初中道德与法治友谊的天空 作业设计八

部编入教版

《道德与法治》七年级上册

——第二单元《友谊的天空》

作

业

设

计

学校：_______________________

组别：道德与法治备课组

学段：_______________________

设计教

七年级《道德与法治》上册

第二单元《友谊的天空》作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息道德与法治七年级第一学期部编人教版友谊的天空

单元组

织方式0自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

课时1与朋友在一起第四课第一框

信息2深深浅浅话友谊第四课第二框

3让友谊之树常青第五课第一框

4网上交友新时空第五课第二框

二、单元分析

（-）课标要求

在2022年课标中，要求学生能够与他人进行有效沟通。树立正确的合作与

竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。引导学生了解积极交往的意义，树立主

动交往意识，积极树立以同情、关爱、道义为基础的友谊。引导学生在交往中积

极践行真诚、友善和互助精神，提高交往能力，学会处理与自我、他人和集体、

国家和社会等方面关系，营造良好和谐的人际关系。了解青春期闭锁心理现象及

危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。学会

用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的

交往与友谊，把握原则与尺度。知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做

到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或

自卑，不歧视他人，富有正义感。合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的

媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

（-）教材分析

1.思维导图

建立

开放

朋友圈扩大友谊

对友谊的渴望|隆回觉察｛行动

友谊的力量）匕二~^~

现实关怀

呵护赢

友iff

亲密处理冲突

.对待伤害

双向.一、特质—

积极：拓展交往圈

虚拟••O

心灵相遇,------两消极：关闭沟通的

特点平等二面•

［IZ-!他心灵之门

友谊不是一成不变的网上

竞争并不必然伤害友谊］商口澄清自我保护

智慧［慎重转化

友谊不能没有原则—

回归现实

2.内容内在逻辑

本单元“友谊的天空”，从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命

关系：一方面在与同学、朋友的交往中，体验到自己是被需要的，从而获得意义

感和价值感，增强自信心；另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持，

从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助，这有助于初中学生在生活中学会理解他

人、欣赏他人，学会与他人共同生活。本单元由单元导言和第四课“友谊与成长

同行”、第五课“交友的智慧”组成。第四课、第五课各设两框。本单元既是基

于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实

际需要的回应，更体现了本单元在学生生命成长中具有重要的意义。

第四课第一框"和朋友在一起”，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友

关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；

引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理

性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。

第四课第二框“深深浅浅话友谊”，引导学生真正认同友谊的三个重要特质，

即亲密的关系、平等双向、心灵的相遇。从不同的角度回答了“什么是友谊”“什

么不是友谊”的问题。

第五课第一框“让友谊之树常青”，引导学生建立友谊要有主动的心态，需

要开放自己、需要持续的行动以及掌握建立友谊的方法。然后，在学生已经建立

友谊的基础上，弓I导学生用心呵护友谊，需要用心关怀对方、学会尊重对方、学

会正确处理冲突以及学会处理交友中受到的伤害。

第五课第二框“网上交友新时空”，引导学生辩证认识网上交友给他们的生

活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影

响。同时引导学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化

为现实中的朋友。最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中

与同伴交往。

（三）学情分析

对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的

开始。面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困

惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋

友间的矛盾和问题等等。通过问卷反馈，多数学生能够说出自己都有哪些朋友，

但对自己的人际状况缺乏全面地理解；大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望

获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。

因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，

从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。

三、单元学习及作业目标

1.辨析自己交友状况的变化，能列举和辨认益友与损友，能够描述朋友对自己

的影响；掌握友谊的特质；辨析友谊的理解误区；懂得建立友谊和呵护友谊，在

生活中把握和朋友的交往。掌握网络交友的利与弊，掌握互联网交友注意点，科

学运用互联网结交网友。

2.锻炼阅读材料、分析解决问题和知识点结合的能力。通过知识点的巩固，感

知友谊。

3.提升交往能力和培养良好的交往品质。

四、单元作业设计思路

(-)单元作业设计基本原则

1.培育核心素养。着重于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格

和责任意识，充分发挥作业育人功能，落实道德与法治课程性质和课程标准。

2.落实减负增效。严格控制作业总量和时长，建议以课时为单元进行作业设计。

课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提

高作业设计水平，切实减轻学生负担，确保作业优质高效。

3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生

的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增

强学生学习自信心。

4.素质教育导高。信紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备

知识，培养交往能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

(二)单元作业设计基本流程

L精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容

要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯

彻社会主义核心价值观，“友善”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本

道德规范。明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。

对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。

2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单

元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统

筹规划，有机结合。根据作业形式的不同，在具体题目设计上，依据课标及

“双减”政策，立足教材、总量适度，质量优先、进阶设计，着眼思维的原

则，设置了基础题、提升题、拓展题三个训练层次。分别从知识巩固型、实践

活动型、能力开放型进行设计。根据作业内容和形式的多样化，做到评价多元

化。

3.设计流程

明确|---选取I—\设定设计

作业目标f情境素材T问题任务评价方式

五、课时作业：

第四课第一框

作业1

(-)作业内容

一、单项选择题

1.七年级9班班主任要求学生梳理一下自己从幼儿园到小学，从小学到初中的朋

友圈，梳理后发现()

①伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分

②交友的范围出现了变化

③与朋友的交友内容也出现了变化

④朋友在我们生命中越来越不重要

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

2.阳光中学举办古诗词硬笔书法大赛，有同学参赛作品是“与善人居，如入芝兰

之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如鲍鱼之肆，久而不闻其臭,

亦与之化矣。”通过这幅作品，能看出（）

①朋友对一个人的影响很大。

②友谊的力量是巨大的，拥有友谊的人是幸福的。

③和朋友在一起会让我们更深刻地体悟生命的美好

④要慎交朋友，避免不良朋友的不良影响。

A、①③B、①④C、②④D、②③

3.七年级7班举办主题班会《朋友》，随着“……朋友一生一起走，那些日子不

再有，一句话，一辈子，一生情，……”歌声响起。让很多同学感慨万千，我们

每个人都离不开朋友。下列关于朋友的说法正确的是（）

①朋友成为我们生命中越来越重要的部分

②朋友丰富了我们的生活经验

③朋友可以帮助我们分担忧愁，解决一切困难

④朋友让我们感受生活的美好

A、①②④B、①②③C、②③④D.①③④

4.在阳光中学的一份调查报告中显示，56%的中学生认为，知心朋友在自己的生

活中最重要，59%的中学生表示快乐的事情是“与朋友在一起”。这说明（）

A.所有的中学生都喜欢广交知心朋友。

B.朋友是中学生生命中重要组成部分。

C.朋友是中学生情感交流的唯一对象。

D.交友是中学时代最主要的成长主题。

5.有人说：“我没有解决不了的问题，能独立自主，不用结交新朋友。”这种说

法（）

A.正确。因为孤独的人照样能生活

B.错误。因为友谊能使人分享更多的快乐

C.正确。因为优秀的人不需要别人的帮助

D.错误。因为初中学生做不到独立自主

二、材料分析题

6.金色的九月，我们来到了新的学校一一阳光中学，在这里我们经历了军训的

洗礼，小学时的朋友已经分开了，在这个新的、陌生的环境里，相信你已经又结

交了许多新的朋友和老师。

（1）你对自己的朋友关系满意吗？请说明理由。

（2）结合自己的交友经历，思考：朋友对我们的影响有哪些具体表现？

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计：

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升辨别能力，善于思考探究

树立主动交往意识，坚定落实行动

增强与人交往能力，勇于交往

总体评价结果：

（四）作业分析和设计意图

整套作业注重基础性、应用性和分层性，难度总体呈现递增趋势，满足不同

学生的实际需求。结合身边情境，学生参与度高，引发学生深入思考，设问指向

明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注自身交友

现状，辨析自身交友情况，深刻认识到朋友对我们的影响，提高与人交往的能力，

结交朋友，落实社会主义核心价值观。

第四课第二框

作业2

（-）作业内容

一、单项选择题

1.在七年级8班板报中出现了这幅漫画《革命小伙伴一一朋友》，从漫画中我

们可以看出（）

①友谊是一种亲密关系

②朋友让我们深刻体悟生命的美好

③友谊也会带来困扰，增添烦恼

④友谊是一种心灵的相遇

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.小皖的朋友小宣利用社团课，偷偷去网吧玩游戏，让小皖帮忙打掩护，并再

三叮嘱小皖不要告诉老师和家长。小皖反复考虑之后，向班主任说明了此事。

因为小皖懂得（）

①朋友相处，需要坚持原则

②友谊需要信任和忠诚

③当朋友误入歧途时，要予以规劝

④友情是珍贵的物质财富，要谅解朋友的过错

A.①②B.②④C.①③D.②③

3.陈梦和孙颖莎同是我国女子乒乓球队运动员。赛场上是生死较量的对手，场

下却是相知相扶的挚友。可见，在对待竞争和友谊的关系上，下列认识不正确

的是（）

A.有竞争就没有友谊

B.友谊并不排斥竞争

C.竞争并不必然伤害友谊

D.竞争会激励我们共同进步

4.“与君远相知，不道云海深。”国家主席习近平在博鳌亚洲论坛2021年年会

开幕式视频主旨演讲中引用的这句古诗告诉我们（）

A.友谊是一种心灵的相遇

B.友谊是不能没有原则的

C.友谊决定着人生的方向

D.友谊是永恒的、不变的

5.“友谊的小船说翻就翻”和“友谊的小船该翻就翻”。对这两个观点，下列

认识正确的是（）

①友谊不是一成不变的。

②要珍惜友谊，用心呵护友谊。

③友谊不能没有原则。

④真正的友谊在现实生活中是绝对不存在的

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

—.活动探究题

6.阳光中学以“朋友交往”为主题，开展探究活动，请你参与：

（调查）第一份任务是请同学设计一份“朋友交往情况调查问卷”。目前，有些

同学已经设计了部分问题（见图框）。

学生交往情况调查问卷

L你平常交往的对象有哪些？

A.父母、亲戚

B.同学、老师

C.网友、球友

2.你是否会主动交往？

A.是，和身边的人会主动交往

B.是，和喜欢的人会主动交往

C.不会，和陌生人不主动交往

（1）参照已经设计的调查问题，从朋友交往的角度，以四人为一组，帮助他们

完成此份“调查问卷”题。

（2）根据本组的“调查问卷”，进行调查，要求调查的人数不少于10人，请

记录调查发现的问题和建议。

（3）根据“学生交往情况调查问卷”调查中的问题，结合所学教材内容，提供

解决方案。列举一个问题，并做出回答。

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计：

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升辨别能力，善于思考探究

增强对友谊的认识，正确的与人交往

提升与人交往能力，建立真正的友谊

总体评价结果：.

（四）作业分析和设计意图

本套作业注重以同学建立于学生实际需求为导向，学会与人交往，建立真正

的友谊为目标。作业在注重基础性、应用性和分层性的前提下，引导学生主动参

与以调查问卷方式，引发学生自主思考，设问指向明确，具有启发性和探究性。

结合问卷结果，引导要善于发现生活中的问题，促进学生养成在现实生活中发现

问题的习惯和敏锐性，提高运用所学知识解决实际生活问题的能力。更深入的了

解友谊的特质以及何为真正的友谊。本次作业通过四大评价指标最后通过优秀、

良好、合格三个维度进行评价，总评价结果可用启发式和鼓励式评语进行评价。

第五课第一框

作业3

（一）作业内容

一、单项选择题

1.杨杨上中学后，小学时的同学大多到了其他学校和班级。杨杨期待与新同学

建立友情，又害怕别人不接受自己。对此，你给杨杨的建议是（）

A.顺其自然，有机会时再和别的同学来往

B.自己不能主动，那样别人会看不起自己

C.热情主动地与新同学交往

D.只要与小学时的老同学保持友谊就够了。

2.进入中学阶段后，小安交往的范围更加广阔，小安最近有些烦恼，最近他与好

朋友小徽发生了矛盾，小安应该（）

A.忍气吞声，无原则的退让B.推卸责任，不再理睬

C.欣赏自己，悦纳自我D.相互协商，理性沟通

3.在本届“友谊之树”常青的诗歌鉴赏大赛中，八班的一首《高天上流云》“莫

怨人情冷，将心来比心，一人添上一根柴，顽石也能炼成金……”，荣获一等奖，

歌曲《高天上流云》中的“将心比心”，就是强调做人要（）

A.换位思考B.宽容仁厚C.与人为善D.文明礼貌

4.小徽回家和爸爸妈妈倾诉：“为什么自己对朋友事事都很关心，反而对方会有

点不耐烦呢？”爸爸说：“距离是朋友的氧气。”这启示我们，交友时要（）

A.正确对待交友中受到的伤害B.用心去关怀对方

C.把握好彼此的界限和分寸D.正确处理冲突

5.在本次诗歌鉴赏大赛中,出现了以下作品，你觉得下列能体现智慧化解冲突

的有（）

①宰相肚里能撑船②得饶人处且饶人

③已所不欲勿施于人④忍一时风平浪尽，退一步海阔天空

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

二、情境探究题

6.

情境一

今天上游泳课时，小阳的情绪并不是很高，课后小光问道：“你怎么啦？"小阳

说：“你不要问了，我不想说。”

（1）小红应该：。

（2）理由：。

情境二

小林和好朋友小刘在排练节目《请党放心，强国有我》时产生了矛盾，眼看就要

发生冲突。

（3）此向他们的正确做法是：。

（4）理由：。

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计：

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升辨别能力，善于思考探究

增强主动交往的能力，建立和呵护友谊

提升与人交往能力，建立真正的友谊

总体评价结果：.

（四）作业分析和设计意图

注重以同学建立于学生实际需求为导向，学会与人交往，建立真正的友谊为

目标。作业在注重基础性、应用性和分层性的前提下，引导建立于学生实际需求

为导向，学会建立和呵护友谊。在掌握基础性知识的情况下，联系实际，设立情

境，考查学生对教材知识的灵活运用，在学生已经建立友谊的基础上，引导学生

用心呵护友谊，需要用心关怀对方、学会尊重对方、学会正确处理冲突以及学会

处理交友中受到的伤害。

第五课第二框

作业4

（―）作业内容

一、单项选择题

1.琳琳最近迷恋了上网，因为她在网上结交了新的朋友，下列对网上交往的认识,

错误的是（）

A.可以满足我们的一些心理需要

B.将网上朋友转化为现实中的朋友要考虑安全因素

C.网上交往也要遵守法律、法规

D.停留在虚拟的世界中能够触摸到生活中的真实

2.宣城论坛开通了百姓视点栏目，市民可以在此栏目畅所欲言。这表明（）

①网络为我们提供了平等交往的平台

②网络交往可突破现实交往中的角色限制

③网络交往扩大了我们的交往领域和对象,改变了以往的交往方式

④人们在网上可以做任何事情，不受道德和法律的约束

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.“人生就像微信朋友圈，你永远不知道身边的哪个好友会成为下一个代购……

这就是当下流行的“朋友圈”代购现象。令人痛心的是，不少所谓代购只是“杀

熟”（专骗熟人）的幌子。有关人士呼吁，莫让“朋友圈”变成“骗人圈”。上

述现象启示我们（）

A.交友需要擦亮眼，提高警惕定安全

B.虚拟空间不可信，远离微信是根本

C.运营商家勇担责，所有问题全买单

D.法律法规要完善，净化网络新空间

4.某校七年级学生晓莉在网上聊天时认识了网友阿强，两人很谈得来。阿强约晓

莉周末见面，晓莉一时拿不定主意，决定在网上发帖求助。下面网友的回帖最不

可取的是（）

A.“见多识广”：果断拒绝，要有一定的自我保护意识，尤其是女孩子

B.“独具慧眼”：网络上不真实的东西太多，最好不要和陌生网友见面，小心坏

人

C.“随波逐流”：可以去见网友，将网上的朋友转化为现实中的朋友也是挺好的

D.“真知灼见”：见面也许会给对方带来负面影响，失望大于希望，还是做网上

朋友就好

5.网络聊天是常见的交友方式，有人通过网络聊天开阔视野、增进友谊，也有不

少人上当受骗，留下惨痛的教训。作为青少年，我们应该（）

①增强自我保护意识，防止个人信息泄露

②远离网络，倡导健康文明的生活方式

③慎重网络交友，提高自己的辨别能力

④完善法律法规，净化网络新空间

A.①③B.①②C.②③D.③④

二、材料分析题

6.阅读漫画和材料，回答问题：

父母常年在外，为了方便联系宁宁，父母给宁宁买了个手机，宁宁觉得生活

方便多了：想看新闻了，打开网页就能看到；遇到难题，搜索一下就有解题方法；

疲劳了，可以在网上听歌或看搞笑的视频；想聊天了，找个网友就能聊……由于

过分依赖网络，他不愿理睬生活中的亲朋好友，结果朋友们都渐渐疏远了，与家

人的感情也越来越淡薄。

"享受"网络n空

（1）材料和漫画共同反映了什么问题？

（2）结合材料，分析网上交友的利弊。

（3）网上交友需要注意哪些问题？

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计：

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升辨别能力，善于思考探究

提升网上交友能力，辩证认识网络交友

提升与人交往能力，培育交往品质

总体评价结果：

（四）作业分析和设计意图

整套作业通过漫画题、热点事件等素材考查学生运用知识分析问题的能力。

阅读材料和设问，找到关键的信息，学生依据教材结合自身体会，从慎重选择网

上交友、增强自我保护意识、学会与现实中与同伴交往等方面知识点的巩固的同

时。学会理解他人、欣赏他人，学会与他人共同生活。合理利用互联网等传播媒

介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

六、单元质量检测

（-）单元质量检测内容

一、单项选择题

1.本届阳光中学七年级诗歌鉴赏大赛中作品“朋友是灯，帮你驱散寂寥，照亮

期盼。朋友是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静。朋友是糖，帮你冲淡苦涩，挂满甜

蜜。”荣获二等奖，这告诉我们（）

A.友谊是一种毫无保留的亲密关系，朋友间能不加分辨地为彼此做任何事

B.朋友见证了我们一起走过的成长历程，让我们少了几分孤独

C.友谊一旦建立就会永远保持，陪伴我们的一生

D.友谊的建立有着坚固的物质基础，能够经得住时间的考验

2.在6班的黑板报中出现了这样一幅漫画，从中可以看出（）

A.友谊是一成不变的

B.竞争并不必然伤害友谊

C.友谊不能没有原则

D.友谊会带来困扰，增添烦恼

3.爸爸妈妈对小玉说：“赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重视对

方。”这一名言告诉我们（）

A.掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情

B.友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术

C.友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点

D.友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果

4.小阳今天将爸爸新送给自己的钢笔带来了学校，小林看到后立马拿过来准备

用。小阳一把抢回自己的钢笔，并厉声拒绝给小林用。小林顿时火冒三丈，双方

就此发生冲突。从这起朋友冲突的起因来看，你认为小林没有做到（）

A.以行动向朋友表达关心和支

B.把握好朋友之间的界限与分寸

C.与朋友和睦相处、以诚相待

D.选择宽容朋友，忠诚对待朋友

5.通过QQ聊天,宁宁认识了网友小飞他们在很多问题上观点一致，小玲视小飞

为知己。小飞向宁宁介绍了自己的“真实信息”后，想约宁宁见面。宁宁应该

（）

①提高警惕性,加强自我保护意识

②小飞说出了自己的真实信息,很真诚,可以见见

③如果和小飞见面要极其慎重,并有防护措施

④最好不要与其见面

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

6.网络交往是把双刃剑。有人通过网络交往开阔了视野，增进了友谊；也有人

在网络交往中上当受骗，留下了惨痛教训I。在网上交往新时空中，作为网民的我

们要()

A.提高眼力、慎重选择

B.远离网吧、拒绝网络

C.置若罔闻、漠不关心

D.学会宽容、能忍则忍

7.网上交往属于虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自

我保护意识。下列行为属于有自我保护意识的是()

①不轻易接受陌生人的邀请

②不轻易泄露个人的家庭住址、联系方式等

③交友需要真诚，把自己的经济状况告诉对方

④交友需要爽快，轻易答应网友的要求

A.①③B.②④C.①②D.③④

8.在网络世界中，人与人之间的身份、地位并没有分别，每个人都可自由选择

交往对象，畅所欲言。这表明()

①网络为我们提供了平等交往的平台②网络交往可突破现实交往中的角色限制

③网络交往扩大了我们的交往领域和对象,改变了以往的交往方式④人们在网上

可以做任何事情,不受道德和法律的约束

A.①②③B,①②④C.①③④D.②③④

二、非选择题

9、情境探究题

下面是宣宣生活中的三个情境，请你运用《道德与法治》所学知识，对其进行探

究。

情魇一：平常我有什么困难需要城城帮助时，他总是给我无微不至的关怀；期中

考试前的一天，她有一道数学题来问我，但是我正在背英语单词，我的复习时间

也很紧张。

(1)我应该：O

(2)理由

情境二：宣宣最近在宣城论坛上认识了一名叫“闪亮的心”的网友，网友准备鲁

请宣宣一起爬敬亭山。

(1)宁宁的正确做法：,

(2)理由：