人美版（北京）四年级美术下册《第9课 运动场上》教学设计

/教学设计一、教学目标1.让学生了解运动场上的建筑和人物的特征，掌握一定的绘画方法。2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生积极参与体育活动的热情。3.培养学生学会观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。二、教学内容1.学习运动场上建筑和人物的特征及绘画方法。2.创作一幅关于运动场上的绘画作品。三、教学重点与难点1.重点：掌握运动场上建筑和人物的绘画方法。2.难点：表现出运动场上热闹的氛围和人物动态。四、教具与学具准备1.教具：教材、示范作品、绘画工具。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入：教师展示示范作品，引导学生观察运动场上的建筑和人物，引发学生对运动场上的兴趣。2.讲解：教师讲解运动场上建筑和人物的特征，教授绘画方法，如人物动态、衣着、表情等。3.示范：教师现场示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等。4.练习：学生按照教师的要求，进行绘画练习，教师巡回指导。5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。六、板书设计1.运动场上建筑和人物特征2.绘画方法与技巧3.作品展示与评价七、作业设计1.学生根据所学内容，回家后创作一幅关于运动场上的绘画作品。2.作品要求体现运动场上的热闹氛围和人物动态。八、课后反思本节课通过引导学生观察运动场上的建筑和人物，教授绘画方法，培养学生的绘画技能和审美素养。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生创新，提高学生的积极参与度。通过作品展示和评价，促进学生之间的交流，提高学生的自信心和审美能力。重点关注的细节：示范环节一、示范作品的选材示范作品的选材应当具有代表性和启发性，能够突出运动场上的特点和氛围。教师可以选择一些具有动态感的画面，如运动员奔跑、观众欢呼等场景，以此激发学生的学习兴趣。二、示范过程中的绘画技巧在示范过程中，教师需要注重绘画技巧的讲解。这包括线条的运用、色彩的搭配、人物的动态表现等方面。教师可以通过逐步演示的方式，让学生清晰地了解绘画的整个过程，从而提高学生的绘画技能。三、示范过程中的互动示范过程中，教师与学生之间的互动至关重要。教师可以邀请学生参与到示范过程中，例如，在绘制人物动态时，教师可以邀请学生提出建议或修改意见。这样可以增加学生的参与度，提高学生的积极性。五、学生实践环节的指导在学生开始实践环节时，教师应巡回指导，针对不同学生的特点和问题，给予个性化的建议。这可以帮助学生解决绘画过程中遇到的困难，提高学生的绘画水平。六、优秀作品的展示与推荐教师可以从学生的作品中挑选出优秀作品，进行展示和推荐。这不仅可以激发学生的自信心，还可以促使其他学生学习借鉴优秀的绘画技巧。以示范环节为例，详细补充和说明如下：在示范环节中，教师选择了运动员奔跑的场景进行绘制。教师用铅笔在画纸上勾勒出运动员的姿态，强调动态感的表现。在绘制过程中，教师讲解线条的运用，如弧线、斜线等，以及如何通过线条的疏密、粗细来表现运动员的动作。在绘制过程中，教师还注重表现人物的表情和姿态。例如，运动员奔跑时，面部可以表现出专注和努力的神情；手臂和腿部的动作要协调，以体现运动员的活力。在学生实践环节，教师巡回指导，针对不同学生的作品提出建议。如在线条运用方面，教师建议学生多加练习，提高线条的流畅性和准确性；在色彩搭配方面，教师引导学生注意冷暖色调的运用，使画面更具层次感。教师挑选出几幅优秀作品进行展示，让学生互相学习、借鉴。同时，教师对优秀作品进行推荐，鼓励学生继续努力，提高绘画水平。示范环节的细节处理1.示范作品的选材在选择示范作品时，教师应考虑作品的相关性和吸引力。相关性意味着作品应与课程内容紧密相关，例如，选择描绘不同运动项目的画作，以展示各自的特点和氛围。吸引力则在于作品应能够引起学生的兴趣，无论是鲜艳的色彩、有趣的动作还是生动的表情。2.示范过程中的绘画技巧在示范过程中，教师应重点强调绘画技巧。这包括如何观察和捕捉对象的动态特征，如何运用线条和形状来表现体积和空间，以及如何运用色彩来传达光线和氛围。教师应通过实际操作来展示这些技巧，并解释它们在绘画中的重要性。3.示范过程中的互动示范过程中的互动可以增强学生的参与感。教师可以提问，让学生猜测运动员的动作或表情，或者在示范过程中邀请学生提出建议。这种互动不仅能够激发学生的想象力，还能够让他们在绘画过程中更加主动。5.学生实践环节的指导在学生开始自己的创作时，教师应提供个性化的指导。这可能包括帮助学生确定绘画主题，指导他们如何构图，或者帮助他们解决在绘画过程中遇到的具体问题。教师的目的是确保每个学生都能在实践中得到支持和鼓励。6.优秀作品的展示与推荐展示优秀作品是激励学生的重要手段。通过展示学生的作品，教师可以鼓励他们互相学习和欣赏。同时，教师可以根据学生的作品质量给予表扬和奖励，以此激励他们在未来的学习中继续保持高水平。示范环