Unit 1 My school第3、4课时（导学案）2023-2024学年英语四年级下册

/教学设计一、教学目标1.知识目标：(1)能够听懂、会说、会读本课时的核心单词：classroom,office,library,sportsfield,diningroom,school,gradetwo,gradethree,thisis,theseare等。(2)能够听懂、会说、会读本课时的核心句型：—What’sthis/that?—It’s和—Whatarethese/those?—Theyare。(3)能够运用所学知识介绍自己的学校。2.能力目标：(1)能够正确运用核心单词和句型进行简单的交流。(2)能够通过图片和情景，正确使用本课时的核心句型进行询问和回答。3.情感目标：(1)培养学生的合作意识，学会分享和交流。(2)培养学生对学校的热爱和自豪感。二、教学内容1.主题：Unit1Myschool2.课题：Lesson3Myschool(PartA)&Lesson4Myschool(PartB)3.内容：教材P2324和P2526，包括核心单词、核心句型以及相关情景交际。三、教学重点与难点1.重点：(1)能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型。(2)能够运用所学知识介绍自己的学校。2.难点：(1)正确运用核心句型进行询问和回答。(2)能够根据情景，运用所学知识进行交际。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）(1)教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。(2)学生进行简单的英语自我介绍。2.呈现（10分钟）(1)教师通过PPT展示学校的图片，引导学生说出学校中的不同场所。(2)教师呈现核心单词和句型，引导学生学习和掌握。3.操练（10分钟）(1)教师组织学生进行小组活动，用所学知识介绍自己的学校。(2)学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。4.巩固（10分钟）(1)教师给出情景，学生运用所学知识进行回答。(2)学生进行听力练习，回答相关问题。5.作业布置（5分钟）(1)学生完成练习册的相关练习。(2)学生在家进行英语口语练习，录制视频或音频，下节课分享。六、板书设计1.课题：Myschool2.核心单词：classroom,office,library,sportsfield,diningroom,school,gradetwo,gradethree3.核心句型：—What’sthis/that?—It’s和—Whatarethese/those?—Theyare七、作业设计1.完成练习册的相关练习。2.在家进行英语口语练习，录制视频或音频，下节课分享。八、课后反思教学设计旨在帮助学生更好地掌握本课时的核心单词和句型，提高学生的英语交际能力，培养学生的合作意识和对学校的热爱。重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到课堂教学的质量和效果。在教学准备过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况和教学目标，合理选择和准备相应的教具和学具。一、教具的选择与准备1.与教学内容相关的图片：教师可以从教材中找到与本节课主题相关的图片，如学校场所的图片，以便在呈现环节中引导学生理解和记忆核心单词。2.PPT：教师需要提前制作PPT，内容包括核心单词、句型的展示，以及相关情景交际的示例。PPT的制作要简洁明了，注重视觉效果，以吸引学生的注意力。3.卡片：教师可以制作单词卡片，上面写有本节课的核心单词，以便在操练环节中引导学生进行单词认读和记忆。4.练习册：教师需要提前准备练习册，以便在巩固环节中让学生进行练习和巩固所学知识。二、学具的选择与准备1.课本：学生需要携带课本，以便在课堂上跟随教师的学习步骤，进行学习和巩固。2.笔：学生需要准备一支笔，以便在课堂上进行笔记和练习。3.练习册：学生需要携带练习册，以便在巩固环节中进行练习和巩固所学知识。4.口语练习材料：学生需要准备相关口语练习材料，以便在课后进行口语练习，提高英语口语能力。三、教具与学具的使用1.图片：在呈现环节中，教师可以利用图片引导学生说出学校中的不同场所，帮助学生理解和记忆核心单词。2.PPT：在呈现和巩固环节中，教师可以利用PPT展示核心单词、句型和相关情景交际的示例，引导学生学习和巩固所学知识。3.卡片：在操练环节中，教师可以利用卡片进行单词认读和记忆的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的单词记忆能力。4.练习册：在巩固环节中，教师可以让学生完成练习册的相关练习，检验学生对所学知识的掌握程度，并进行针对性的讲解和辅导。5.口语练习材料：在课后，学生可以利用口语练习材料进行口语练习，录制视频或音频，下节课分享，以提高英语口语能力。四、教具与学具准备的重要性1.提高学习兴趣：教具与学具的使用可以激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。2.增强学习效果：教具与学具的使用可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识，提高学习效果。3.培养学生的动手能力：通过使用学具，学生可以培养动手能力，提高学习积极性。4.促进师生互动：教具与学具的使用可以促进师生之间的互动，增进师生之间的感情。教具与学具准备是教学过程中不可忽视的一环，教师需要根据教学内容和学生的实际情况，合理选择和准备相应的教具和学具，以提高课堂教学的质量和效果。同时，教师还需要引导学生正确使用学具，培养学生的学习兴趣和动手能力，促进学生的全面发展。五、教具与学具的整合与创新在教学过程中，教具与学具的整合与创新同样重要。教师应根据教学目标和学生的需求，将不同的教具和学具进行有效整合，以创造新的教学方法和活动。1.多媒体技术的融合：教师可以将PPT与实物教具相结合，如通过PPT展示学校场地的图片，同时展示对应的实体物品，如教室模型或图书馆的图片卡片，让学生在视觉上形成直观的联系，加深对单词和句型的记忆。2.互动式教学活动：教师可以设计一些互动式教学活动，如“找出不同”游戏，让学生通过比较图片或卡片找出不同之处，以此练习核心单词和句型。这种活动不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的观察力和思维能力。3.创意作业设计：教师可以设计一些创意作业，如让学生用废旧材料制作自己的学校模型，并在模型上贴上对应的单词标签。这样的作业既能够激发学生的创造力，又能够巩固课堂所学知识。六、教具与学具准备的注意事项1.教具与学具的选择应符合学生的年龄特点和认知水平，确保学生能够理解和使用。2.教具与学具的数量应适中，过多会分散学生的注意力，过少则无法满足教学需求。3.教具与学具的制作应注重质量，确保耐用且易于操作。4.教具与学具的使用应结合教学目标和学生的实际情况，避免形式主义。5.教师在使用教具与学具时，应注重引导和示范，确保学生能够正确使用。七、教具与学具准备的长远规划为了提高教学效率和减少准备时间，教师应进行教具与学具的长远规划。1.建立教具与学具库：教师可以建立一个教具与学具库，将常用的教具和学具进行分类存放，方便下次