19父爱之舟 （教案）统编版语文五年级上册

/《父爱之舟》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意。2.过程与方法：通过朗读、感悟，体会父亲的爱，学会感恩。3.情感态度与价值观：感受父子之间的深情，理解父亲为了儿子的未来付出的艰辛，培养学生的爱心和责任感。二、教学内容本课是一篇描写父爱的散文，通过讲述父亲带着儿子去庙会上卖货、游玩的故事，展现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神。文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。三、教学重点与难点1.重点：通过课文学习，感受父爱的伟大，学会感恩。2.难点：理解父亲为了儿子的未来付出的艰辛，体会父子之间的深情。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入新课2.初读课文学生自读课文，注意生字的读音和词义，教师巡回指导。3.理解课文教师引导学生分析课文结构，理解课文内容，感悟父子之间的深情。4.体会父爱教师引导学生通过朗读、感悟，体会父亲的爱，学会感恩。5.拓展延伸教师提出问题：“你们在生活中是怎样感受父母的爱的？你们愿意为父母做些什么？”学生讨论，分享感受。6.小结六、板书设计父爱之舟爱子之情舟无私奉献舟学会感恩七、作业设计1.熟读课文，抄写生字词。2.写一篇关于父母爱的短文，表达自己的感受。八、课后反思本课通过讲述父亲带着儿子去庙会上卖货、游玩的故事，展现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神。在教学过程中，学生通过朗读、感悟，体会到了父爱的伟大，对父母的爱有了更深刻的理解。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度，培养他们的爱心和责任感。1.分析课文结构（1）父亲为儿子准备去庙会的船只；（2）父子俩在庙会上的生活；（3）父亲为了儿子的未来，决定放弃自己的生意；（4）父子分别时的情景；（5）儿子对父亲的思念和感激。通过分析课文结构，学生可以更好地理解课文内容，为感悟父子之间的深情奠定基础。2.理解课文内容（1）船只是父亲对儿子的关爱象征。在课文中，父亲为了儿子能够方便地去庙会，特意为他准备了一只小船。这只小船是父亲对儿子的关爱和呵护的象征，也是整个故事情节发展的线索。（4）儿子的感激和思念。在故事的结尾，儿子对父亲的思念和感激之情溢于言表。他意识到父亲为了他的未来付出了很多，决心要回报父亲的爱。3.感悟父子之间的深情（1）引导学生通过朗读来感受课文中的情感。朗读是语文教学的重要手段，通过朗读，学生可以更好地体会课文中的情感，感受父子之间的深情。（2）组织学生进行讨论。教师可以提出问题，引导学生从不同角度思考和分析课文内容，从而加深对父子之间感情的理解。（3）邀请学生分享自己的感受。学生可以结合自己的生活经历，谈谈对父母爱的理解和感悟，从而增进对父爱的认识。1.文本细读与情感共鸣教师应当引导学生细读文本中的关键句子和段落，比如文中对父亲外貌、语言、动作的描写，以及对环境气氛的渲染。通过这些细节，学生可以捕捉到父亲爱的表现在日常生活中的点点滴滴。例如，文中提到父亲“粗糙的手掌”和“疲惫的眼神”，这些细节描写传递出父亲为了家庭和儿子付出的辛劳和牺牲。教师可以询问学生：“你能从这些描述中感受到什么？你能想象到这样的场景吗？”引导学生与文本产生情感共鸣，体会到父亲的伟大。2.对比分析与情感深化3.情景模拟与情感体验为了让学生更直观地感受到父爱，教师可以设计一些情景模拟活动。例如，让学生扮演文中的父亲和儿子，通过角色扮演来体验文中人物的情感。或者，教师可以创造一个假设的情景，让学生想象自己是文中的儿子，父亲因病无法再陪自己庙会，自己内心的感受是什么。这样的活动可以帮助学生换位思考，更加深刻地体会到父子之间的感情。4.启发式提问与情感升华教师可以通过启发式提问，引导学生从课文内容延伸到自己的生活经历，激发学生对父爱的认识和感悟。例如，教师可以问：“你们在生活中有没有类似的经历？你们怎么看待父母的爱？你们愿意怎样回报父母的爱？”这些问题能够引导学生反思自己的行为，激发他们的感恩之心。5.小组合作与情感交流教师可以将学生分成小组，让他们在小组内分享自己对父爱的理解和感受。通过小组合作和交流，学生可以相互启发，共同深化对父爱的认识。教师可以巡回指导，参与学生的讨论，并提供必要的引导和帮助。通过上述教学策略，学生在理解课文的过程中能够