四年级上册英语教案-Unit 2 Lets make a fruit salad Period2 Fun time -译林版

/教案：四年级上册英语教案Unit2Let’smakeafruitsalad,Period2Funtime译林版一、教学目标1.知识目标：学生能够通过图片和情景，正确认读和理解单词"banana","grape","orange","strawberry"；能够听懂、会说、会表演"Let’smakeafruitsalad"对话，并在真实情景中运用本课核心句型"Whatfruitdoyoulike?Ilike"进行交流。2.能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学知识完成制作水果沙拉的任务，提高团队协作能力和创造力。二、教学内容本节课主要教学内容为"Let’smakeafruitsalad"对话，涉及到水果类单词"banana","grape","orange","strawberry"的学习，以及核心句型"Whatfruitdoyoulike?Ilike"的运用。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确认读和理解单词"banana","grape","orange","strawberry"；能够听懂、会说、会表演"Let’smakeafruitsalad"对话，并在真实情景中运用本课核心句型"Whatfruitdoyoulike?Ilike"进行交流。2.教学难点：学生能够在真实情景中运用所学知识进行交流，并能够正确使用核心句型"Whatfruitdoyoulike?Ilike"进行表达。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、水果图片、水果实物、录音机、磁带等。2.学具：学生自带水果、小组合作制作水果沙拉所需工具等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲"Fruitsalad"引导学生唱歌曲，激发学生学习兴趣。然后，教师出示各种水果图片，引导学生用中文说出水果名称，为新课学习做好铺垫。2.导入（10分钟）教师出示一张水果沙拉图片，引导学生用英语描述图片中的水果。然后，教师引导学生谈论自己喜欢的水果，并说明原因。接着，教师引入本课主题"Let’smakeafruitsalad"，激发学生学习兴趣。3.呈现与练习（15分钟）（1）教师呈现"Let’smakeafruitsalad"对话，并用图片和实物辅助教学，引导学生认读和理解单词"banana","grape","orange","strawberry"。（2）教师组织学生进行角色扮演，练习对话。学生可以分组进行表演，提高口语表达能力。4.小组活动（15分钟）教师引导学生分组进行小组活动，每组学生自带水果，按照对话中的步骤制作水果沙拉。在活动中，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，确保学生能够正确运用所学知识。六、板书设计板书设计如下：Unit2Let’smakeafruitsaladBananaGrapeOrangeStrawberryWhatfruitdoyoulike?Ilike七、作业设计1.抄写单词"banana","grape","orange","strawberry"，并翻译成中文。2.跟读对话"Let’smakeafruitsalad"，并尝试与家人或朋友进行角色扮演。3.回家后，与家人或朋友一起制作水果沙拉，并运用所学英语进行交流。八、课后反思然而，在教学过程中，部分学生对单词的认读和理解仍有困难，需要在课后加强辅导。在小组活动中，部分学生过于关注食物制作，忽视了英语交流，教师应加强对学生的引导和监督。总体来说，需要重点关注的细节是“小组活动（15分钟）”。小组活动是英语教学中非常重要的一部分，它能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中，同时也能够提高学生的合作能力和沟通技巧。在本节课的小组活动中，教师引导学生自带水果，按照对话中的步骤制作水果沙拉。这个活动不仅能够让学生们练习英语，还能够让他们亲身体验制作美食的乐趣。在小组活动中，学生们被分成几个小组，每个小组都需要合作完成制作水果沙拉的任务。这个过程中，学生们需要进行沟通和协商，以确保每个人都能参与到活动中来。他们需要讨论哪种水果最适合做沙拉，如何切割和搅拌水果，以及如何分配任务等等。这些都需要学生们用英语来进行交流，这不仅能够提高他们的口语能力，还能够让他们更好地理解和记忆所学知识。小组活动还能够培养学生的合作精神和团队意识。在活动中，学生们需要相互配合，共同完成任务。他们需要理解每个人的角色和责任，以及如何协调和调动每个人的力量。这种合作和团队精神对于学生的未来发展非常重要，也是英语教学的重要目标之一。在小组活动中，学生们还能够提高自己的创新能力和解决问题的能力。因为制作水果沙拉的过程中可能会遇到各种问题，比如水果不易切割，沙拉酱不够甜等等。这些问题需要学生们通过创新和尝试来解决。他们需要发挥自己的想象力和创造力，找到最佳的解决方案。这种创新和解决问题的能力对于学生的未来发展也是非常关键的。总的来说，小组活动是本节课非常重要的一部分，它不仅能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中，还能够提高他们的合作能力、沟通技巧、创新能力和解决问题的能力。因此，在设计和组织小组活动时，教师需要充分考虑学生的需求和兴趣，确保他们能够在活动中充分练习英语，同时也能够获得其他重要的技能和经验。1.活动目标：确保活动能够有效地促进学生的语言学习，同时培养他们的合作能力和社交技能。活动目标应该与本节课的教学目标相一致，确保学生在活动中能够自然而然地使用目标语言。2.活动内容：活动内容应该有趣且与学生的生活经验相关联。在本节课中，制作水果沙拉是一个与学生生活紧密相关的内容，它能够激发学生的兴趣，并让他们在实际操作中使用英语。3.活动步骤：活动步骤应该清晰明了，确保每个学生都能够理解并参与到活动中。教师应该提供必要的指导和支持，帮助学生完成活动。4.小组分配：小组应该根据学生的能力和性格进行合理分配，以确保每个学生都能够在小组中发挥作用，并且能够从同伴那里得到帮助。5.角色扮演：在活动中，教师可以鼓励学生扮演不同的角色，比如水果切割者、沙拉搅拌者、品尝评判员等。这样不仅能够增加活动的趣味性，还能够让学生在不同的角色中练习英语。6.反馈与评价：活动结束后，教师应该提供及时的反馈和评价，鼓励学生的努力和创造，同时也指出可以改进的地方。评价可以是定性的，也可以是定量的，目的在于帮助学生认识到自己的进步，并激发他们继续学习