小学劳技教学工作总结5篇

小学劳技教学工作总结5篇小学劳技教学工作总结篇1

1、通过指导，让学生进一步学习认识常用手针针法并掌握手针缝补技能。

2、鼓励学生自己动手解决生活中的缝补问题，体验劳动带来的方便，使双手变得更灵巧，养成勤俭节约的品质。

教学重点：将布块缝制到纸板上。教学难点：学习手缝基础针法。教学要点：选用较厚的布块、纸板。教学准备：

师：作品若干。

生：针、线、剪刀、厚纸板、厚布块。教学时数：一课时教学过程：

一．激趣导入：

1.你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子断线等烦恼吗？

2.随意点几个学生提问。4.归纳学生想到的解决办法，从中找出最简便实用的方法——自己动手缝制。

二．自主探究：

1.教师出示不同的手缝基础针法作品，学生观察a：用到了什么材料？b：怎么缝制的？2.分组尝试缝制。3.试用效果。

4.提出在缝制过程中遇到的问题。

三．实践运用：

1、基础针法（1）直针法；（2）勾针法；（3）回针法；（4）缭针法。

2、小组交流：你们是用哪种针法，怎么做的？

3、其他小组同学提出合理建议。

4、用一用，比一比，谁的布块缝制得更好。

5、修改自己的作品。

四、拓展延伸：

1、除了学习的4种手针针法外，你还有什么样设想？

2、组内讨论、设计

3、课外完成。

五、板书设计：

2.《手缝基础针法》

直针法；勾针法；

基础针法﹛

回针法；缭针法。

课后反思：

3.《缝沙包》教学要求：

1、通过学习，指导学生进一步认识常用手针针法并能缝制沙包。

2、课外活动时玩投沙包游戏，体验自己劳动带来的开心乐趣。

教学重点：

学会缝制沙包。教学难点：

缝制沙包的方法。

教学要点：

把沙包的连接位置缝制好，不漏沙。

教学准备：

学生：针、线、布料、沙子、顶针箍、剪刀。教师：沙包作品若干。教学时数：1课时教学过程：

一、激趣导入。

１、出示沙包，启发学生观察，说说它有什么特点？２、怎样缝制沙包呢？这节课，我们一起学习《缝沙包》。（板书课题）

二、自主探究。

１、学生自己拆开、观察沙包，思考：怎样缝制沙包？２、学生分4人小组讨论，找出缝制沙包的方法。３、指名归纳方法。教师随机板书：４、难点指导。问题：如何缝制？

1）、教师讲解解决方法：2）、学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决。

三、动手实践。

１、学生动手缝制沙包。

教师提出要求：①用针线时要注意安全。

②制作时要认真细致。

２、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。

（1）选剪布料；（2）邻边缝合；（3）装入细沙；（4）检查完成。

四、总结评价。

１、学生自评，展示成果。

2、总结延伸：今天这节课，我们学习了缝制沙包的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多样式的沙包。板书设计：

3.缝沙包方①选剪布料；法②邻边缝合；

③装入细沙；④检查完成。

课后反思：

小学劳技教学工作总结篇2

目录1.缝纽扣2.手缝基础针法3.缝沙包4.手缝椅垫5.十字绣基础针法6.十字绣小饰物7.缝制鞋垫坯8.绣鞋垫9.平绣基础针法10.补绣11.绒绣12.缝制小包

1.《缝纽扣》教学要求：１、通过学习，指导学生认识缝制纽扣并掌握缝制方法。

2、鼓励学生自己动手学做针线活，体验劳动带来的方便和乐趣，养成勤俭节约的品质。

教学重点：学习缝制纽扣。教学难点：缝制方法。

教学准备：教师：缝制作品若干。

学生：针、线、顶针箍、剪刀、纽扣、布条。教学时数：1课时教学过程：

一、激趣导入。

１、出示缝制纽扣作品，启发学生观察，说说它有什么特点？

２、怎样缝制纽扣呢？这节课，我们一起学习《缝纽扣》。（板书课题）

二、自主探究。

１、学生自己观察、尝试缝制纽扣，思考：怎样缝制？

２、学生分4人小组讨论，找出缝制纽扣的方法。

３、指名归纳方法。教师随机板书。

４、难点指导。

问题：如何缝制？

教师讲解解决方法：用左手拿针，针尖朝下，右手捏线：穿针眼，拉线头。

学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决。

三、动手实践。

１、学生动手缝制纽扣。

教师提出要求：①用针要注意安全。②制作时要认真细致。

２、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。

（1）穿针打结；

（2）缝纽扣；步骤一：做“记号”步骤二：缝两眼扣（3）交流欣赏；

（4）缝四眼扣。

四、总结评价。

１、学生自评，展示成果。

２、师生互评，欣赏成果。

全班学生评价，你认为哪位同学的纽扣缝制得最好？为什么？

３、交流缝制体会。

4、总结延伸：今天这节课，我们学习了缝制纽扣的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多更好的作品。课后反思：

小学劳技教学工作总结篇3

本学期我担任七年级劳技课的教学工作，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：

我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。

实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。

创设情境：教师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性。通过引导使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。

明确目标：经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。

示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实践要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。

实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

指导纠误：在学生操作的同时，教师深入学生中间进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。

作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。

在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，激发学生创造性能力，为培养创造型人才打下基础。

小学劳技教学工作总结篇4

课后反思：

教学目的：１、通过学习，指导学生自制一个缝制小包，解决生活中的零花钱或小物件没有地方放的难题。

2、鼓励学生开动脑筋，利用身边材料制作生活用品，解决生活难题。

教学重点：学习自制一个缝制小包。教学难点：制作方法。

教学要点：缝制小包的几个步骤。教学准备：

师：成品。

生：针、线、剪刀、顶针箍、补绣成品、花布、拉链。教学时数：一课时教学过程：

一、情景导入：

师：生活中有很多零花钱或小物件没有地方放，咋办？生：（讨论）自制一个缝制小包，解决难题。

二、展示作品：

1.教师展示缝制小包的成品。

2.师生共同评议，发现优点，找出不足。

3.讨论：怎样才能使缝制的小包使用时更方便？4.交流。

三、分组制作：

缝制小包

1、裁好里布、表布；

2、里袋、外袋用回针缝好；

3、一个翻至正面，一个不翻面；

4、把翻好的袋子套在没翻袋子的里面；

5、先缝上边；

6、翻至正面，用缭针缝合边口；

12．《缝制小包》15

7、在小包的留口处安拉链。

四、拓展延伸：

你觉得点缀一下缝制的小包是否会更别致呢？

板书：12.缝制小包

裁剪

回针缝

翻面缭针缝合安拉链

整理

课后反思：

小学劳技教学工作总结篇5

本学年度，本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。同时兼任七—九年级的劳技教学工作。劳动技术教学，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此，我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。

劳技学科在学校历来是副课，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如：如何种菜、如何做木工、如何刺绣、如何进行无线电维修等等，努力营造一个良好的氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。

二、关注学生健康与劳动技能教育相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，利用劳技课对学生进行劳动技能教育。正确指导学生的劳动技能方法，让每一个学生都能得到劳动锻炼。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“后进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们的劳技能力有了稳步提高。

三、认真钻研业务，上好劳技课。

在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。