《第三课 自己的事情自己做》教学设计教学反思-2024-2025学年小学心理健康北师大版一年级上册

《自己的事情自己做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：让学生了解自己照顾自己的重要性，学习基本的生活技能，如穿衣、吃饭、上厕所等。2.过程与方法：通过实践操作，掌握这些生活技能，提高独立生活的能力。3.情感态度与价值观：培养独立认识，认识到自己照顾自己的重要性，形成自主自立的良好习惯。二、教学重难点：1.教学重点：让学生掌握基本的生活技能，如穿衣、吃饭、上厕所等。2.教学难点：培养学生的独立认识，形成自主自立的良好习惯。三、教学准备：1.准备一些生活技能的图片或视频，用于教学演示。2.准备一些基本生活用品，如衣服、餐具、便盆等，用于学生实践操作。3.准备一些有趣的小礼品，用于鼓励表现优秀的学生。四、教学过程：1.常规部分：上课前先进行安全教育，再按常规进行课前训练。（1）师生问好。（2）安全教育：教育学生不做危险的动作，不猛跑，不追逐打闹。（3）常规训练：检查学生的穿戴是否整洁，是否符合季节气氛，然后进入主题。2.学习部分：教师讲解如何做到自己的事情自己做，遇到问题应该怎么办。（1）教师出示一些小事情，让学生判断能否自己做。如：放学后，在校园内看到教室的灯和门没关好，你是怎么办？A、告诉老师，让老师去关。B、自己去关。C、告诉老师，让值日生去关。D、门己关了，没事。教师讲解为什么要这样做的原因。并让学生讨论、补充。最后得出结论：自己能做的事情要自己做，遇到问题要动脑筋，自己想办法。教师归纳：事情虽小，但却很重要。当然自己实在无法解决的事情就要学会求助。并引导让学生说说在家里和学校里应如何做好自己的事情？说说这样做的好处。（这一过程可放《自己的事情自己做》的歌曲）（2）情景表演：（自己选择自己的事自己做。）由几位学生自选表演，可以是扫地、收桌子、擦黑板、整理学习用品等小事。（由组长组织好学生自选内容、自选表演方式进行情景表演）进一步深化题意，学生在自编、自导、自演中受到启迪。接着请观看的同砚进行评判。（引导学生评议发言同砚在表演过程中是否盘绕主题以及准备动作是否准确、到位、合拍）使表演者在“评”中得到锻炼，在“评”中受到启发。对表现好的学生给予表扬，对表现不够好的学生给予鼓励，争取下次演得更好。最后教师总结：看来只要尽力做好自己应该做的事，就一定能成为一个自理能力强的人。通过情景表演和评判活动使学生明白事在人为的道理。3.实践活动：让学生说说在家里或学校里还有哪些事情是应该自己会做的？并实践做好自己应该做的事情。（可让学生小组讨论、交流）使学生明确自己在家庭和学校中应该承担的责任，并尽力去做好。教师随机检查评议。（如：叠被子、系鞋带、穿衣服等）4.教室小结：教师引导学生进行小结，培养了学生的口头表达能力。小结内容可包括自我评判、小组评判和教师评判等。如：“同砚们今天都表现得很好！都能按照老师的要求去做每一件事情！特别是能够自己做好自己的事情！这就是自己的事情自己做的精神！大家只要坚持下去就会成为一个优秀的学生！”5.课余活动设计：可开展《自己的事情自己做》的游戏或编排有关的小舞蹈等。（可根据学校的实际情况来定）进一步稳固本节课所学的内容。同时也能培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.让学生了解自己的事情要自己做的重要性，树立自我照顾的观念。2.掌握基本的生活技能，能够独立完成如穿衣、洗脸、刷牙等自我照顾的活动。3.体验自我照顾的成就感，养成良好的生活习惯。二、教学重难点：教学重点：让学生掌握基本的生活技能，能够独立完成自我照顾的活动。教学难点：引导学生树立自我照顾的观念，养成良好的生活习惯。三、教学准备：1.准备教学PPT2.准备相关的生活图片和视频资料3.准备一些简单的教具，如梳子、镜子、牙刷等四、教学过程：一、复习导入1.回顾上节课的内容，说说课文中的小朋友是怎样做事情的？2.导入新课，板书课题。二、探究体验1.借助图片和视频，学习课文中妈妈教“我”叠衣服的片段，感悟“自己的事情自己做”的道理。（1）播放视频。（2）说说从视频中看到了什么？（3）妈妈是怎样教“我”叠衣服的？从中体会到什么？（4）师总结并板书：主动学做家务，自己的事情自己做。2.联系生活实际，感悟“自己的事情自己做”的道理。（1）说说在家里哪些事情是自己做的？（2）联系实际谈谈对“自己的事情自己做”的理解。三、实践体验选择自己最想做的事情，和小组内的同砚互相说一说，并练习“自己的事情自己做”。四、拓展延伸，深化提高完成课本上的想想、写写，将自己的进步与不足告诉自己的父母。或者通过对话形式表达自己自立自强的事情。1.想想：当父母不帮你做某件事情时，你会怎么想？怎么做？2.写写：我长大了……五、小结作业小结：通过这节课的学习，你有什么收获？今后打算怎么做？五、教学反思：在《自己的事情自己做》这节课中，我力求体现“学生是学习和发展的主体”的教学理念，把教室还给学生，尽力实现开放式、自主式、参与式的教学。从实际的教学效果来看，有以下几个亮点：1.创设情境，激发兴趣在本节课中，我通过课件出示小精灵“波波”的情境，让学生感到很新颖，同时也激发了他们的学习兴趣。在接下来的教学中，他们始终保持了浓厚的学习兴趣，积极参与教学的各个环节。2.注重实践，体验乐趣本节课中，我设计了说一说、做一做、练一练等多个环节，注重让学生在实践活动中体验，从而培养他们的劳动认识。例如，在学完课文后，我让学生说说自己会做哪些事情？会做家务的学生纷纷举手发言，锻炼了学生的口语表达能力。紧接着的“做一做”，让学生在轻松愉快的氛围中稳固了课文中的重点词语“整理、收拾、分类”等。最后，“练一练”让学生动手做一件自己会做的事情，把实践活动与语文学习紧密结合起来，让他们在实践中体验到劳动的乐趣。3.面向全体，关注差别在教学过程中，我尽力关注每一个学生，鼓励他们大胆参与教学。为了让他们都能说一说自己会做的事情，我尽量让教室成为他们发挥才能的舞台。如在教学过程中引导学生交流自己的经验时，我采用点名和自愿相结合的方式，让每个学生都有表达的机缘。同时，针对不同层次的学生提出不同的要求，使他们在各自的层面上发挥特长、展示才能。当然，在本节课中还存在一些不足的地方。例如，在指导学生朗读课文时，部分学生读得不够好，未能达到预期的效果。在今后的教学中，我将继续加强对朗读的指导与训练，使每个学生都有朗读的