爱人者人恒爱之敬人者人恒敬之-做学生最喜欢的老师 论文

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之——做学生最喜欢的教师摘要：爱自己，爱工作，爱学生，这就是你最大的资源，也是你最强有的幸福源泉。我们把一生交给了教育，不但要善待自己，更要善待教育。投入的爱一次，让我们的爱充满了力量，让我们的工作成为人生最美好的事业。和苦恼说再见，和倦怠说拜拜，让我们的人生和幸福为伴，同快乐为伍。关键词：班主任农村信任幸福以“德”育人让学生喜欢班主任“我没有渴望成为教育人，我只想做名真实的教师，我没有渴望成为名人，我只想让教室里正常，有欢歌笑语，像个团队为了自我价值奋斗。相同的教室，我选择了让教室里流淌了信任和爱，没有恐惧和压力，相同的教育生活，我选择了让人生“退步”，不去计较得失，沉淀人生，让自己因教育的幸福的方法和策略来教育学生和管理学生，因为我觉得适合孩子发展规律的教育才是最好选择适应孩子，而不是让孩子们来适应我。我选择了尊重和信任孩子，并不是放纵孩子，那些质疑的目光让我有了不一样的教育人生。改变自己，让自己与众不同。那就把身边的小事做到精致，把平凡打造成品牌。让孩子学习的舒服，生活的开心。而班主任更应该是学生的知心朋友，真诚的倾听学生的心声，了解学生的喜怒哀乐，用心去解读学生的内心世界，设身处地的为学生着想，自然会明白学生有几多困惑，几多迷茫。因此班主任应该走下讲台，走进学生，与学生真挚的交流，推心置腹的沟通，只有做到心与心相通，才能叩开情感的心扉，走向师生心灵的乐章。良言温情如和煦的阳光，如甘甜的雨露，照耀着学生的心灵，滋润着学生的心田。情感教育所产生的巨大动力，有时足以改变学生的一切。2010年我刚刚参加工作的第一年，被分配到一所农村小学。学校安排我担任一年级的班主任，刚毕业的我面对于这些刚从幼儿园上来的孩子，我瞬间懵了。可是上天给了我一个贵人，我们的年级主任。他将近五十岁了，可是他的心态犹如我们年轻人一样，看待什么事情都是尽力就好。我找到他诉说我的困惑，只记得他对我微笑的说了一句话：“一年级，你抓好孩子的安全，让他们养成良好的习惯，就一切OK。”虽然是一句简单的话，但是我就本着这种态度去尝试坚持一个月，对每个学生关爱有佳，凡事要用心去做。我发现出成果了，各项比赛、活动中，我们无论哪一个方面都比同年级的班级不表现的好。我内心沾沾自喜，觉得自己刚工作就能做的这样好，可是平时班级中还是有许多学生做不到形成良好的习惯。为了加强班级的管理，我对班级制定了一套班规，只有有具体的班规学生才能遵守，尤其对于犯错误的学生，要以平等、尊重、信任、理解的工作方法去帮助学生改正错误，给予学生自尊和自信，让学生从思想上改正错误。是的，对于我所教学生不论他们犯的错误大与小，我都不会直接用带有讽刺性的语言和行动去解决，更不会嘲笑，而是用丰富的情感去感化他们，用智慧的头脑有理智地去说服他们，用自己的行动去引导他们，从而让学生永远从心里喜欢上我这个班主任，他们也就会始终围绕在我身边。以“爱”育人让学生信任班主任古人云：“亲其师，信其道；恶其师，疏其到。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。“问题学生”往往会有很强的自尊心，非常敏感别人对自己是否尊重。因此，消除学生情绪上的隔阂的心理，为学生创设倾诉的环境，能使学生愿意接近自己，对自己说心里话，学生就会“信其道”。然而班主任更应该是学生的知心朋友，真诚的倾听学生的心声，了解学生的喜怒哀乐，用心去解读学生的内心世界，设身处地的为学生着想，自然会明白学生有多困惑和迷茫。因此班主任应该走下讲台，走进学生，与学生真挚的沟通、心与心交流，才能敞开情感的心扉，走向师生心灵的乐章。情感教育所产生的巨大动力，有时足以改变学生的一切。在平时的生活中，老师的一个甜蜜的微笑，一句温暖的问候，一次神情的凝视，友爱的握手，轻轻拍一下肩膀，学生都会被老师真诚的爱所感染，被真挚的温情所打动，心田就会激起情感的浪花。作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛；也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，也懂得了回报爱。在教学中，我总是怀着爱心，用欣赏的目光去关注学生，发自内心的去爱他们。这样我和学生间的关系也变得很融洽。在2012年教的三年级学生王宇，这个男孩在学校是出了名的调皮大王，学校的学生经常形容他是“过街的老鼠。”上课无精打采，要么搞小动作，要么乱说话影响别人；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常欺负别的班的小朋友，许多同学都指责他，讨厌他，不和他一起玩；各门作业几乎不做，即使做了，也做不完整；中午午休，在他来校之前学生都睡着了，但他来了以后，自己不休息，他就会趁着大家熟睡中大孔大叫；课间，他趁着别人不在，翻同学书包，偷拿别人东西……每天都要惹出一点事情。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一，也应该是最懂事的孩子。可是刚口头上答应的很好，离开办公室后仍一如既往的调皮捣蛋，令人讨厌不已，真是印证一句话“承认错误，坚决不改”。我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。于是我多次进行家访，家访中，我了解到王宇的父母因生计问题远离他外出打工。从小与他一起的只有年幼的弟弟和照顾其起居饮食的爷爷奶奶。爷爷奶奶特别疼爱他的弟弟，因为弟弟虽然小，但是特别懂事。而他总是这样不听话，他们也无能为力，只有懒得管他，任他发展。家里人说话都听不进去，妈妈说她一句，他能顶妈妈十句，这学期父亲在外打工，根本没有时间管教他。因此在家里他就是个十足的小霸王。这样的留守儿童家庭环境造成了自小缺乏温情和父母之爱的王宇性格比较暴躁，以顶撞老人，攻击同学来引起家长和老师同学的重视，养成只知玩，不愿做作业，在学校和家里说谎话哄骗教师和家长的不良习惯。“没有调查便没有发言权”。调查清楚情况后，我思忖着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。我试着接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他劳动积极主动、踏实，为人诚实，所以，我经常叫他到办公室交谈，通过几次的接触启发，我与他慢慢沟通了。多次的了解情况，相机鼓励他“只要你好好对待别人，同学们一定能喜欢你”。渐渐地每天告状的学生减少了，办公室老师们都在我面前夸他最近表现不错。可是无意中又有学生告诉我他老师趁着别人不在偷拿别人东西，听到这个消息我的心里真的想放弃了，可是看着他被同学们的排挤的样子，此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我暗暗地给自己发了誓：我不改变你，誓不罢休！再找他最后一次谈话。“你现在的表现却令老师很失望，你完全可以把你优秀的一面表现给大家，做一个老师喜欢，同学敬重的好学生，我希望你能遵守学校和班级的各项规章制度。与大家融合在一起，希望你从做人，做事方面奋力追赶。你现在对班级的生活、学习中的事情都漠不关心，如果我也放弃你，大家都不再理睬你，你会觉得生活有意思吗？你希望出现这种局面吗？”他重重地摇了摇头，流出了泪水。我给了他建议：以后上课跟我进教室，下课跟我上办公室，我们来一起学习。自此，每当他有丁点进步时，我便适时鼓励与表扬他。还借助班干部的力量共同帮助他，使他逐渐明白了做人的道理。通过一学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，与同学之间的关系也改变了，各科任老师都夸奖他，比以前进步了许多……现在他已能融洽地与同学们生活在集体中生活中了。“没有爱就没有教育”，爱是教育事业的基础和开始。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，才会使学生对教师崇敬、信任，从而激发学生对班主任的情感与对班级的热爱。以“赏”的心态，爱上这个职位“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”通常用来形容班主任的奉献精神，这样的形容让班主任带有一种悲剧的色彩，也让一些老师对当班主任望而却步。事实上，班主任工作不是只“燃烧自己，照亮别人”。当一个班主任付出真心和爱心，和学生建立起良好的师生关系，班主任就会得到几倍，甚至几十倍的回报。这种回报给班主任所带来的精神享受，是没有当过班主任的老师所无法体会得到的。班主任不应是也不该是“苦行僧”，班主任热爱学生，学生便会以同样的爱来回报老师。在爱和被爱的过程中，班主任享受着工作的快乐和幸福。班主任不仅是班级集体的组织者、领导者和教育者，而且是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。一个班级就是一个集体，而这个集体的领头人就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级的各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果，虽然，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是我坚信只要我捧着一颗真诚的“爱心”，在希望的田野上辛勤地耕耘，是完全能够把班主任工作干得非常出色。，优雅是幸福的生活方式，是一种愉快的心情、宁静的心境、平和的心态。享受孩子们晨起的读书声，课间的欢笑声，落日的饱满，晚风的轻盈，即使孩子犯了错误，那也是点缀成长的花蕊。享受学生每一天成长，虽然我们面对不变的面孔，但精彩的故事却不会重演，曾记得班级锁因劳动表现出色，为其照张照片张贴在光荣榜时，孩子感激的为班级从不间断的无偿取水。就是为了对得起那张贴上去的照片。感动的我也一直坚持写班主任日记，记下每天孩子的精彩故事，每当翻阅时，都会让我感动的潮湿了眼眸。幸福的我享受着每天的教育生活。让自己和孩子一起成长。相信自己，没有做不了的事，只有你不愿做的事，只要我们充满自信，相信自己，所有的事情都是一种磨练，更是一种幸福的体验。从最初不知道怎么去管理班级，而现在我却能大胆的接受任何一个班级管理，这就是最幸福的事情，和他们的一起成长，让自己充满的骄傲和自豪。相信自己，你的生活充满了阳