Module 4 Unit 2 How much is it（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module4Unit2Howmuchisit?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识询问价格并回答。（3）了解日常购物中的基本表达方式。2.能力目标（1）能够熟练运用一般疑问句询问价格。（2）能够用英语进行简单的购物交流。3.情感目标培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容本课主要讲述的是购物场景中询问价格的一般疑问句及其回答。学生需要掌握本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行实际交流。三、教学重点与难点1.重点：本课生词和句型的学习和运用。2.难点：一般疑问句的构成和运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册。五、教学过程1.导入通过复习旧知识，如Module3Unit2中的购物场景，引导学生进入本课的学习。2.新课呈现（1）展示课件，引入购物场景。（2）教师与学生用英语进行购物交流，引导学生理解并掌握本课生词和句子。3.操练（1）学生两人一组，用英语进行购物交流，巩固所学知识。（2）教师选取几组学生进行汇报，给予评价和指导。4.巩固（1）学生两人一组，完成练习册上的相关练习。（2）教师选取几组学生进行汇报，给予评价和指导。5.拓展学生分角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行实际交流。六、板书设计板书设计如下：Module4Unit2Howmuchisit?生词：Howmuch：多少钱it：它is：是how：怎样much：多少句子：Howmuchisit?：它多少钱？It'syuan.：它是元。七、作业设计1.抄写生词和句子，每个句子写两遍。2.运用所学知识，写一篇关于购物的短文。八、课后反思本节课通过购物场景的引入，让学生在实际交流中学习并运用了一般疑问句。在教学过程中，注意引导学生参与课堂活动，提高他们的英语表达能力。同时，通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，培养他们的实际应用能力。但在教学过程中，也发现部分学生对一般疑问句的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。1.导入环节的设计思路和实施过程2.新课呈现的方式和策略3.操练环节的组织和指导4.巩固环节的设计和实施5.拓展环节的思路和实施一、导入环节的设计思路和实施过程导入环节是教学过程的重要一环，它的设计思路应该是贴近学生生活，能够激发学生的兴趣和好奇心。在Module4Unit2Howmuchisit?的教学中，我选择了通过复习旧知识，如Module3Unit2中的购物场景，引导学生进入本课的学习。在实施过程中，我通过提问的方式复习了Module3Unit2中的相关内容，然后通过多媒体课件展示了Module4Unit2的相关图片，让学生初步感知了本课的内容。这样的导入方式，既能复习旧知识，又能引出新课，有助于学生对学习内容的整体把握。二、新课呈现的方式和策略1.直接呈现：通过多媒体课件，直接展示本课的生词和句子，让学生初步感知。2.情境教学：通过模拟购物场景，让学生在实际交流中学习并运用一般疑问句。3.互动教学：教师与学生用英语进行购物交流，引导学生理解并掌握本课生词和句子。三、操练环节的组织和指导1.分组练习：学生两人一组，用英语进行购物交流，巩固所学知识。2.教师指导：教师选取几组学生进行汇报，给予评价和指导。四、巩固环节的设计和实施1.练习册练习：学生两人一组，完成练习册上的相关练习。2.教师指导：教师选取几组学生进行汇报，给予评价和指导。五、拓展环节的思路和实施1.角色扮演：学生分角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行实际交流。2.小组合作：学生分组进行购物场景的模拟，培养他们的合作意识。在本次教学过程中，我注重了学生的参与和实际运用，通过情境教学和互动教学，让学生在实际交流中学习并运用了一般疑问句。在教学过程中，我也注意到了学生的反馈，及时进行了指导和调整。但同时，我也发现了一些问题，如部分学生对一般疑问句的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。总的来说，本次教学过程是成功的，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。七、板书设计Module4Unit2Howmuchisit?购物场景Howmuchisit?It'syuan.生词Howmuch多少钱it它is是how怎样much多少板书设计中包括了购物场景的介绍、本课的核心疑问句“Howmuchisit?”及其回答“It'syuan.”，以及本课的生词。这样的设计能够帮助学生在课堂上跟随老师的板书进行学习，同时也能够在课后复习时快速回顾课程内容。八、作业设计1.抄写生词和句子，每个句子写两遍。这样的作业能够帮助学生记忆生词和句子结构。2.运用所学知识，写一篇关于购物的短文。这样的作业能够让学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的写作能力和语言运用能力。九、课后反思导入环节成功地激发了学生的兴趣，但在复习旧知识时，部分学生显得不够积极，今后需要更多地关注这部分学生的学习状态。新课呈现时，学生对购物场景的模拟反应积极，但在模拟购物对话时，部分学生对一般疑问句的运用不够流畅，需要在课后进行针对性的辅导。操练环节中，学生的参与度较高，但个别学生在与同伴交流时显得紧张，今后需要增加更多的互动游戏，减轻学生的紧张感。巩固环节的设计较为合理，但练习册的难度对学生来说可能有些挑战，需要适当调整练习的难度，确保所有学生都能跟上进度。拓展环节学生的创新能力和合作意识得到了锻炼，但个别学生在小组活动中显得被动，需要引导他们更积极参与。板书设计简洁明了，但在课堂上需要更多地引导学生关注板书内容，提