《蜀道难》教学课件

李白14岁立志“安社稷”“济苍生”25岁仗剑远游，求仕无果42岁奉诏入京，供奉翰林44岁权贵排挤，赐金放还54岁安史之乱，从军报国56岁兵败流放，中途遇赦61岁再请从军，因病折回62岁逝于当涂梦游天姥吟留别演示课件-统编版（优秀课件）梦游天姥吟留别演示课件-统编版（优秀课件）作者简介李白个性特点李白是盛唐时期的诗人，其诗歌成就是唐诗的颠峰，但也有人说李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人。李白非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。作者简介李白的诗歌风格

李白是一位伟大的浪漫主义诗人（浪漫主义，在反映现实上，善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热情豪放的语言、瑰丽神奇丰富的想象和夸张手法），诗风豪放飘逸。有杜甫诗评“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，赵翼诗评“飘然而来，忽然而去，不屑于雕章啄句，亦不劳于镂心刻骨，有天马行空，不可羁勒之势”。作者简介文体知识

乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。后代拟乐府写的诗歌虽不入乐，但也称为乐府或拟乐府。《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。宋郭茂倩《乐府诗集》卷四十引《乐府解题》曰：“《蜀道难》备言铜梁玉垒之阻。”南朝梁、陈间已有人拟作。李白的《蜀道难》即袭用乐府古题而作。《蜀道难》——古乐府旧题

古体诗又称“古诗”“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，主要是指唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌。

古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言。表现在诗题上，有歌、行、引、吟等体裁。《蜀道难》就是一首典型的古体诗。文体知识

蜀中（四川）的道路，是古代由长安通往蜀地的道路。蜀道因穿越秦岭和巴山，道路难以行走。因此蜀道常成为难以行走的道路的代名词。简介蜀道任务一：在听读的过程中把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读。任务二：体会李诗高昂的气势、奇特丰富的想象

噫吁嚱（yixūxi）

鱼凫（fú）

秦塞（sai）

萦绕（yíng）

石栈（zhàn）

猿猱（náo）

扪参（shēn)

峥嵘（zhēngróng）

抚膺(yīng)

巉岩（chán）

飞湍(tuan)

咨嗟（zī

jiē）喧豗（huī）

砯崖（pīng）

崔嵬（wéi）

吮血（shǔn）听文本朗读整体把握思考2：读全文，找出文章的主旨句。主旨句共出现几次？采用什么手法？这种手法有何作用？主旨句：蜀道之难

，难于上青天。三次：开头、中间、结尾手法：重章复沓作用：一唱三叹，加深寓意，突出内容，加强情感，富有节奏感。思考1：感受到这首诗歌有怎样的风格？雄浑、豪放第一部分：

感叹蜀道的高峻（一叹蜀道之高）第二部分：

突出蜀道的惊险（二叹蜀道之险）。第三部分：

叹蜀中战祸之烈（三叹蜀道之乱）思考3：本诗的行文思路是怎样的？整体把握

开头一句，开门见山领起全文，叹蜀道之高，为全诗奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中战乱，照应题目、开头，给人强烈的感叹。思考4：“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？整体把握字词梳理1.噫吁戏，危乎高哉

2.蜀道之难,难于上青天

3.西当太白有鸟道4.然后天梯石栈方钩连

5.上有六龙回日之高标6.猿猱欲度愁攀援7.青泥何盘盘高

比正对着沟通相连使动用法，使回转

越过多么

为……发愁文本探究：第一部分思考：第一段主要写蜀道山势的“高”“危”和道路的难行的特点，诗人是如何表现这一特点的？找出原文相应的句子并赏析。一.开头两句：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”①内容上：“噫吁嚱”三个叹词连用，发出惊叹，叹蜀地之高。②结构上：统摄全诗，奠定了诗的豪放的咏叹基调。

③艺术手法上：夸张（比喻），凸显蜀道攀越之难。④主旨上：点明中心，突出蜀道难越。文本探究：第一部分二.从历史的角度极言蜀道之难。

1.蜀地开国①本句运用了夸张的修辞手法。②“四万八千岁”点明蜀地历史之悠久，

“不与秦塞通人烟”将秦蜀之间崇山峻岭千里不绝、不可逾越的特色展现在读者面前。“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”文本探究：第一部分2.五丁开山①引用神话，增加了诗歌的神秘色彩，引人入胜。②神话说明蜀道开采之艰难，付出很大牺牲。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难③写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮业绩，使文章富有浪漫主义的色彩。“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”文本探究：第一部分三.从山势高危的角度写蜀道之难。1.“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”①用了“六龙回日”的神话故事，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。②虚实结合的手法。用“六龙回日”的虚写神话故事写出了山势之高，绵延接天。

以“回川”的实写，与上对举写出了山势之高、绵延接天万仞之深，蜀道之险之难行，可谓阔大雄奇。文本探究：第一部分2.“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”①用夸张和衬托的手法②写善飞的黄鹤和善攀援的猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面烘托出山势高危，蜀道难行。文本探究：第一部分3.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。①用夸张手法②写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂，是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样，突出了蜀道的迂回盘旋曲折难行的特点。文本探究：第一部分四.从行人的角度写蜀道之难。“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹！”①“扪参历井”即手扪星辰，极言山势之高；

“仰胁息”言屏住呼吸，不敢发声，山势之险；

“抚膺”“长叹”描写抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚的困危之状。②运用了细节描写（摹写神情、动作）和夸张、想象的手法写登上顶峰以后的情形。通过想象摹写手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚等神情、动作，困危之状如在眼前。文本探究：第一部分一叹高蜀道来历（侧面写高）蜀道高峻

（正侧结合）行人感受蜀地开国五丁开山神话传说六龙回日冲波逆折黄鹤不得过猿猱愁攀援

虚实结合映衬夸张细节描写人行其上的艰难形状和畏惧心理小结1：蜀道特点

危乎高哉1.但见悲鸟号古木2.雄飞雌从绕林间3.使人听此凋朱颜4.连峰去天不盈尺5.枯松倒挂倚绝壁6.飞湍瀑流争喧豗7.砯崖转石万壑雷只跟随使动，使凋谢离满急流象声词作动词

冲击靠使滚动竞相文本探究：第二部分字词梳理思考：第二段主要写蜀道山势险恶的特点，诗人是如何表现蜀道难的这一特点？找出原文相应的句子并赏析。五.从沿途景物的角度烘托蜀道之难。1.“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”①借景抒情：荒凉之古木、悲凄之鸟声使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。②寄情于景：“愁空山”的“愁”字直接抒写夜月之凄凉难耐，“空”字写出了蜀山冷静之孤寂，蜀山难越之情不溢而出。③用典抒情：借用蜀王杜宇魂化杜鹃，受百姓惦念的典故，寄托了诗人对友人的盼归之情。文本探究：第二部分杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。--李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣。---白居易《琵琶行》古诗中的杜鹃成为凄凉哀伤的象征，常与悲苦联系在一起。因叫声似“不如归去”，常借以表现怀念故乡情感、抒写离愁别恨；借用杜鹃啼血的意象，表达忧国志士的忠诚、爱国之意；由于杜鹃啼叫的时，春天的花已经落了，诗人也以杜鹃的出现来惋惜百花凋零、春已归去的情况。知识补充杜鹃意象2.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。①夸张：“不盈尺”山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。②动静结合：（静）山峦起伏，连峰接天，枯松倒挂绝壁；（动）飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响。③远近结合：诗人描写的景色既有“去天不盈尺”的山峰（远），也有如在眼前的“倒挂枯松”（近）。④拟人：“争”形象地写出水势汹涌、水声轰响的情景。⑤视听结合：（视觉）山之高峻、壁之险绝；（听觉）水之湍急咆哮，令人胆战心惊。文本探究：第二部分二叹险景物凄凉山水险恶悲鸟号古木，雄雌绕林间子规啼月夜，愁空山使人听此凋朱颜连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷借景抒情渲染烘托视听结合俯仰结合动静结合夸张手法渲染凄寂苍凉的环境，有力地烘托蜀道之难视听写山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛小结2：蜀道特点

其险也如此

其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！劝阻友人1.一夫当关，万夫莫开2.所守或匪亲3.磨牙吮血4.侧身西望长咨嗟把守不是吸叹息向西文本探究：第三部分字词梳理倘若思考：第三段主要叹蜀中战祸之烈的特点，诗人是如何表现这一特点？找出原文相应的句子并赏析。六.从军事的角度（地形险要）写蜀道之难。“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。”①从历史回到现实，从写景转而言志，从剑阁的险要形势引出对政治形势的描写。剑阁是个易守难攻的地方，如果有野心的叛乱者与朝廷对抗，发动战争，朝廷的军队很难攻进蜀中平定叛乱者，因而就会造成“暴尸山野，流血遍地”的战乱局面。从而引出对政治形势的描写，劝人引以为戒，警惕战乱发生；②唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意时局，表明诗人对国事的忧虑、对国家命运的关注。③诗人这番预防为主在十多年后就得到了证实，从上二年（761）到大历初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相继发动叛乱。文本探究：第三部分

剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。

文本探究：第三部分①采用互文，极写蜀地自然环境之恶劣。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。互文，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。互文一般有四种类型（常见的有两种）：单句、对句、隔句、排句。②一语双关，既写蜀道猛兽，又影射政治黑暗。③运用夸张的手法，杀人如麻，奇特的想像，描绘了社会环境之险恶。文本探究：第三部分七.从社会现实环境险恶写蜀道之难一夫当关，万夫莫开。地势险要易守难攻社会险恶易生战乱磨牙吮血，杀人如麻。小结3：蜀道特点

一夫当关万夫莫开

三叹乱慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。从地形险要、社会现实环境险恶的角度写出居留之难，告诫早还家难1.高蜀道的来历2.险3.乱蜀道的高峻蜀道环境凄清蜀道山水险恶自古难行自古可畏劝阻剑阁险要杀人惨景早还家告诫三处蜀道难，由历史到现实到未来，由自然到社会，由秦入蜀层层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹的效果。课堂总结《蜀道难》以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈