初三 化学 第六单元复习 作业设计

第二单元课题1空气第一课时

作业设计

深圳市观澜中学王林

【基础性作业】（必做题）

1.下列关于几种碳单质的用途，说法正确的是（）

A.世界上最硬的物质是金刚石

B.玻璃刀的刀头可以用石墨制作

C.活性炭可用作防毒面具的滤毒剂

D.铅笔芯主要是用铅和少量碳粉制成的

【答案】C

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水平难度f

金刚石的物理性质：硬度大认识记忆B1UL1容易（0.9）

金刚石的用途：切割用的玻璃刀认识记忆B1UL1容易（0.9）

活性炭的物理性质：吸附性认识记忆B1UL1容易（0.9）

石墨的用途：作铅笔认识记忆B1UL1容易（0.9）

2.利用如图所示装置能完成实验室制取气体的是（)

⑤

A.用②③制取氧气B.用②⑤制取二氧化碳

C.用①④制取氧气D.用①③制取二氧化碳

【答案】C

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水难度f

平

根据反应物的状态、反应条件、气体的相关性质来选模仿应ML2中等(0.7)

择发生装置和收集装置用B3

3.如图所示是有关CO?的性质实验，其中只能验证CO?的物理性质的是（)

广东省教育科学“十三五”规划课题课题批准号：2020WQYB094

co

2/V糠繇

紫色石蕊_：-C0

溶液三工澄懵2石灰水

D

【答案】A

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水平难度f

二氧化碳的物理性质：密度大于空气认识记忆B1UL1容易（0.9）

二氧化碳的化学性质：不燃烧也不支持燃烧理解掌握B2ML2中等（0.7）

二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸认识记忆B1UL1容易（0.9）

二氧化碳的化学性质：与澄清的石灰水反应认识记忆B1UL1容易（0.9）

4.为了探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成如图四个实

验。实验I、IV中小花变红，实验II、III中小花不变色。下列说法不正确的是（）

A.这个实验设计体现了对比的思想

B.实验III说明二氧化碳不能使小花变红

c.实验n、in、w对比说明二氧化碳能与水发生化学反应

D.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质

【答案】D

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水平难度f

二氧化碳性质实验：实验设计思想认识记忆B1UL1容易（0.9）

二氧化碳的化学性质：二氧化碳认识记忆B1UL1容易（0.9）

二氧化碳的化学性质：不能使紫色石蕊变色认识记忆B1UL1容易（0.9）

碳酸的化学性质：具有酸性理解掌握B2ML2中等(0.7)

课题名称：粤港澳大湾区教育信息化与学科教学的深度融合研究主持人：汤幸初

规划设计：吴运来艾进达何贵明罗秀蓉陈晓锋卢天宇蒋超金

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5.C、CO2和CO都是我们熟悉的物质。关于C、COz和CO有以下几种说法:

①C02和CO元素组成相同，性质相同；

②金刚石和石墨中碳原子排列方式不同，所以它们的化学性质差异很大；

③通过化学反应,三者可以按C-CO企co的方向转化；

@co2通入紫色石蕊溶液,溶液变红,说明co2能与紫色石蕊反应；

⑤co具有可燃性,所以co可用作燃料；

⑥co?不供给呼吸,是因为co2有毒性。

其中正确的说法有

A.1个B.2个C.3个D.4个

【答案】B

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水平难度f

二氧化碳和一氧化碳性质：元素组成相同，分认识记忆B1UL1容易（0.9）

子构成不同，性质不相

金刚石和石墨的结构与性质：碳原子排列方式理解掌握B2ML2中等(0.7)

不同，物理性质差异大，化学性质相似

碳、一氧化碳、二氧化碳的化学性质理解掌握B2ML2中等（0.7）

二氧化碳的化学性质：与水反应认识记忆B1UL1容易(0.9)

一氧化碳的化学性质与用途：具有可燃性，作认识记忆B1UL1容易（0.9）

燃料

二氧化碳性质：不供给呼吸，无毒认识记忆B1UL1容易(0.9)

6.老师让同学们动手设计能随时控制反应发生或停止的制取CCh的发生装置。如图所示是

甲、乙、丙三位同学设计的装置，其中你认为符合要求的是（）

A.①②③B.@C.①D.①③

广东省教育科学“十三五”规划课题课题批准号：2020WQYB094

【答案】A

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水平难度f

发生装置选择：能够分析各仪器的作用模仿应用B3RL3中等(0.5)

7.某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CCh气体性质的实验。

色

蕊

液

ABC

（1）甲同学将集气瓶中的CO2缓缓倒入烧杯中（图A）,观察到的现象是。

该现象说明CCh具有的性质：①（填化学性质），②（填物理性

质）。

（2）乙同学将收集满CCh气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里（图B）,并轻轻振荡试管。

①描述产生的现象：;

②用化学方程式描述产生该现象的原因：;

（3）丙同学轻轻捏C中胶头，观察到气球会膨胀，产生这种现象的原因是

（用化学方程式表示）。

【答案】（1）下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭①不能燃烧，不能支持燃烧②

密度比空气的大。

（2）①试管内液面上升，试管内紫色石蕊溶液变红色②CO2+H2OH2c。3

（3）CCh+Ca（OH）2=CaCO3I+H2O。

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水平难度f

二氧化碳的物理性质：密度大于空气认识记忆B1UL1容易(0.9)

二氧化碳的化学性质：不燃烧也不支持燃烧理解掌握B2ML2中等(0.7)

二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸认识记忆B1UL1容易（0.9）

二氧化碳的化学性质：与澄清的石灰水反应认识记忆B1UL1容易(0.9)

课题名称：粤港澳大湾区教育信息化与学科教学的深度融合研究主持人：汤幸初

规划设计：吴运来艾进达何贵明罗秀蓉陈晓锋卢天宇蒋超金

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8.某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展02和C02的实验室制取和有关性质的

研究。请结合下列实验装置，回答问题：

(1)写出图中标有序号的仪器名称：①0

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锌反应制取一瓶较纯净。2时，仪器组合是

(填字母)。

(3)若用G装置盛满水来收集。2，则气体应从(选填"a”或"b”)端通

入。

(4)C装置与B装置相比，其优点是(写一点即可)。

(5)实验室制取C02的反应原理为________________________________

【答案】(1)分液漏斗(2)AF(3)b(4)可以控制反应速率

⑸CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2t

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水平难度f

化学仪器名称：分液漏斗理解掌握B2ML2中等(0.7)

根据反应原理和气体性质选择发生和收集装理解掌握B2ML2中等(0.7)

置：固体加热型和排水法

根据装置特点选择进气口：排水法短管进模仿应用B3RL3中等(0.5)

分液漏斗作为反应发生装置的优点：可以控制理解掌握B2ML2中等(0.7)

反应速率。

实验室制取二氧化碳的原理：石灰石与稀盐酸

认识记忆B1UL1容易(0.8)

反应

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【拓展性作业】（选做0〜4题）

☆知识强化

1.下列说法不正确的是（）

A.金刚石是天然存在的最坚硬的物质

B.C6O是一种新型化合物

C.活性炭吸附色素属于物理变化

D.一个C60分子是由60个碳原子构成的

【答案】B

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水平难度f

金刚石的物理性质：硬度大认识记忆BIUL1容易(0.8)

化合物与单质的区分：C60是碳单质理解掌握B2ML2中等(0.6)

活性炭的物理性质：吸附性认识记忆B1UL1容易(0.8)

C60分子结构：一个分子由60个碳原子构成认识记忆B1UL1容易(0.8)

2.下列有关CO与C02的叙述正确的是（）

A.CO与C02中碳元素的化合价相同

B.在一定条件下，CO与CO2可以互相转化

C.CO与C02中组成元素相同，化学性质相似

D.可用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO

【答案】B

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水平难度f

计算元素化合价：CO碳元素+2价，CO2碳

认识记忆B1UL1容易(0.8)

元素+4价

一氧化碳与二氧化碳的化学性质：CChUCO理解掌握B2ML2中等(0.6)

结构决定性质：分子结构不同，性质不同认识记忆B1UL1容易(0.8)

除杂：少量的一氧化碳在二氧化碳中不能燃

认识记忆B1UL1容易(0.8)

烧，缺少助燃

课题名称：粤港澳大湾区教育信息化与学科教学的深度融合研究主持人：汤幸初

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☆能力提升

3.某化学兴趣小组为了测定当地的石灰石（主要成分CaCCh）中CaCCh的质量分数，他们做

了如下实验：取24g样品放入烧杯中，向其中逐渐加入100g稀盐酸（杂质不溶于水也不参与

反应），所用盐酸的质量与剩余固体的质量关系如图所

示。请根据图中的数据进行计算：

（1）石灰石样品中CaCCh的质量为go

（2）24g石灰石样品完全反应后生成CO2的质量为多少

克？（已知相对原子质量：C-12O-16Ca-40）

【答案】

（1）由图象可知：石灰石样品中CaCCh的质量=24g-4g=20g；

（2）设产生CO2的质量为x

CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2t

10044

20gx

100_20g

44x

x=8.8g

答：产生CO2的质量为8.8g

【学业质量】

必备知识关键能力solo质量水平难度f

图像分析：坐标轴中图像的变化来反应化学

理解掌握B2ML2中等(0.6)

反应中各物质的量的变化关系

化学方程式的计算理解掌握B2ML2中等(0.6)

☆综合探究

广东省教育科学“十三五”规划课题课题批准号：2020WQYB094

4.碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。

［提出问题］碳的氧化物有哪些化学性质？

［方案设计］兴趣小组同学设计了图1、2所示的实验方案(气体X,固体丫均为纯净物)。

图

(1)甲同学：按图1所示实验，A中产生二氧化碳的化学方程式为：，

该装置的优点是。

(2)当打开K,反应一段时间后，B中干燥纸花变红，原因是。

(3)C中澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式是o

(4)乙同学按图2所示实验，X是CO,丫是CuO粉末，经检验a处的气体是C