品说出自己的设计思路。

3、平安娴熟的运用工具。

教学打算：

1、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及

针线等材料。

2、老师收集各种挂饰的照片，打算胶水、针线等材料。实物投影仪

教与学活动的过程：

第一下

活动一：

实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣扬图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石

子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。

活动二：

启发学生思索：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂

饰？

引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。

活动三：

先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明

白：不是全部的东西穿在一起都好看。

引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再视察、探讨：像纸片这样

的材料须要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用

什么方法连起来？各组可以试一试。

以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。

将已分好类的材料用不同的袋子装好，收捡起来，打算下节课用。

其次节

活动一：

实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思索：除了干脆串上，还可以用哪些材料哪

些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）

小组探讨、试验，沟通结果。

活动二：

运用探讨好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。

老师在指导过程中依据学生运用的材料的大小、形态引导学生将挂饰做成项链、手链、

腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。

活动三：

拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思索：还可将小挂

饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？

活动四：

将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创建的乐趣。

整理整理。

课题：瓢虫的花衣裳

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形

的造型。

教学目标：

1、视察瓢虫，能够说出它的外形特征。

2、能过用2-3种方法来制作瓢虫。

教学重、难点：

1、引导学生用自己创建出来的制作方法来做瓢虫。

2、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。

教学打算：

老师：打算范作及各种资料

学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透亮的包装纸，打算透亮胶带、彩色

纸、剪刀、金属丝、笔等。

教与学活动的过程：

第一节

活动一：

启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫

是益虫。

视察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方

面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。

活动二：

瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想打算如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。

（主要从色调搭配方面谈）

建议学生运用对比剧烈的色调，甚至可以变更瓢虫的固有色，或者一边用一种色调。

学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。

拓展：

学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一

下展翅欲飞的瓢虫。

布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。

其次节

活动一：

引导学生视察教材上的作品，探讨：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，

并沟通。

老师向学生介绍几种制作方法。

1、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。

2、将一团纸揉成圆球形，用透亮包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处

捆扎起来，使金属丝成为触角。

3、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。

4、用纸盒作瓢虫

5、用橡皮泥捏瓢虫。

活动二：

请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。激励学生想出与老师介绍的不一样的方法。

对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。

整理与整理。

课后拓展：

选择一种昆虫作为视察对象，用制作或绘画的方法将视察结果表现出来。

教学评价：

1、是否能用自己创建出来的制作方法做瓢虫。

2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。

课题：生活中的趣事

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

对于一年级的学生来说，生活中好玩的事是数不清的，比如说出去玩、做了个奇妙的

梦……能够把它画下来，那就更好玩了。

教学目标：

1、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。

教学重、难点：

1、能否把生活中的趣事表现清晰。

2、是否突出了主题、画面生动好玩。

3、能否把自己的作品介绍给同学。

教学打算：

老师打算儿童画作品，各种颜色的制、多媒体课件等。

学生打算油画棒、水彩笔、图画本等。

教与学活动的过程：

活动一：

小组沟通生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家讲一下。

老师出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看、说说图上表现的故事。

活动二：

老师放课件，展示多幅儿童绘画作品，通过分析与对比了解创作的方法：明确主题、确

定人物，添画相应的背景。

老师为每一组发一幅儿童绘画作品，学生分析与探讨作品中的优点与不足。

老师归纳学生的评述，提出创作要求。

活动三：

学生进行创作，创作完后，把自己的画介绍给同学。

课后拓展：

引导学生运用其他的方法进行创作。

教学评价：

4、能否把生活中的趣事表现清晰。

5、是否突出了主题、画面生动好玩。

6、能否把自己的作品介绍给同学。

的题材”。而是诱导他们：这样做你感觉好玩，可是被你戏弄的人感到好玩吗？你被别人

戏弄时感觉怎样？学生很快明白了戏弄别人不好的道理。也就不再画这样的题材了。其

实在画创作画时，经常有学生把一些不良的社会习气、不良现象当成好玩的事画下来，

我认为这时老师不应当不管不问，也不能劈头盖脸的训一顿拉到，因为老师的职责不光

是教书，还应当育人。所以应当耐性的让学生了解到自己相识上的不足，只有这样学生

才会画出内容健康的画。

课题：泡泡飞呀飞

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

吹泡泡是小孩子宠爱的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐

于去做的。

教学目标：

1、组织学生玩一玩吹泡泡的嬉戏，要求学生边吹泡泡边视察泡泡飞起来

的情景。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通

过探讨沟通，相互启发，逐步形成有创建性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物

等各种物体间的关系。

教学重、难点：

1、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

2、引导学生开动脑筋，在运用新材料中有创意。

3、引导学生在泡泡装饰上能采纳夸张手法，表现出新奇的特征。

教学打算：

老师打算一大瓶洗干净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。

学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色调各异的塑料袋。

教与学活动的过程：

活动一：

组织学生到校内里，在开心的嬉戏中视察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的爱好。

要求学生边嬉戏边思索通过透亮的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些

材料表现泡泡的特征。

活动二：

回到教室，引导学生视察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和幻想

的，运用了哪些新材料？

启发学生探讨：假如让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？

通过探讨沟通，相互启发，逐步形成创建性的构思。

老师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上

装饰、美化，表现各种泡泡新奇好玩的特点。

活动三：

表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，

谁画的图想象力丰富。

老师主动引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有特性的表现形式。

整理与整理。

课后拓展：

激励学生课后主动尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的

丰富的想象力。

教学评价建议：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋，在运用新材料中有创意。

3、是否能在泡泡装饰上能采纳夸张手法，表现出新奇的特征。

课题：太空里的植物

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、指导学生用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重难点：

1、引导学生主动主动的参与课堂教学活动。

2、引导学生主动动脑，大胆构思、创作。

3、引导学生充分利用各种材料。

教学打算：

老师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。

学生：彩纸、吸管等各种材料。

教与学活动的过程：

活动一：

放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到

了哪些奇异的植物，相互沟通想象中的太空植物。

要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。

活动二：

每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内沟通、修改。

老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。

激励学生选用自己宠爱的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太

空植物。

在作业过程中确定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创建和表现。

活动三：

作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学

的作品，并评比出“最受欢迎的太空植物”。

整理与整理。

课后拓展：

激励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正值环保小卫士。

教学评价：

1、是否主动主动的参与课堂教学活动。

2、是否主动动脑，大胆构思、创作。

3、学生是否充分利用各种材料。

课题：香甜的水果

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

2、激励学生在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。

教学重、难点：

1、引导学生突破水果常规的造型和色调，谈谈感受。

2、引导学生在制作方法上有所创新。

教学打算：

师生共同打算垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些簇新水果。

教与学活动的过程：

活动一：

启发学生回忆自己最宠爱的水果的造型与色调，谈谈自己的感受。

分组展示，视察课前打算的簇新水果的造型与色调，引导学生探讨制作方法，尝试用彩

泥制作一个自己宠爱的水果造型。

活动二：

展示尝试制作的作品，引导学生探讨、思索：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：

可以从色调的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、

接、印、刻等制作方法。

引导学生独立制作一两件好玩的水果，然后以小组为单位，用“水果店”、“水果吧”等

形式展出作品，并可以通过“选购自己宠爱的水果”的方式对作品进行评价。

整理与整理。

课后拓展：运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料（陶土、纸张、布等）

制作水果。

教学评价：

1、是否突破水果常规的造型和色调，谈谈感受。

2、是否在制作方法上有所创新。

3、是否团结协作。

4、是否在课前打算了充分的材料。

课题：运动场上

课时：1课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

惋惜今年学校修草场不实行校运会了，不然的话让孩子们看过运动会再上这一课，效果

确定好。但他们在幼儿园里参与过运动会，尤其是趣味运动会，这更相宜于用彩泥来表

现。

教学目标：

1、引导学生用彩泥表现具有动态的人物造型。

2、激励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。

教学重、难点:

1、引导学生对运动中的人物造型进行大胆的想象与创建。

2、引导学生驾驭泥工的制作方法。

教学打算：

实物投影仪、师生共同打算垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些运动场上

的各种人物造型的照片、录像。

教与学活动的过程：

活动一：

请学生在实物投影仪下展示幼儿园时参与运动会的照片，引导学生回忆运动场上发生的

事情。

欣赏老师带来的运动场上的各种人物运动的照片、录像，丰富学生的形象记忆。

活动二：

针对跑步的人的图片引导学生探讨：怎么制作跑步的人？

老师小结学生的发言，激励学生尝试制作一个跑步的人。

展示尝试制作的作品。通过比较引导学生探讨、思索：怎样利用才你制作出更多不同造

型的运动的人物造型（可以从色调搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生想象）

为每组供应一幅运动场上的各种人物运动的照片和相应的运动骨式图。

活动三：

引导学生独立设计、制作别出心裁的运动的人物造型，然后以小组为单位，展示作品，

并可以通过创设“小小运动会”的情景等方式对作品进行欣赏与评述。

整理与整理。

课后拓展：

1、运用所学到的制作方法制作出不同的人物造型

2、用其他材料如：陶泥、纸、布等制作运动场上的人物。

课题：乘上大船游世界

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料，采纳撕、画、剪、拼贴纸工制作等多

种手法进行造型活动。

2、引导学生相识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮

船的造型。

教学重、难点：

1、引导学生主动动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型

或画面情景。

2、引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。

教学打算：

1、老师制作呈现各种轮船的课件，打算图片、录像资料及各种绘画制作

工具。

2、布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生打算铅笔、蜡笔、彩笔、剪

刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

教与学活动的过程：

第一节：

活动一：

学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮

船的学问。

活动二：

老师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激发学生的爱好和表

现欲望。

启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙的情

景，想象自己乘着大船游世界的奇妙情景。

活动三：

你想乘一艘什么样的船来游世界呢？

参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。

活动四：

将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。

布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。

其次节：

活动一：

出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向大家介绍自己

会的、看到过的纸折船的方法。

活动二：

欣赏书上的范作，启发学生思索：除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？

激励学生选用自己宠爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。引

导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，有

做其他设施的……

活动三：

作业完成后布置在教室里，相互评价、欣赏。

提示学生整理工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整齐。

课后拓展：

回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计将来的轮船。

教学评价：

1、是否对课程内容发生爱好，并激发出对想象、创作的热忱。

2、是否主动的动脑筋，大胆想象，并画出、作出与别人不同的轮船造型

或画面情景。

3、是否能将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中。

课题：打开的冰箱

课时：2课时

学习领域：造型*表现

课时：2课时

教材简析：

冰箱是孩子们在生活中很熟识的东西。在利用纸盒子改造冰箱的活动中，学生可以更加

仔细地去视察冰箱的内、外结构，然后利用食品包装纸来做成冰箱里的食物。

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等

多种手法进行造型活动。

2、引导学生相识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部

的结构。

3、培育学生酷爱生活的情感和擅长视察的习惯。

教学重、难点：

培育学生大胆想象，做出与别人不同的冰箱造型或画面情景。

教学打算：

老师：打算各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影仪。

学生：回去视察冰箱的内外结构，查资料或向家长了解有关冰箱的状况，打算盒子、包

装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣扬纸等。

教学活动过程：

第一节：

活动一：

通过沟通课前查到的、了解到的关于冰箱的状况及展示图片资料，让学生了解冰箱的学

问及其发展历史、造型特征、内、外结构的共同特点。激发学生创建的欲望。启发学生

探讨冰箱在生活中给人们带来的便利，设想将来的冰箱是什么样子。

活动二：

“变魔术”：老师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、

能打开的、有隔板的冰箱。学生通过视察，说说老师用了那些技法，怎样制作的。并分

小组探讨还可以怎样制作。

沟通探讨结果。

活动三：

激励学生选用自己宠爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型

和自己对冰箱的想象。引导学生合理分工，高效合作。

（本课时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作）

活动四：

各组展示自己组设计的各种形态、结构的冰箱。表扬大胆创新、制作精致的作品。

布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣扬广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。

其次节

活动一：

欣赏老师带来的“画王子”冰箱，请学生猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包装纸）再

打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大家，看看是怎么来

的（利用超市宣扬资料上的小图片剪贴）

活动二：

启发学生思索：除了剪贴，还可以用什么手法表现冰箱里的食物？

试着做一下。

激励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑

等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。

活动三：

做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰箱里的

“食物”。

提示学生整理工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的整齐。

课后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。

教学评价：

1、是否对课程内容发生爱好并表现出对想象、创新的热忱。

2、是否大胆想象，做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景。

3、是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣扬资料等。

课题：会摇的玩具

课时：2课时

学习领域：设计*应用

教材简析：

上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。体验创建的乐趣。

教学目标：

1、引导学生勇于独树一帜，大胆想象与主动思索。

2、启发学生运用多种材料进行创建，体验创建的乐趣。

3、培育学生独立的解决问题的实力。

教学重、难点：

引导学生独树一帜、大胆、主动的思索，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。

教学打算：

老师：打算各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、

图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等

学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。

教学活动过程：

第一节

活动一：

引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）

展示学生熟识的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇

动的缘由。

从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。

活动二：

老师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，

师生共同思索、设计方案，由老师快速的将其改造成会摇的玩具。

学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。

激励学生独树一帜，主动大胆的创建，也可激励学生利用多种材料进行创建。老师刚好

发觉学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。

活动三：

把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。

出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。

其次节：

活动一：

学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、探讨一下，找出这些玩具会转

的缘由。

活动二：

老师以“风车”为例，与学生一起探讨性的学习会转的玩具的制作方法。

学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。老师引导学生尽量的探讨好风车的连接

点，使其能够较敏捷的转动。

活动三：

依据自己找到的材料，充分利用资源，动脑筋做一个会转的玩具。

引导学生大胆想象，并将想象中的东西通过实践和改进变成现实。

活动四：

展示作品，同学们之间相互评一评，共同体验创建的乐趣。

教学评价：

1、是否能独树一帜，大胆、主动的思索。

2、是否利用不同材料进行创建。

3、能否独立完成作品。

课题：电脑美术

课时：2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

上学期也学习过电脑美术，但这学期要求学生能够利用画图程序界面上的绘画工具进行

简洁的绘画嬉戏。

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。

2、指导学生采纳界面上的绘画工具进行简洁的绘画嬉戏。

3、引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。

教学重、难点：

引导学生主动大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具

进行绘画创作。

教学打算：

打算电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教化学生要爱惜电脑设备及专用教室

的教学设备。

教学活动过程：

第一节：

活动一：

做好学生进电脑教室上课的组织工作，支配好每位学生的座位及上机的电脑。

引导学生正确的开机，进入windows画图程序，复习上学期填色学问。

活动二：

通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发学生剧

烈的学习爱好，打消学生对用电脑作画的恐惊。

老师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成好玩的画面。

请学生随意的运用一下各种工具，熟识工具的运用。

老师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。

活动三：

激励学生选用自己宠爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形工具和椭圆形工

具设计并画出一幅好玩的电脑绘画作品。

在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制。

活动四：

作业完成后让学生在屏幕上相互欣赏、评述其他同学的作品。

平安关机，有秩序的离开电脑教室。

其次节

活动一：

电脑大屏幕出示老师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的连环画。

请学生详细分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具，怎样进行组合的。

请学生照老师做的试着用各种工具组合一下。

活动二：

老师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像，请学生选择自己

宠爱的形象，选择画图软件中合适的形态工具画出来。

选取最美丽的颜色涂色，使画面更丰富。

用画笔、喷壶等工具装饰背景。

激励有基础的或接受实力强的学生自由的发挥，大胆的创作。

活动三：

在大屏幕上相互欣赏作品，体会胜利的愉悦。

指导学生依据正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整齐。

激励学生回家主动的找寻上机的机会，去创作更加生动好玩的形象。

教学评价：

1、是否主动大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作。

2、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

3、是否对电脑绘画产生爱好。

课题：化妆舞会

课时：2课时

学习领域：综合*探究

教材简析：

本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上

了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行表演，获得胜利的愉悦。

教学目标：

1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探究”

课的乐趣。

2、引导学生大胆的表现自己。

3、培育学生集体合作的精神。

教学重、难点:

1、头饰形象的设计，大小、比例合适。

2、引导学生大胆的表现自己。

3、培育团结协作精神。

教学打算：

老师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。

学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简洁的布景。

教学活动过程：

第一节：

活动一：

老师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么