中心小学苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》全部教案（共17课时）

XX中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元)

教学内容整十、整百数乘一位数的口算和估算

1、使学生经历探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程，理解并掌握相

关的口算方法，能正确进行相关的口算。

2、使学生在具体的情境中，初步感受估算对于解决问题的意义，初步掌握

教学目标用估算解决问题的思考过程和方法。

3、使学生经历把已有计算经验迁移到新的计算情境的过程，加深对乘法运

算意义的理解，体会与他人交流算法的乐趣，培养分析、综合及简单推理

的能力。

教学重点理解掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

初步体会估算对于解决实际问题的意义和价值，根据实际问题选择合适的

教学难点

计算方法。

教学准备教学挂图小棒

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习导入1、口算

2X35X12X47X69X58X8

2、口答

5个十是多少？7个百10个十

18个十56个百20个百是多少？

1、出示例1情境图。(1)说一说：从图中知道了什

么？你能收集到哪些信息？可以提出什么问题？

二、探索口算

(2)要求一共有多少根玉米，可以怎样列式？

方法

加法：20+20+20

乘法：20X33X20

(3)你会计算结果吗？

2、探索交流，明确算法

先用小棒摆一摆，再想想怎样计算。

(1)20+20+20=60

(2)2个十乘3得6个十，6个十是60.

(3)2X3=620X3=60

理解第三种算法：2X3看作2个一乘3得6个一，

即6；20X3看作2个十乘3,得6个十，即60.第

三种算法与第二种算法本质上是一致的。

3、尝试口算，迁移方法

完成试一试：200X38X200

(1)说一说你是怎样计算的？

(2)与上面的题目有什么联系和区别？

(3)在计算时可以怎样口算？(把整十数看作几个

十，整百数看作几个百，再和一位数相乘)

(4)比较一下这两题的结果，积有什么不一样？

三、联系实际1、出示例2情境图：看图说出已知条件和所求问题。

问题学习估算

引导：张大叔带200元，买4箱西瓜够不够？应该

先算什么？

(1)4箱西瓜多少元，怎样列式？48X4

(2)48X4你会算吗？

2、讨论交流，明确估算过程。

(1)你打算怎样算？

(2)估算时，把48看作多少来思考？为什么？

(3)48看作50来思考，4X50=200.

(4)4X48比200多还是少？为什么？

3、尝试应用，体会估算价值。

出示试一试，先想一想怎样列式？然后想一想怎样

估算？再比较估算的结果和实际的结果比，谁大谁

小？为什么？

组织比较：用估算的方法解决上面两个问题，有什

么不同？

(把48看作50,算出的结果一定比原来大，也可以

说原来的积一定小于估算结果；把62看作60,算

出的结果一定比原来小，也可以说原来的积大于估

算结果。)

估算时，既可以从结果最多是多少想起，也可以从

结果最少是多少想起。

四、巩固练习1、完成想想做做第1题。

先独立完成，然后组织讨论，根据每组的计算，你

发现了什么？

（只要算出第一行的得数，然后看乘数有几个0,

就在积的末尾添上几个0）.

2、做第2题。

游戏活动，把上下两种卡片中相对的数相乘。两人

一组，进行活动，比一比谁能全部算对。

3、做第3题。

独立完成，练习后交流计算过程。

4、做第4题

练习后说一说你是怎样计算的。

5、做第7题。

先弄清题意，然后列式解答，解答后再口答。

五、课堂小结

1、本节课学习了什么？你有什么收获？回去和家长

交流。

2、课堂作业：想想做做第3、5、6题。

教后反思

XX中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元)

教学内容倍的认识

1、使学生通过具体的生活情境理解倍的含义，知道两个数量相比之间的倍

比关系。

教学目标2、通过直观操作，掌握求一个数是另一个数的几倍的基本思考方法，并能

正确解答这类问题。

3、进一步培养分析、比较、抽象的思维能力，提高解决问题的意识。

教学重点理解倍的含义，掌握求一个数是另个数的几倍的方法。

教学难点倍比关系的理解

教学准备挂图小棒等

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习导入1、口算。

20X45X1060X84X5090X7

100X95X600400X7800X9200X5

2、解决问题。

(1)4时=()分7分=()秒

(2)江都去苏州的汽车票每张72元，买3张汽车

票200元够吗？为什么？

(3)5个同学们去看电影，每张电影票38元，200

元够买电影票吗？

1、出示例3情境图：从图中你知道了哪些信息？

二、学习新知能提出什么问题？

(1)哪种花的多数最少？哪种花的朵数最多？

多多少？少多少？你是怎样算的？

小结：刚才我们都是把两种花的朵数去比较的，在

比较的过程中发现有多有少，所以我们明确了谁比

谁多谁比谁少这样的数量关系。对数量之间的关系

我们还可以从不同的角度去研究，今天这节课我们

就来研究这个问题。

(2)操作比较蓝花的朵数和黄花的朵数。

以蓝花的朵数为标准，把2朵蓝花看作1份。指导

学生分一分，黄花的朵数里面有几个2朵？

指出：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，黄花的朵数

是蓝花的3倍。组织学生讨论叙述蓝花与黄花朵数

之间的关系。

(3)红花的朵数是蓝花的几倍呢？先圈一圈，再填

一填。

填好后相互交流，说一说你是怎样想的？

2、求一个数是另一个数的计算方法。

(1)用除法计算。蓝花有2朵，每2朵为一份，看

红花能分成几分，用除法计算。

(2)求红花的朵数是蓝花的几倍，就是求8里面有

几个2.用除法计算。

列式：84-2=4

答：红花的朵数是蓝花的4倍。

(3)列式计算黄花的朵数是蓝花的几倍。

1、完成想想做做第1题。

三、巩固练习

根据题目说一说，把谁看作一份，谁是谁的几份？

也就是谁是谁的几倍。

2、做第2题。

先摆一摆，再填一填。

3、做第3题。

先按要求连一连，再计算。

4、做第4题。

先读题，然后在独立解答。

5、课堂作业：想想做做3、4

四、课堂小结这节课我们认识了一个新的数学概念？是什么？怎

样去求一个数是另一个数的几倍呢？

教后反思

XX中心小学备课笔记（三年级数学上册第一单元）

教学内容倍的认识练习

1、通过练习使学生进一步掌握一位数乘整十整百数的口算，并能正确的进

行口算。

2、通过练习使学生进一步掌握倍的含义，并能正确解答求一个数是另一个

教学目标数几倍的实际问题。

3、使学生在参与数学学习活动的过程中，进一步积累操作、观察、交流等

学习活动经验，发展初步的比较、分析、抽象和概括等能力，增强数学应

用意识。

教学重点倍的含义就倍的计算方法

教学难点

教学准备

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习1、口算。

3X403X40020X5200X590X6

60X6600X670X990X7100X8

2、摆一摆，说一说。

第一行摆3根小棒，第二行摆15根小棒。第二行小

棒和第一行小棒之间的关系。

3、小明每分钟跳28下，6分钟能跳200下吗？

4、白兔有6只，黑兔有18只，黑兔的只数是白兔

的几倍？

二、课堂练习1、完成想想做做第5题。

独立完成，练习后评讲，说一说你是怎样计算的？

2、完成第6题。

先量一量，再计算。

3、做第7、8题。

先读题，理解题意，再列式解答。

4、做第9题。

先理解题意，解答课本中的问题，然后再提出问题

解答。

5、课堂作业：想想做做第7、8题。

今天这节课我们练习了什么？你有什么收获？

三、课堂小结

XX中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元)

教学内容求一个数的几倍是多少

1、通过操作交流等活动使学生初步理解求一个数的几倍是多少就是求几个

几相加的和用乘法计算。

教学目标2、使学生进一步积累从实际情境中发现和提出问题，能正确解答求一个数

的几倍是多少的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。

3、使学生进一步感受数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的应用意识。

教学重点初步体会求一个数的几倍是多少的数量关系，掌握解决问题的方法。

教学难点从实际情境中发现和提出问题，积累合理选择信息解决问题的经验。

教学准备

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习1、口算。

4X404X40040X5400X590X7

60X8600X870X660X7100X9

2、苹果有12个，桃4个，苹果的个数是桃的几倍？

3、买一盒巧克力要42元钱，买5盒这样的巧克力

200元够吗？

二、探索新知

1、出示例4情境图：从图中知道了哪些信息？要求

什么问题？

(1)帮助学生理解题意。柳树的棵数是杨树的3

倍是什么意思？

杨树的棵数是1份，柳树的棵数是这样的3份。用

小棒摆一摆。

(2)求柳树有多少棵就是求什么？用什么方法计

算？

(3)列式计算：5X3=15(棵)

答：柳树有15棵。

(4)指导学生在课本中完成，练习后说一说解答过

程。强调：把谁看作1份？谁是谁的几份？求柳树

是多少棵就是求什么？用什么方法计算。

2、变一变：如果把题目改成柳树的棵数是杨树的8

倍，这道题怎样做？自己列式解答。然后说一说你

是怎样想的？

3、小结：求一个数的几倍是多少，就是求几个几相

加的和，所以用乘法计算。

三、巩固提高1、完成想想做做第1题。

摆一摆再填一填。练习后交流：求一个数的几倍就

是求什么？

2、做第2题。

先理解题意，帮助学生把彩条图填写完整，指导学

生看懂彩条图再填写。

3、做第3、4题。

理解题意后，独立完成。

4、做第5题。

帮助学生理解题意，找准相应的条件和问题，再解

答。

5、做第6题。

独立完成，练习后评讲。

6、课堂作业：想想做做第3、4、6题。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么样的实际问题的解决？你知

道用什么方法解答吗？你学会了没有？回去和家长

交流交流。

教后反思

XX中心小学备课笔记（三年级数学上册第一单元）

教学内容练习一

1、通过练习使学生正确掌握整十、整百数乘一位数口算方法的过程，能正

确熟练的进行相关的口算。

2、使学生进一步感受估算对于解决问题的意义，初步掌握用估算解决问题

教学目标

的思考过程和方法。

3、通过练习使学生进一步理解倍的含义，掌握和倍相关的实际问题的数量

关系及解题方法，能准确解答有关实际问题。

教学重点理解掌握整十、整百数乘一位数的□算方法。

教学难点进一步理解倍的含义，和倍有关的数量关系。

教学准备

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习1、口算。

30X45X2060X78X5090X8

100X46X600400X9800X3400X5

2、口答

8个十是多少？7个百10个十

20个十86个百40个百是多少？

3、白兔有5只，黑兔的只数是白兔的4倍，黑兔有

几只？

4、杨树有4棵，柳树有20棵，柳树的棵数是杨数

的几倍？

二、课堂练习1、练习一第1、2题。

独立练习后，练习后交流评讲，重点是□算方法。

2、做第3题。

先理解题意，然后填空，填好后交流。说说你是怎

样想的。

3、做第4题。

先根据题意填空，填好后，再解题。然后说说思考

过程。

4、做第7题。

先弄清题意，然后再提出问题。并解答提出的问题，

注意从不同的角度提出不同的除法问题。

5、做第8题。

理解题意，独立解题。练习后比较：问题有什么不

一样？解法有什么不同?为什么？

6、做第9题。

理解题意，比较条件有什么不一样？问题呢？解法

呢？然后再解题。练习后交流，说说你是怎样想的？

7、做第10题。

理解题意，说说你是怎样想的？然后再估算解题。

8、做第11题。

先根据题意，估算，然后再回答课本中的问题。注

意理解估算的方法。

9、课堂作业：练习一5、6、8、9.

三、课堂小结这节课练习了什么？你学会了哪些知识？还有什么

问题吗？

教后反思

XX中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元)

教学内容两、三位数乘一位数的不进位乘法

1、使学生经历探索两、三位数乘一位数的不进位乘法的基本算理，初步掌

握计算方法。

2、初步掌握两、三位数乘一位数的竖式书写方法，明确竖式计算的基本程

教学目标

序，并能正确的进行计算。。

3、在探索算理与竖式书写的过程中，培养学生的有序思考，指导学生自主

学习，体会与他人合作学习的乐趣。

教学重点两、三位数乘法的竖式书写及计算方法。

教学难点两、三位数乘一位数的基本算理。

教学准备挂图小棒等

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习导入1、口算。

20X45X1060X830+630+65

100X95X600400X745+20072-20

2、解决问题。

(1)苹果有30个，桃6个。苹果的个数是桃的几

倍？

(2)黑兔有4只，白兔的只数是黑兔的7倍，黑兔

有多少只？

二、学习新知1、出示例5情境图：从图中你知道了哪些信息？

要求什么问题？

(1)求一共多少只，就是求什么？怎样列式？

12X3

(2)怎样计算？让学生先用小棒摆一摆，谈话说一

说得数是多少，你是怎样想的？

组织讨论计算过程：方法一：用加法计算，得36.

方法二：先算3个10,是30.再算3个2是6,然

后合起来是36.

方法三：先用3X10=30,再算3X2=6,然后把

30+6=36.

比较后两种算法：有什么相同的地方？都是先算的

什么？然后再怎样算？

都是先算10X3即3个10,然后再算2义3,即3

个2,最后把两次算出的结果相加。

2、探索竖式计算过程。

(1)示范写出竖式：两个乘数的个位对齐。

(2)明确计算程序：先用一位数3和两位数的个位

2相乘(画箭头示意)，得6(在竖式横线下写6)

和个位对齐；再用3和两位数十位上的“1”相乘，

所得的积是多少？为什么？30写在哪里？在6的

下面写上30,0要和6对齐。最后把6和30相加得

36.

(3)简便写法：竖式计算一般可以这样写，即省去

中间环节，根据计算过程直接写出竖式得数。教师

示范简化后的竖式。并说一说竖式计算过程。

(4)验算：用再乘一次的方法进行验算。让学生口

3、尝试迁移，完成试一试。练习后说一说你是怎样

计算的？

练习后小结：两、三位数乘一位数，先用谁和谁乘？

然后再怎么算？最后呢？

1、完成想想做做第1题。

三、巩固练习

按要求先说一说，再计算。

2、做第3题。

先理解题意，然后列式计算。说一说为什么要这样

列式？

3、做第5题。

先说一说运算顺序，再计算。□算完成。

4、课堂作业：想想做做第2、4题。

这节课我们学习了什么内容？在计算时，先算什么

四、课堂小结

再算什么？如果列竖式计算呢？怎样写竖式？又该

怎样算？你学会了吗？

教后反思

XX中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元)

教学内容两、三位数乘一位数的进位乘法

1、使学生经历探索两、三位数乘一位数的进位乘法的基本算理，初步掌握

计算方法。

2、进一步掌握两、三位数乘一位数的竖式书写方法，明确竖式计算的基本

教学目标

程序，并能正确的进行计算。。

3、在探索算理与竖式书写的过程中，进一步培养学生的动手操作能力，指

导学生自主学习，体会与他人合作学习的乐趣。

教学重点两、三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点理解两、三位数乘一位数的算理。

教学准备

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习1、口算。

3X403X40020X5200X511X3

60+6600-6070-990+74X21

2、竖式计算

3X32234X2

练习后说一说你是怎样计算的？

二、探索新知1、出示教材例6情境图：从图中你知道了哪些信

息？要求什么问题？

(1)怎样列式？为什么？求白天鹅多少只就是求什

么？

48X2

(2)尝试计算：48X2„再说一说你是怎样想的？

讨论交流：在计算中你发现了什么？和昨天学的有

什么不一样？你是怎样处理的？

在摆小棒的时候，个位8和2相乘得16,16怎样处

理？满十时就应该怎么办？那么十位上就是多少

了？

2、竖式计算：先列出竖式，然后尝试计算。计算后

交流计算过程：先用2和8乘，乘得的积是16,个

位上写6,向十位进一；再用2乘4得8加上进上

来的L就是9,在十位上写9.

先一般写法再简便写法，重点是理解算理。

3、完成试一试。练习后说一说你是怎样计算的？积

的百位是多少？为什么？

4、小结两、三位数乘一位数的计算方法：用一位数

依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。

哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几十。

三、巩固练习1、完成想想做做第1题。

独立练习，练习后评讲，你是怎样计算的？

2、做第3、4题。

先理解题意，然后再列式解答。

3、做第5题。

先理解题意，说一说整个图形有几个这样的涂色部

分？然后再列式解答。

4、课堂作业：想想做做第2、3、4题。

四、课堂小结这节课学习了什么？你会计算两、三位数乘一位数

的乘法了吗？说一说可以怎样计算？

教后反思

XX中心小学备课笔记（三年级数学上册第一单元）

教学内容练习二（1）

1、通过练习使学生进一步理解掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算，并

能正确熟练的进行计算。

教学目标2、进一步理解分析数量关系，积累解决实际问题的经验，并能正确解答一

些基本的实际问题，提高学生解决问题分析问题的能力。

3、在练习过程中，培养学生认真审题、计算细心的良好习惯。

教学重点掌握两、三位数乘一位数的笔算

教学难点进一步理解笔算乘法的算理。

教学准备

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习整理1、□算

3X403X40012X365+890-15

60X6600X623X316X54X15

2、小明有画片6张，小华有画片24张，小华的画

片张数是小明的几倍？

3、故事书15本，科技书的本书是故事书的3倍，

科技书有多少本？

4、用竖式计算

32X38X26243X24X215

二、课堂练习1、练习二第1题。

先说一说运算顺序，然后再口算。

2、做第2题。

独立练习后，说一说计算过程，注意计算顺序和每

步算的什么。

3、做第3题。

先找出错的原因，然后再订正。

4、做第4题。

前面2行4题。独立练习，练习后评讲，小结乘法

的笔算方法。

5、做第5题。

先理解题意，然后填空。练习后小结数量关系。

6、做第6题。

先读题，然后独立解答，并说说你是怎样想的。

7、做第7题。

先理解题意，想一想怎样口算？指导学生写出正确

的书写过程。

8、课堂作业：练习二第4题后面4题、6题。

三、课堂小结这节课练习了什么？说一说怎样笔算两、三位数乘

一位数的乘法？在计算时要注意什么？

教后反思

XX中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元)

教学内容练习(二)⑵

1、通过练习使学生进一步理解掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算，并

能正确熟练的进行计算。

教学目标2、在具体的计算过程中引导学生比较发现，积的位数和乘数之间的关系，

进一步提高学生的计算能力。

3、在练习过程中，进一步培养学生认真仔细的计算习惯，提高计算正确率。

教学重点两、三位数乘一位数的口算和笔算。

教学难点两步计算的实际问题的解答

教学准备

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习1、口算。

20X45X1013X34+5090-7

100X95X60024X2800X914X5

2、解决问题。

(1)5时=()分3分=()秒

(2)江都去苏州的汽车票每张73元，买6张汽车

票400元够吗？为什么？

(3)第一周看书12页，第二周看的页数是第一周

的2倍，第二周看书多少页？

二、课堂练习1、练习2第8题。

独立练习，练习后比较每组的三道题，说说你发现

了什么？

2、做第9题。

直接写得数，练习后说说你是怎样算的。

3、做第10题。

先说一说积是几位数？为什么？然后再练习，看看

你的猜想对不对。

4、做第11题。

直接计算。练习后评讲计算过程。

5、做第12题。

先理解题意，先求什么，然后再怎样做。

6、做第13题。

理解题意，先求什么，然后再算什么。

7、课堂作业：练习2第10题、12、13题。

三、课堂小结

这节课练习了什么？你还有什么疑问吗？

XX中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元)

教学内容两、三位数乘一位数连续进位乘

1、使学生经历探索两、三位数乘一位数的连续进位乘法的基本算理，初步

掌握计算方法。

2、进一步掌握乘法的笔算方法，并能正确熟练的进行计算，在计算过程中

教学目标

养成认真检查的习惯。

3、在探索算理与竖式书写的过程中，培养学生的有序思考，指导学生自主

学习，体会与他人合作学习的乐趣。

教学重点两、三位数乘法的竖式书写及计算方法。

教学难点初步掌握连续进位乘的计算算理及方法。

教学准备挂图等

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习导入1、口算。

200X57X1021X330-665-30

200X95X60016X433X272+20

2、竖式计算

45X2243X34X216

二、学习新知1、出示例7情境图：从图中你知道什么信息？要求

什么问题？

(1)求野鸭多少只，就是求什么？用什么方法计

算？

(2)48X4可以怎样计算？你会计算吗？学生尝试

计算。

(3)交流讨论：在计算时你发现了什么？4义8是

多少？怎样处理？4X40是多少？16个十再加上各

位进上来的3个十，是多少个十？所以要在积的十

位上写几？百位上写几？

(4)检查验算：用在算一遍的方法检验一下。

再用估算的方法检验一下：把48看作50,50乘4

得200,乘得的积比200小。

(5)看课本相关内容并完成练习。

2、完成课本试一试。

学生先独立练习，练习后交流计算过程，并重点指

导计算错误的学生，找出错的原因指导订正。

三、巩固练习1、完成想想做做第1题。

独立练习，练习后评讲计算过程，注意学生错误

的原因，在计算的过程中理解进位乘法的算理。

2、做第2题。

先找出错的原因，然后再订正。

3、做第3题。

竖式计算，独立完成。

4、做第4题。

先读题，理解题意。然后再解答。

5、做第5题。

先理解题意。分析：要比较上午参观的学生多还是

下午参观的学生多，先要知道什么？算出上午参观

的人数，再进行比较。

6、做第6题。

先理解题意，再列式解答。练习后比较两个问题之

间的关系，初步体会数量之间的关系。

7、课堂作业：想想做做第3、4、5、6。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么内容？在计算时，和以前学

过的知识有什么不一样？你会了吗？

教后反思

XX中心小学备课笔记（三年级数学上册第一单元）

教学内容练习三（1）

1、通过练习使学生进一步理解掌握两、三位数乘一位数连续进位乘的计算

方法，并能正确熟练的进行计算。

教学目标2、进一步理解分析数量关系，积累解决实际问题的经验，并能正确解答一

些基本的实际问题，提高学生解决问题分析问题的能力。

3、在练习过程中，培养学生认真审题、计算细心的良好习惯。

教学重点掌握两、三位数乘一位数的笔算

教学难点进一步理解连续进位的算理。

教学准备

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习整理1、□算

5X405X40013X367+890-25

60X7600X723X316X56X15

2、小明有画片4张，小华有画片24张，小华的画

片张数是小明的几倍？

3、故事书15本，科技书的本书是故事书的4倍，

科技书有多少本？

4、用竖式计算

45X38X26248X26X245

二、课堂练习1、练习三第1题。

先说一说运算顺序，然后再口算。

2、做第2题。

竖式计算前两竖行4题，说一说计算过程，进位后

得数的处理。

3、做第3题。

理解题意，说一说题中有几个问题？每个问题各

需要什么条件？然后再列式解答。

4、做第4题。

理解题意，说一说，要求一共要多少元，需要先求

什么？然后再怎样计算？

5、做第5题。

先理解题意，求还剩多少棵，要先求什么？然后怎

样解答。练习后小结数量关系，两步计算的实际问

题，先求什么，再求什么。

6、课堂作业：练习三第2题后面4题、3、4、5题。

这节课练习了什么？说一说怎样笔算两、三位数乘

三、课堂小结

一位数的乘法？在计算时要注意什么？

教后反思

XX中心小学备课笔记（三年级数学上册第一单元）

教学内容练习三（2）

1、通过练习使学生进一步理解掌握两、三位数乘一位数连续进位乘的计算

方法，并能正确熟练的进行计算。

2、通过练习使学生进一步掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确熟练

教学目标的进行口算。

3、进一步理解分析数量关系，积累解决实际问题的经验，并能正确解答一

些基本的实际问题，提高学生解决问题分析问题的能力。

教学重点掌握两、三位数乘一位数的笔算

教学难点进一步理解连续进位的算理。

教学准备

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习整理1、□算

5X805X80012X367-890+25

70X7700X724X318X58X12

2、小明有画片4张，小华有画片24张，小华的画

片张数是小明的几倍？

3、故事书18本，科技书的本书是故事书的4倍，

科技书有多少本？

4、用竖式计算

45X48X25248X34X245

二、课堂练习1、练习三第6题。

□算练习，练习后说说你是怎样□算的。

2、做第7题。

独立计算，练习后说说你是怎样计算的。

3、做第8题。

独立练习，练习后说一说计算过程，注意指导学

生订正。

4、做第9题。

理解题意，要比较谁加工得多，需要先求出什么？

然后再怎么做？

5、做第10题。

先理解题意，求还剩多少张？需要先求出什么？然

后再列式解答。练习后比较：这两题有什么相同点，

有什么不同点？在解题时有什么相同和不同？

6、做第11题。

先理解题意，说一说三人间、双人间、单人间各是

什么意思？然后再根据题意解答。

7、做思考题。

左边一题：根据乘法口诀思考，从个位想起。

右边一题：根据乘法口诀思考，从积的最高位想

起，什么数乘9得40左右。找到这个一位数可以是

4,也可以是5,然后再用这两个数去试一试。

8、课堂作业：练习三第9、10、11题。

三、课堂小结这节课练习了什么？说一说怎样笔算两、三位数乘

一位数的乘法？在计算时要注意什么？

教后反思

XX中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元)

教学内容乘数中间有0的乘法

1、使学生经历“一个数与0相乘仍得0”的探索过程，初步感受“0和任

何数相乘都等于0”的合理性，加深和拓展对乘法运算含义的理解。

2、使学生经历探索乘数中间有。的三位数乘一位数的计算方法的过程，进

教学目标一步理解并掌握笔算三位数乘一位数的计算程序，积的定位方法和进位的

处理方法，能正确进行相关的笔算和估算。

3、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会不同计算方法的特点和价

值，培养分析、比较和简单推理的能力，感受计算与现实生活的密切联系。

教学重点乘数中间有0的笔算计算方法。

教学难点乘数中间有0的笔算计算方法。

教学准备挂图等

教学过程

教学过程教学活动思考调整

一、复习导入1、口算。

400X57X1024X330-675-30

300X93X60016X536X272-20

2、竖式计算

56X58X216

二、学习新知(一)、教学一个数与0相乘

1、出示例8情境图，有3只小猫去钓鱼，从图中你

知道了什么？

(1)你能提出什么问题？可以怎样列式？

(2)用加法怎样列式？0+0+0,得数是多少？

(3)用乘法怎样列式？0X33X0你知道得

数是多少吗？

(4)小结：3与0相乘，乘得的积都是0。想一想：

如果是其他数与0相乘，乘得的积又会是多少呢？

2、完成课本试一试。

练习后小结：0和任何数相乘都等于多少？

3、做想想做做第1题。

(二)教学乘数中间有0的三位数乘一位数的笔

算。

1、出示例9情境图：从图中你知道了什么？要求什

么问题？

(1)4个看台一共有多少个座位？怎样列式？

(2)一个看台是102个座位，4个看台大约一共有

多少个座位？

(3)102X4用竖式计算，积一定是几位数？为什

么？让学生用竖式计算。

(4)练习后讨论：积的十位上的0是怎样算出来

的？这个0能不能写？

2、小结：这节课学习了什么？说一说0和任何数相

乘是多少？

三、巩固练习1、做想想做做第2题。

独立练习，练习后评讲。

2、做第3题。

先找出错误的原因，再订正。

3、做第4题的前四题。

独立练习，练习后再比较，小结计算过程。

4、做第5题。

先理解题意，再列式解答。

5、课堂作业：想想做做第4题后四题。5、6题。

四、课堂小结

这节课我们学习了什么内容？在计算时，和以前学

过的知识有什么不一样？你会了吗？

教后反思

XX中心小学备课笔记(三年级数学上册第一单元)

教学内容乘数末尾有0的乘法

1、通过具体的情境使学生经历探索乘数末尾有。的乘法的口算，并能正确

的进行口算。

教学目标2、在具体的情境中理解掌握乘数末尾有0的乘法的计算过程，掌握简便