【高中语文】《将进酒》教案++统编版高中语文选择性必修上册+

【高中语文】《将进酒》教案——统编版高中语文选择性必修上册一、教学目标1.知识与技能：（1）能够准确地背诵《将进酒》全诗；（2）理解并掌握诗中的关键词语和典故；（3）分析诗的结构和艺术特色。2.过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立解读诗歌的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作探讨和表达能力。3.情感态度与价值观：（1）感受诗人豪放的性格和积极的人生态度；（2）培养学生热爱文学，热爱生活的情感。二、教学重点1.诗文的背诵和理解；2.诗中关键词语和典故的掌握；3.诗的结构和艺术特色的分析。三、教学难点1.诗中典故的理解；2.诗的艺术特色的分析。四、教学准备1.教师准备PPT，包括诗文、注释、背景资料等；2.学生准备笔记本，用于记录学习内容和感悟。五、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍李白的生平和创作背景；（2）学生齐读《将进酒》全诗。2.自主学习（1）学生自主翻译诗文，理解诗意；（2）学生查找诗中的关键词语和典故，并与同桌交流。3.合作探讨（1）学生分组讨论，分析诗的结构和艺术特色；4.情感体验（1）学生分享自己对诗文的感悟和体会；（2）教师引导学生感受诗人的豪放性格和积极人生态度。5.课堂小结6.作业布置（1）背诵《将进酒》；（2）写一篇关于诗中典故和艺术特色的短文。六、教学策略1.情境教学：通过多媒体展示李白的时代背景，让学生仿佛置身于那个浪漫主义盛行的年代，激发学生的学习兴趣。2.互动教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。3.案例教学：以《将进酒》为例，分析李白的诗歌风格，使学生能够更好地理解李白的诗歌艺术。七、教学步骤1.导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。2.诗文朗读：全班同学一起朗读《将进酒》，感受诗歌的韵律美。3.诗文解析：分析诗中的关键字词、意象和典故，帮助学生深入理解诗文。4.诗歌鉴赏：讨论诗的结构、艺术手法和表达技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。5.情感体验：引导学生体会诗人的情感，理解诗人的人生态度。7.布置作业：要求学生熟读并背诵《将进酒》，写一篇关于诗文内容、结构和艺术特色的短文。八、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神，及时给予指导和鼓励。2.终结性评价：通过作业、测验等方式检查学生对诗文的背诵、理解和鉴赏能力。九、教学拓展1.推荐阅读：为学生推荐李白的其他诗作，如《庐山谣》、《梦游天姥吟留别》等，扩大他们的阅读面。2.对比阅读：组织学生对比阅读《将进酒》与其他诗人的作品，如杜甫的《登高》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等，引导学生分析不同诗人的风格特点。十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握程度等，以便在今后的教学中进行改进和调整。关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时给予解答和指导。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，需要特别关注学生对诗人豪放性格和积极人生态度的体会，通过诗句的解析和情感的引导，使学生能够受到诗人的启发，培养正面的情感态度。二、教学重点补充和说明：这三个方面是教学的核心内容，需要通过多种教学活动，如朗读、讨论、解析等，帮助学生深入理解诗文，并能够准确地背诵和表达。三、教学难点补充和说明：这两个难点需要特别注意，典故的理解需要背景知识的支撑，艺术特色的分析则需要一定的文学鉴赏能力，教师需要通过详细解析和实例说明，帮助学生克服困难。四、教学准备补充和说明：教师需要准备充足的教学资源，如PPT、背景资料等，以支持教学的顺利进行。五、教学过程补充和说明：这两个环节是学生主动参与学习的关键，教师需要提供适当的学习任务和讨论话题，激发学生的学习兴趣和思考能力。六、教学策略补充和说明：情境教学可以增强学生对诗歌时代背景的理解，互动教学则可以提高学生的思维能力和表达能力。七、教学步骤补充和说明：这两个环节是学生深入理解诗文的关键，教师需要通过详细的解析和鉴赏指导，帮助学生把握诗歌的精髓。八、教学评价补充和说明：这两种评价方式能够全面评估学生的学习情况，教师需要根据评价结果，及时调整教学策略。九、教学拓展补充和说明：这