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文档简介

教学设计（教案）一一模板

学情分析

分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分

析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；

3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。许多国家都根据自己的国情采取

了很多的保护措施。如德国不仅对各种工业排水进行严格管理，而且对房顶上的

水和地面上的水，甚至灭火用水都分别进行专门处理，因为不同来源的水含有不

同的污染物质，处理的方法就不同；莫斯科建立了“绿色警察”组织，专门查处

那些破坏环境的案件；日本实行了“厨房政策”，要求居民将淘米水用于庭院绿

化；等等。

教学目标

分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。

教学目标：；1环境保护问题是一个全球性的问题，保护地球；2人口增长过快、环境污染、

能源紧张是当今世；1、道保护环境要从每一个家庭做起，从每件事情；2、

保意识以及可持续发展的；教具时间：；相关资料课件四课时；第1课时污染没有国界；教学目标:1:了解

自然资源与我们人类生活的关系；2:过程方法：提高学生参加社会

4.共同的责任

教学过程

教学目标：

1

的责任，理解“人类只有一个地球”的含义。

2

题。3

环境。重点难点：

1、

做起。

2、

教具时间：

相关资料课件四课时

第1课时污染没有国界

教学目标：1:了解自然资源与我们人类生活的关系。

2:过程方法：提高学生参加社会实践活动的能力。

重点难点：理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只

有一个地球”的含义。

教具时间：污染的相关资料第一课时

教学流程：

一、歌曲导入

师：这首歌曲表达了人们向往美好生存环境的心情，地球环境的好坏

与我们每一个国家、每一个家庭、每一个人都息息相关，环境污染不

受国界的限制，环境保护问题是全球性的问题，保护环境是全人类的

共同责任。（板书课题：污染没有国界）

学生听。谈感受。

二、探究新知师：同学们，人类生活在同一个地球上，地球环境的好

坏与每一个人息息相关。污染是没有国界的，夹带污染物的河流不会

因为国界而断流，大气中的飘尘不会因为国界而停落，它们可以自由

地从一个国家或地区进入到另一个国家或地区。所以环境保护是一个

全球性的问题，保护地球是全人类的共同责任。

1、了解人类面临着哪些重大的灾难？

2、补充材料

3、我们家乡面临哪些污染问题该如何治理？学生自渎课文，全班交

流。共同分享：小组讨论、交流、汇报。

三、拓展延伸

师：请同学们阅读书中44页的“实情回放”，说一说切尔诺贝利核

电站核爆炸事故给当地人们带来的灾难。

师:这起事故是人类和平利用核能史上的一大灾难，是一次血的教训I,

是令人痛心的。这一事件告诉我们疏忽大意会带来严重后果。通过查

找资料，你还知道哪些有关的事例？请向大家介绍一下。

四、教师总结

师：同学们，通过这节课的学习，我们明白保护地球是全人类共同的

责任，一个地区的环境污染会波及其他地区甚至全球，所以我们说保

护环境不只是为了自己国家的发展，这是关系全人类的大事。

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