2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷含解析

2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷一、单项选择题1、能增进演示效果的措施是______。A．所有演示，教师都应亲自示范B．在教授新技能时，介绍常见错误手法以加深学生认识C．尽量多做演示，增加学生兴趣D．提出思考题，引导学生结合演示内容思考2、教师在经验学习中“认同阶段”的角色是______。A．激励者B．催化剂C．调节者D．支持者3、指导学习理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．班杜拉C．斯金纳D．加涅4、以问题为基础的教学方法存在的问题是______。A．学生基础知识缺乏B．缺乏丰富的教育资源C．教师学历低D．所学习的课程不适宜5、提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是______。A．行为主义理论B．认知理论C．成人教育理论D．人本主义理论6、学科课程的缺点是______。A．不能为学习者提供系统的文化科学知识B．有很大的偶然性和随机性C．强调知识体系，忽略学习者因素D．教科书的编写存在困难7、对护理教育基本特点描述正确的是______。A．以培养各层次护理专门人才为目标B．护理教育对象是青年在校学生C．护理教育内容只是医学基础知识和护理专业知识D．护理教育方法较单一8、试卷P＜0.5D＜0.2，则该试卷______。A．试题难度适中，区分度良好B．试题偏难，但仍然有较好的区分度C．区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，试题尚可使用D．无区分度，又过分难，应该放弃不用9、关于综合课程，下列描述不正确的是______。A．具有减少分科的优点B．比较难结合实际生活C．教科书编写困难D．缺乏综合型的师资10、行为主义理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．华生C．布鲁纳D．马斯洛11、当准备对某个刺激做出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应则会产生苦恼，这种规律称为______。A．准备律B．应用律C．失用律D．练习律12、体现临床护理人员教学意识的行为是______。A．关心学生生活B．让学生参与护理员工作C．让学生带领病人做检查D．鼓励学生执行护理操作13、在组内交流和相互作用的方法中，“在控制条件下观察组内的交流方式”属于______。A．实验性方法B．非实验性方法C．类实验性方法D．观察性方法14、在临床学习环境中有助于学生将所学的护理理论有效应用于临床实践的护理类型是______。A．责任制护理B．功能性护理C．小组制护理D．按护理理论或模式为框架的护理15、教育活动中的主体是______。A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育手段16、主观论述题的特点是______。A．学生不可以用自己的语言和表达方式来回答问题B．适用于评估较低层次的认知功能C．可用以评估学生的态度、价值、观点等情感方面D．不易使答卷人感到疲倦17、能促进小组教学效果的措施是______。A．为了讨论充分，不必限制时间B．为保证小组教学顺利，教师应全面把控小组活动C．活动后及时小结，对结果重点强调D．小组的规模没有限制18、桑代克学习理论的主要观点是______。A．学习行为可以分为应答性行为和操作性行为B．个体是通过观察他人的行为而进行学习的C．学习的实质在于形成情境与反应之间的联结D．学习分为注意期、保持期、动作形成期和动力期四个过程19、认识某一事物，并在头脑中留下印痕的过程，是记忆过程中的______。A．识记B．保持C．再认D．回忆20、在事物的鉴别和分类过程中，检验暂时性分类是否正确的阶段，属于______。A．初步分类阶段B．寻找线索阶段C．确认阶段D．确认完成阶段21、采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的______。A．实用性B．真实性C．信度D．区别性22、主观性试题的缺点是______。A．出题需要花费很多的时间和精力B．不利于考察学生的综合能力C．评分困难D．限制了学生答题时的自由发挥23、“对教学运行的状态及其效果做出比较准确的描述和判断”，是教学评价功能中的______。A．鉴别功能B．调节功能C．激励功能D．导向功能24、评估的可行性是指______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性25、临床教学在护理专业教学中作用于情感领域的是______。A．熟悉病房环境B．熟悉病历C．增强社会责任感和事业心D．了解医院结构功能二、多项选择题26、临床工作人员应尽可能为学生提供的教育机会包括______。A．组织专题讨论B．请临床专家进行讲座C．自由地阅读病历记录D．提供教科书E．提供专业杂志27、再现按照中介划分，可以分为______。A．直接再现B．无意再现C．自觉再现D．间接再现E．有意再现28、临床教师的“提供照顾者”的角色功能包括______。A．帮助病人减轻痛苦B．帮助病人恢复健康C．满足病人心理精神等方面的需要D．预防疾病发生E．保护病人利益不受损害29、演示法的优点有______。A．能够加深对内容的理解B．能引发学生的学习兴趣和积极思维C．能够帮助学生形成正确的概念D．易于巩固已学的知识E．有利于发展学生的想象力30、会影响学习的榜样行为的特征包括______。A．特殊性B．精准性C．复杂性D．科学性E．可用性31、斯金纳将强化程序分为两种类型，分别是______。A．过程性的B．持续性的C．内在的D．间断性的E．外在的32、增进讲授效果的措施有______。A．讲授者的语言要清晰、生动B．讲授内容要覆盖全部教材C．学习环境应视线清楚D．生动活泼开场白可以引人入胜E．教师应注意讲授开始l0分钟后学生注意力开始下降33、属于行为主义理论的有______。A．巴普洛夫经典条件反射学说B．华生的行为主义观点C．桑代克的联结主义D．斯金纳的操作条件反射学说E．班杜拉的社会学习理论34、主观性试题的优点是______。A．便于考察学生的多种能力B．内容真实性高C．分数可靠性高D．学生可以从不同的侧面自由发挥E．评分容易35、临床学习环境组成中，其他专业人员是指______。A．医生B．理疗师C．营养师D．化验员E．卫生员三、填空题36、教育学自产生以来，经历了教育学萌芽阶段、独立形态教育学产生阶段、教育学的______发展阶段。37、当一个个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习或做决策的能力就会______。38、课程设置的______阶段为整个课程设置过程提供了明确的方向。39、教师教学质量评价包括教学态度、教学水平、______和教学效果4个方面。40、斯金纳认为有机体的学习行为分为两类，分别是应答性行为和______行为。四、名词解释41、课程的系统模式42、教育内容43、有意识记44、区分度五、简答题45、简述课程设置进行具体计划时需注意的因素。46、简述认知领域目标的分类。六、论述题47、在采用观察法对临床能力进行评估时，评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。48、论述一个健康的机构应具有的特点。

参考答案一、单项选择题1、D2、C3、D4、B5、D6、C7、A8、D9、B10、B11、A12、D13、A14、D15、B16、C17、C18、C19、A20、C21、B22、C23、A24、D25、C二、多项选择题26、ABCDE27、AD28、ABCD29、ABCD30、ACE31、BD32、ACD33、ABCDE34、AD35、ABCD三、填空题36、多元化37、降低38、指导39、教学方法40、操作性四、名词解释41、课程的系统模式是将一般系统理论的观点应用于课程设置过程的产物。42、是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育的目的，经过选择和加工的影响物，在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书。43、有意识记指事先有预定目标，并经过一定意志努力的识记，又称随意识记。44、是指评估对被评估对象反应水平的区分程度和鉴别能力。五、简答题45、(1)课程设置的总体结构应反映教育方针；(2)护理哲理的主张，尤其是那些与护理及学习有关的哲理，应作为指导方向；(3)所有课程应包括一般教育，支持学科和护理学。这3方面需要按比例组合；(4)所有课程排列顺序应考虑到某一课程科目中必要的知识水平。指导阶段的理论框架对这种科目目标有很大影响；(5)充分评估课程的参考资料，明确区分护理学和其他领域的知识，以确定适当的支持课程。46、(1)知识：是指要求学生记住即可；(2)理解：要求学生有一定程度的理解；(3)应用：要求学生将以前所学的知识应用在实践中；(4)分析：要求学生能够对实事、观点、假设或判断进行分析；(5)综合：针对于学生独立解决新问题的能力进行测量；(6)评价：要求学生对方法、观点、人及物等价值进行科学的判断。六、论述题47、评估人对评估的影响主要表现在：(I)评估人的态度；(2)评估人的动机；(3)评估人的主观因素；(4)评估人的经验；(5)其它，如足够的评估时间、评估人的个性特征等。48、(1)目标集中：机构的每个成员都清楚目标，并接受目标；(2)适当的交流：通过交流，信息可以被广泛地传播；(3)最佳的权力利用：很好地应用权力，权力分布均等，不存在特