中职体育教师培训总结

中职体育教师培训总结

中职体育教师培训总结（一）：中职体育教学工作总结

2013-2014学年度第一学期教学工作总结

教师：于盼

时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己也已经从事教师工作整整一

学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教

学经

验的教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求!

“教

书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求！将自己的爱好能和工作结合起来的

人是

幸福的人，而我就属于这一类人！今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学

水平，

不断最求自己人生价值的最大化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教

书育

人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结

如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及

该

领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高

能力，

将自己所学的知识很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生

主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学

生人

格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的

理念

落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

二、教学工作

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确

把

握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳

总结

经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚

持

学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破

难点。

并给学生多些实际社会问题。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平.

多

次听公开课，进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。

4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对

学生进行辅导。

5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学年

认真听有经验老师的授课，对自己的教学促进很大.

6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，.写教学

反思，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之

处,，

因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足

（二）调动学生的积极性

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动

他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、

听

中培养了理解记忆思维方式。

总结这学期的教学情况，我认为自身有以下几点值得注意：

2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量

做

到自己所能做到的;采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料,

结

合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。

5.自我评价；

对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情，在这里我只想对自己这

学期的工作给一个简单的评价；“用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对

事业”

这是我对自己的要求。我一定要以身边的前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究

水平，

使自己早日成为一名优秀的中职教师！

总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中

也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点,

改

正不足，扬长避短，争取更大的成绩。篇二：中职体育教师工作计划及工作总结⑴

体育教学工作总结

紧张而又繁忙教学终于结束了，在这一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理

论，广泛涉猎各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求学生、尊重学生，发扬教

学目

标，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一

学年

的教育工作做得更好，把本学期的教学经验和教训总结如下：

一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性

一学期来，我认真学习并积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻

党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责

任感，

关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到教育事业

上。

处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，

发挥

了自身的作用。

二、潜心教育教学，不断开拓进取

体育教学工作开展的好坏直接影响着体育成绩，以至于影响学生身体素质的发展，所以

我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己

也提

出了更高的要求：

1.体育课保证质量

为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，

一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一

个【中职体育教师培训总结】

大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学

生之间

互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育

课的

精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强

了信心，

提高了能力。

2.活动课安排条理

每周两节活动课三个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指

导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思,

不

仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他

们课

余时间自我锻炼有很大的帮助。

3.特长生训练针对性强

体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统

的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。

4课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。

课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。

每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总

结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这

也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受

益匪

浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更

重要

的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。

5.牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时间向学生提供技术和器材帮助。

三、模范履行职责，创造辉煌业绩

在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，

爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭

着

对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩。

四、增强自蓄能力，对教育做长期投资

教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教

师具有终身学习的观念，培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理

论知

识的更新、教育理论的更新，更需要教育技能的训练。

在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新

的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加

教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研

究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独

特的

教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。

体育教学工作计划

一、指导思想：

本学年度全面贯彻《体育与健康》的教学大纲，实施《新课程课标》。我校的体育工作,

以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生

健

康成长。坚持以育人为本，以学生为主体，教师为主导的办学思想。适应新的教学要求,

不

断推进素质教育，落实体卫工作的两个条例和一小时锻炼，促进学生的身心发展，使学

校的

体育工作能迈上一个新台阶。

二、加强体育组的建设：

对教师进行师德规范教育，提高教师的自身修养，树立全心全意为学生服务的思想。探

索教学规律，发挥教育功能，完善各项规章制度，充分发挥整体作用，重视对青年教师

的培

养，做到有计划，有目标。使体育组成为具有战斗力的集体。

三、开阔新思路搞好日常教育教学工作：

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操三活动”，课余时间让学生

真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训

练，

举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规

定指标。

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课

程。面

临当前教育教学的新要求，摆在我们体育组面前的任务更重了，要进一步加强理论学习，

更

新观念，改革创新，教学中以学生为主体，树立健康第一的思想，培养学生锻炼身体的

方篇

三：体育教学工作总结

体育教学工作总结

时间过的挺快的,转眼间一个学期的教学工作己接近尾声，教师实施快乐体育的教学，目

的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中，教师片面地对学生

体质

的训练，忽视了学生兴趣和能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂

体育

课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传

统的

教学所带来的不良后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥学生的主体作用，利用一切

可能

的手段，使学生对体育感兴趣，养成体育锻炼的好习惯，以达到体育教学的真正目的。

教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，

有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足

跳的

练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。

对待

学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬,

坚

定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

具体教学方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学

工

作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既

有

秩序，又有队形。5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧

难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样

化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，

提

高学生整体素质。

从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好

每一堂课，就并不是一件容易的事了。

第一、我尽可能多的去了解每一个学生，从心理学的角度探知他们对待体育课的态度，

注重培养他fl'J对体育知识的兴趣，让他们养成每天适度体育锻炼的好习惯。

第二、我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少

伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻

炼身

体的方法。

第三、我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技

术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学方法和组织方法奠定基础。

第四、我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学【中

职体育教师培训总结】

生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、

勇

敢顽强的精神等。

这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我

除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的

每一

节课，同时在上课方面

一、创造课堂氛围，激发兴趣

体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育

教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加

体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的

能促

进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，

让学生感到上体育课的乐趣。

二、让多媒体走进课堂

由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把老师所教的

每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论知识课，在很多人的意识里，体

育课

就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了，在这里我要对大家说，那是

不对

的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上，让多

媒体

走进课堂，效果更为理想。

三、体育游戏化

根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”

与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学

中

玩、玩中练的最终目的，。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。

学生

的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦

了,

体育课也不为是大家认为就是什么跑啊！跳啊！让学生机械的反复练习了。

四、师生共同参与活动

体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握

好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师

不参

与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等

的关

系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。

五、不断提高自身的业务水平

“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课“，我想这个问题就体现了体育教师教学上出

了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽

然上

完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的感受呢？是否以后

喜欢

上体育课呢？这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学

上也

有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提

高教

师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。篇四：中职教学工

作总

结

2013年12月30日

2013-2014学年度第一学期教学工作总结

----XXX

紧张而转型的一个学期结束了，我就本学期的个人工作作如下总结：

1、思想状态

我是本学期开学初考掉到本校的，以前在基层从事初中物理教学，后来转到雨朵镇教育

管理中心从事业务工作，刚到的时候还不适应中职学校的教育教学模式，很多东西都是

在慢

慢的学习和转变工作模式。对于中职的学生，我的思想有很大的触动，因为在基层的时

候我

就从事了两年的中职招生工作，知道到职中的学生是什么层次的、什么状态的人员，但

是我

在学校里看见他们懂事了很多，也改变了一些坏毛病，并有很多学生己经达到了基层中

等水

平学生的学习状态，虽然还有很多不足之处，但我觉得学生的改变离不开职中教师的更

为细

心、更为耐心和爱心的教育，这将是我必须加强的一大方面，在一个学期的磨合中我已

正视

这一能力的培养，也逐步跟上我校前辈的步伐，尽自己最大的努力教育好学生。

2、工作方面

以前我是初中物理教师，在基层的时候计算机多是自己工作中使用，很多知识都是在大

学的时候学习的，到现在只有一个模糊的概念，当我拿到中职计算机方面的书籍的时候

其实

很迷茫，因为很多东西我都已经遗忘得差不多了，本学期我所负责的是计算机基础应用、

网

络技术、影视制作ae,这些都是什么都会点但什么都不精，所以在上课的时候很多时

候我都

担心受怕的怕自己知识点错误。这就促使我在

平时备课的时候必须把每一个知识点梳理清楚，并查阅相关知识点的问题，充实自己的

知识结构和知识量，让自己能将正确、全面的知识传授给学生。工作一个学期以来，我

基本

将物理教学的思路转换到计算机教学中，逐步扩展自己的知识，初步适应目前计算机专

业的

相关课程设置，在今后我还应进行更多的自学，以更丰富的知识经验传授给学生。

3、教育教学方面

刚开始给中职学生进行上课的时候，我还不可避免的以基础教育的方式进行上课，以对

待应试教育的方式培训学生，但通过和同事交流，我逐步发现这一不合时宜的做法是不

可取

的。在认真熟读了计算机专业的相关课本后，我发现书本己经详细到能够离开教师自行

学习

的细致了，而学生只是对相关知识的不了解或者不认识而已，只要学生能够认真的阅读

课本，

精心思考相关问题，教师只需要解释新知识点和排除相关可能贻误的问题就可以了，但

我们

的学生已经适应依赖教师讲授的模式了，所以在中途我改变了一些授课方式，要求学生

先熟

中职体育教师培训总结（二）：体育教师培训总结

培训总结【中职体育教师培训总结】

刚刚加入到教师的行列中就能参加这次国培，感到非常的荣幸。我从事的是体育教师一

职，虽然身在农村，学生们比较喜欢上体育课，但总感觉学生们是逃避学习从中取乐罢了。

但社会在发展，人的想法也是会逐渐的改变的。

通过这次培训，我深深的感受到了坚持“健康第一”的指导思想，是有多么的重要。教师

应根据实际情况合理设计并有效实施体育与健康的教学，提高教学质量。

这次培训让我知道了，在提升体育与健康课教学质量要注意的几个问题：

（-）关于教学目标和教学内容的关系。

（-）选择具有教育性、健身性、趣味性、适宜性和可行性的教学内容，充分认识体育

与健康知识、技术和运动实践作为达成体育教学目标的重要载体作用。

（三）要有适宜的运动负荷。

（四）加强教师的主导作用，重视学生的主体地位，实现学生真正的发展。

这几点应注意的事项，给我敲响了警钟，让我知道自己在教学方面各种不足之处，所以

我应该多多利用课余时间来充实自己，多向有一定教学经验的教师讨教学习。

我还知道了，作为一名教师，我们担负着怎样的重任，学生就是祖国的未来，一个强健

的体魄室友多么的重要，所以作为一名体育教师，我感到我身上所背负着重任，但这次国培

却让我懂得了如何提高自己的教学质量：一、根据体育课的特点组织教学

在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动

紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认

真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、

场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变

成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。

抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结实四个部分组成的。

由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生

的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好

场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因

为体育课前，学生大部分在操场上有各活动的方式，他所注意观察的对象目标较多，思

维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。如做反口令训练游

戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的

重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争

性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师

的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如

舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。

二、根据教材特点组织教学

同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一

致的。如一年的投掷的教材第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初

步掌握投掷方法，通过多次重复练习，使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难

度都有所提高。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，

学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。

不同教材的组织教学，小学体育包括田径、球类、技巧、体操等多种教材，不同的教材

有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组

织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，

提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏

等增加教材的趣味性。

三、根据儿童的生理和心理特点组织教学

根据儿童的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占

优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心

理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用儿童生理和心理特点进行组织教学。合

理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，

情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前

半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较

强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系

进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对儿童生理和心理特点，在教学中，

教师的组织教学要尽量体现在“新奇、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能

够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情0

如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的

状况，而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而

不乱，顺利过渡。同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指

挥、眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其他组织方法

不可替代的作用。总之，

教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法。保证教学过程的顺利进行，从而实

现教学目的。

通过这次国培学习，让我树立了教学理念，收货很大，再此十分感谢教师继教网给我们

这次相互学习，相互交流的平台，让我有机会充实自己。培训虽然是短暂的，但对于一个新

教师来说，无论是从思想上、专业上都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，

做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

今天的结束，是为了明天新的开始。我相信，只要努力了，今天就一定会比昨天做的更

好，只有不断地积累，才能让自己在新时代，当好一名合格的教师。

中职体育教师培训总结（三）：2016体育骨干教师培训班总结

体育骨干教师培训班总结

郑有成

在遵义市教育局的领导下，在各县（市、区）教育局的关心下，在各个学校的大力支持

下，在学院成教处精心策划和有效的组织下，通过全体学员的共同努力，使这次培训做到内

容切合需要，培训效果较好，达到了预期的目的。现将这次培训工作总结如下：

一、根据基本情况，组建班委，划分小组，加强对学员的管理

本次参加初中体育骨干班学员共有49名，来自全市15个县（市、区），其中乡村教师

所占比率较大。根据人数情况，我们从全体学员中抽出5位学员组建了班委，进行了分工，

同时，根据学员所在区域，划出5个小组，由班委任组长。班委根据自己的职责，协助班主

任加强对学员的管理，保证了这次培训工作的顺利完成。

二、充分调研，大胆改革，按需设课，实用性较强

由于受传统教育大环境的影响，不少学员（尤其是农村教师）安于现状，不注重自身文

化素养的提高，不注重教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装

了一些新名词、新概念，教学中仍然是穿新鞋走老路，不能结合教学实践，将新的教育理念

转成自己的思想；学员疲于应付H常教学，对教学的研究不够深入，只是把先进的教育理念

机械地加以运用，影响了教学质量的进一步提高。针对上述现状，本次初中体育骨干教师培

训班以基础教育课程改革为核心内容，结合新课程理念向教育教学行为转化的实际需要，构

建配置以相应的扩充内容、贯穿始终的专题讲座等培训模式，设置了“教育科研、教案设计、

教育科研选题论证、模拟教学、示范课、经验交流、体育教学活动、教学微技能、观看教学

光碟、说课比赛及研讨交流、课堂管理中的有效交往技巧、高效课堂中的纪律管理策略”12

个专题，从而提高了骨干教师们的师德修养和学科素养，更新了知识结构，提高了教育教学

研究能力和现代教育的职业技术水平。课程设置合理，内容丰富实用。

三、培训活动及主要特点

1、领导高度重视。开班典礼时，学院副院长岑玲教授亲自到会，向学员提出她对培训

班的要求和殷切的希望，并就如何把本期培训班办好、办出特色作了周密的部署；市教育局

副局长任超英首先通报今年全市高考情况，然后对这次培训的目的、任务作了讲话，最后对

学员提出了3点希望和要求；成教处刘汝东处长就本期培训班的教学工作作了详细的安排，

宣布了学员的学习管理制度，从学习、生活、纪律等方面，对学员提出了明确的要求，培训

班实行了“一拒（拒绝请假）二通（完成作业情况、考勤情况）三满意（学员满意、培训学

校满意、主送单位满意）四考核（遵章守纪、教案设计及小论文、出勤情况、培训学习总结）

的管理模式。

2、培训形式灵活多样。为了调动参加培训学员已有的经验，学院高度重视学员在培训

活动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。培训中不仅有理论提

升和讲座，而且有互动交流和实践，既有课堂观摩、小论文比赛、说课设计比赛，又有互动

评课和专家引领。灵活多样的培训形式，很受学员的欢迎。

3、资深教师和特聘一线行家穿插授课。本次培训除在成都市青羊区教育研究培训中心

副主任刘大春教授（特级教师）、贵州省教育干部培训中心（香港中文大学博士）郑玉莲教

授、遵义师院基础教育研究所副所长柯华教授、遵义师院物理与机电工程学院向德庆教授、

遵义师院体育学院王耀文副教授、遵义师院体育学院吴昌权副教授、遵义师院体育学院颜庆

副教授、遵义师院体育学院丁勇副教授、遵义师院体育学院刘玲副教授、遵义师院体育学院

王云杰讲师担任了6个专题的授课任务外，还在一线特聘了红花岗区教育局教培中心教研员

刘天友、红花岗区十一中高级教师郭航、红花岗区民主中学高级教师刘明强、新蒲新区新舟

镇中学中学一级教师王旭担任了6个专题的授课任务。

4、培训管理严格，服务热情周到。为了让参加本次培训学员在已有基础上都有进一步

的提高，在培训过程中学院严格坚持培训管理制度和学习守则，对学员提出了五个一的要求

即“记好一本笔记、写好一篇教案、提交一份说课稿、做好一篇小论文、当好一名好学员”。

学校还抽调了政治经济系院长助理郑有成老师来担任班主任，整个培训过程郑老师自始至终

和学员在一起，及时了解学员的学习、生活动态和要求，同时坚持对学员严格考勤，对缺勤

的学员及时取得联系，学员的整体参培率比较高，出勤率中全勤占了总数的97.8%,从而保

证了培训质量。在严格管理的同时，学院力求服务热情周到，给学员创造良好的学习条件。

比如：当学员遇到工作与学习时间冲突时，主动和基层学校领导沟通，力求问题能够得到解

决。

四、培训的主要收获

这次培训从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，都经过了精心安排和准备，培

训过程中学员们专心致志地听课、记录、积极思考并参与讨论交流。

1、有效的观课议课

教师的工作是从事教学教研活动，教师的成长离不开课堂的教学实践和教研活动的提

升。本次培训学员在转变角色的同时，不断更新教育理念，业务提升上从备好课到上好课进

而到有效评课，一步一步把教师由教学型到研究型转变。有效评课的理念是变“听课评课”

为“观课议课”。这并不是改“听”为“观”，改“评”为“议”那样简单，而是由单一“听”而向全面

搜索教学信息的“观”转变；由含有更多“衡量”意思的“评”向教师之间合作研究的“议”转变。

有效的评课有利于获得反馈信息、总结经验、发现问题、调整和控制教学，提高教学质量，

改善和提高教师的教学方法，提高业务水平。这次聘请的老师用熟练的教育技巧和贴切的教

学案例，为学员们作了很好的示范。

2、教学实战能力得到加强

这次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助学员构建理论体系，同

时更关注课堂教学深层问题。特级教师刘大春老师的《课堂管理中的有效交往技巧》的精彩

课堂讲授、先进的教学理念及其别具一格的教学风格使每一位参培学员在观摩、思考、碰撞

中得到提高。王耀文老师《学科课题研讨》和刘天友老师《教学微技能》，深受学员好评。

刘明强老师《经验交流》结合自己的工作实践，为大家提供了看得见摸得着的现实经验。整

个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统，降低了学习的难度，

提高了学习的实效。

3、学员的感悟是对学院培训工作的肯定

一位来自山区的学员在他上交的总结中是这样说：“当我带着满身的疲惫从乡村赶到黔

北教育的摇篮--遵义师范学院，满以为可以稍事休息与整理，顺便来充充电，认为自己在那

片田野里已经是在一个较高平台上运作了，对本次培训也没抱多大希望，殊不知经过短暂的

为期10天的学习，经过老师专题讲座的洗脑和特聘一线教师精湛的课堂教学示例，让我来

不及停歇，来不及在“井底”沾沾自喜，紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过

这扇窗开辟了一片新视野。通过这次培训，对我来说会提升一个台阶，我也会把我所学，我

的感悟带给我的同事，运用到我的教学活动中去，我会加倍努力，在以后的工作中做得更好。”

4、优秀学员多

通过紧张有序的10天时间的学习，学员们的普遍感受中总结出六句话：要求更严格、

管理更规范、内容更丰富、形式更多样、课堂更精彩、效果更实在。学员学得认真、记得扎

实、表现较好，按照有关规定的内容，根据学员的管理制度和学习守则，本着实事求事、公

平、公正、公开的原则，经过考核，评选出了10位优秀学员。

五、培训后的思考

本次培训取得了极大的成功，受到广大参训学员的欢迎。但在局部还存在一些值得总结

和反思的问题：

（1）在培训中我们注重调动学员学习的积极性，但供大家学习的时间还不够充分。

（2）由于多方面的原因学员的跟踪指导有一定的困难。

（3）个别学员参加培训不积极，或没按要求完成培训任

中职体育教师培训总结（四）：骨干教师培训总结

范文一：省级骨干教师培训总结

根据省教育厅教秘[20xx]73号《关于做好年骨干教师省级培训工作的通知》和教师范函

[20xxJ7号《关于印发的通知》文件安排，我校于年暑假承担了部分省级小学英语骨干教师

培训任务。培训各项工作已圆满结束，现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

教师范函安排我校培训计划101名，实际参训84人，参训率80%,50%以上为专职英

语教师，培训时间为年7月5日-7月19日，计15天，培训地点在舒城县城关镇舒怡国际

大酒店。

二、主要工作

今年培训的指导思想是以''上好课”为主要目标，以提高教师新课程教学能力为重点，提

高培训质量为主线，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。

为了提高培训工作实效，我们主要做了以下方面的工作：

（一）制定方案

学校专门成立了培训工作领导组，校长直接负责聘请授课教师，一名副校长负责制订培

训方案和组织教学，一名副校长负责学员的食宿安排。领导组多次与舒怡大酒店协商，以最

优的价格为学员提供最优质的学习环境和生活服务。学校提前两个月制订培训方案分别报送

教育厅师范处和中小学教师继续教育中心审定，提前一个半月设计一份问卷调查表，并用书

面和电话两种形式通知参训学员，充分了解学员对培训工作的意见和建议，让学员做好参训

前的各项准备工作，确保学员有足够时间安排其它事务，确保课程设置具有针对性和实效性。

（二）精选师资

为确保培训质量，提高培训的水平和层次，我们打破了校园界限，面向全国、全省，整

合一线优秀教师等优质培训资源，组建了一支理论与实践结合，大学教授、小学英语一线教

师、教研人员与杂志社主编互补的培训者队伍，其中不仅有知名的省内继续教育专家（宋冬

生教授）、小学英语教学一线教师、省教坛新星、去年骨干班培训学员（吴亚玲、赵兵等）、

从事英语教学研究及管理的教研员（南京市教研室英语教研员张海燕）、《教育文汇》杂志主

编（卢光阳）、外籍教师julius和meili,还有来自全国知名的专家、学者（杨启亮、孙胜忠

等）等。不少参训老师说：”进修学校在培训中其实起了一个组织平台的作用，他们依托自

身的优势和社会影响，聚集了一大批优质教学资源，有机会在舒师培训我们深感荣幸！

（三）严格管理

培训方案中所安排的课程和相应活动，我们都保质保量地完成。培训期间，学校安排班

主任1名、教学管理和生活服务人员各1名全程参与培训工作，协助学员和授课教师的培训

活动，随时了解学员的出勤、培训意见和建议以及授课教师授课情况，及时反馈培训效果。

班主任除了负责学员的学习和生活、食宿安排外，还在课余时间与参训教师就学科、学术问

题进行进一步的探讨。同时，培训班还成立班委会，班委会负责随时与班主任沟通，及时反

馈各类信息。

为了激励学员参训的主动性和积极性，提高培训质量，学校还制订了具体的培训计划、

《优秀学员评选条件》，让参训学员进一步了解培训的重要性以及自己的责任和使命，还对

集中培训后骨干教师的继续研修任务提出了具体的要求，让骨干教师回去后的继续学习有动

力、有要求、有保障。本期培训计评出优秀学员30名。

培训结束后，我们非常重视培训的效果评估。我们要求学员每人写一份培训书面总结，

进一步了解参训学员对培训内容、讲课者、培训方式、培训时间安排等的意见和看法，以此

洞悉他们对培训的需求和期望，进行仔细分析和研究，以便完善今后的培训方案，尽可能满

足老师的需求。

三、培训特点

在今年的省级骨干教师培训中，我们按照教育厅的要求，在教育理念、课程设计、教师

聘任和模式选择等多方面都做了新的尝试，呈现出了许多新的特点，取得了突出的成效。

（-）以问题解决为核心

今年培训前我们设计了一份问卷，在充分了解学员培训需求的基础上设置专题，这些专

题都来自于鲜活的教育教学一线，涉及到参训教师关心关注的问题，对他们具有强烈的吸引

力，能够激发其参与培训活动的兴趣，为培训成功打下了良好的基础。培训专题的涉及既体

现了培训的前瞻性，紧跟时代改革的需要和学科发展的特点，又体现了实效性，力图把我们

的骨干教师打造为不仅具有高超的教学技艺，而且

具有高水平的学术扩展能力的专家型骨干教师。

（二）开放整合教师资源

过去的培训，我们注重聘请高校专家讲学，虽然他们在学科研究和理论引领方面具有优

势，但离教改一线较远。为满足培训学员的需求，我们打破了校园界限，面向全国、全省，

整合中小学一线优秀教师的优质培训资源，组建了一支理论与实践结合，大学教授、中小学

英语一线教师、教研人员与杂志社主编互补的培训者队伍，在教学中互相补充，相得益彰。

（三）互动交流主动参与

此次培训涉及很多分享和交流活动，参训者不仅与专家教授、杂志社编辑、外籍教师就

小学英语教学、英语口语、教学论文撰写等教育教学和教师的专业成长过程中的难点、热点

问题等多个方面展开了深入的研讨，还积极主动与来自教学一线的授课教师沟通交流，提出

了自己的困惑和宝贵经验，大家在交流、讨论，甚至是争论中，思维不断碰撞，闪现出光辉

的火花，体验了成功的喜悦，分享了彼此的经验。很多参训学员愿意在培训期间上一节研讨

课或做一次经验交流。

（四）突出理论与实践的融合

今年的培训不论是在内容设计、授课教师的搭配和培训方式的选择上都十分注意理论与

实践结合，以问题为中心按需施培，并适度兼顾了教师专业发展的长远需要，在生成知识与

技能的同时，启迪了教师的教育智慧、培育了专业情操，强化了专业精神，放飞了教育的理

想与情怀，提升了培训的内在品质，彰显了培训的效果，得到了学员的一致认可。

四、存在的问题

（-）参训目标不够明确

很多参训教师未阅读过省教育厅关于省级骨干教师培训的相关文件，对培训赋予自己的

责任、义务和权力都不是很明晰，对培训的目的、内容、意义及后续的培训更不太了解。

（二）缺少实地观摩和考察

培训一般安排在暑期，观摩、考察的机会相对较少。根据骨干教师的要求，他们希望多

组织一些观摩课、研讨课，交流教学经验，共同讨论教学问题。

范文二：优秀骨干教师培训个人总结

山东省年高中英语骨干教师培训即将结束，我非常感谢学校领导给我这次千载难逢的机

会让我代表聊城第三中学来参加这次培训I。这次培训学习使我接触到了专家学者们的教育新

理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省市内的一线教师们进行了充分的交

流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足。下面我将自己的培训过程

向领导们作一下汇报，并总结一下自己的心得体会。

一，培训的基本过程。

这次省级骨干教师培训时间为三个月，其中集中培训时间为21天（十月十日到十月三

十日），后期研修时间为两个月（十一月一号到十二月三十号）。培训地点是在聊城大学外国

语学院。十月十日的开学典礼庄严而隆重。各位领导的讲话让我们倍受鼓舞，教师代表的发

言更说出了我们全体受训教师的心声，让我们时刻不忘这次培训的目标和自己肩负的责任。

集训期间，我们不但聆听了全国著名英语教育专家鲁子问教授，张连仲教授，刘兆义教

授，郝建平教授，以及王蔷的有关英语教育教学理论的报告，我们还去了在平的杜郎口中学

和肖庄中学观察学习，亲生体验他们的以学生为主体的教学课堂，这些活动都让我们深受启

发。鲁子问教授的报告先从宏观分析了我国目前英语教育的现状，让我们深刻体会到我国英

语教育的投入和产出之间存在极大的差距，关键问题在于外语教学目标和社会严重脱节，鲁

教授号召我们作为骨干教师必须起带头作用，通过不断学习新的教育教学理念来改进自己的

教学工作，提高课堂教学效率，为缩短英语投入和产出之间的差距做出自己应有的贡献。他

的报告让我们深深体会到作为一线英语教师所肩负的责任。郝建平教授的报告从微观讲解了

怎样进行有效的教学设计与实施，让我们了解到高效课堂的三大要素，即优秀的教学资源、

教学设计和教学实施，并交给我们各种启动课堂、呈现知识、小组互动以及语言生成的方式。

她还讲解了如何进行课堂评价。这让我们深深懂得什么样的课堂才是高效的课堂，为我们今

后的教学活动指明了方向。王蔷教授的有关英语教师的行动研究的报告，指导我们去发现自

己教学中的问题，对自己的教学方法和效果进行反思，然后提出改进的办法从而提高课堂效

率，这就要求我们必须具有开放的心态、不断探索的精神、不但改进的愿望和高度的责任心。

杜郎口中学和肖庄中学的教学体验也让我们深受启发。他们的教师在教学设施和师资力量远

不如我们的艰苦条件下，敢于探索、敢于创新并创立了一套有自己特色的教学模式。在他们

的课堂，学生真正成为学习的主体，他们通过积极参与课堂活动和丰富多彩的课外英语活动

如英语听力比赛、书法比赛、手抄报比赛、口语比赛、主持人大赛、英语话剧、小品、相声

等不断培养在实践中运用知识的能力，不断培养浓厚的英语学习兴趣，不断在探索中成长。

肖庄中学给我们参观团展示的英语文艺演出让充分体现了他们的教学成果，让我们情不自禁

的为他们叫好，并对他们充满深深的敬意。

集训结束后，我们进入分散研修期，在这期间我们一共要写四次作业，主要是关于怎样

发现自己教学中存在的问题，怎样运用集训期间学到得知识来解决这些问题从而提高课堂效

率的。

二、培训的心得体会

经过这次培训，我很受启发，尤其在理论知识方面拓宽了视野，增长了见识，同时更认

识到自己工作中的许多不足。在今后的教学中我将从以下方面不断努力

-）勇于实践提高课堂教学质量

实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取营养，突显合作学习、主

动探究的全新的教学理念。注重培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生

的求异思维，在课堂教学中，充分体现师生互动、生生互动的学习方式。将新的理念引入课

堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了，就一定能提高我们的教学质量。

二）加强学习，不断培训，自觉走进新课程

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授

知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主

体，课堂的主人。

1、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听的教学模式限制了学生的发展，压抑了学生

学习的热情，不能焕发学生的潜能。通过培训我认识到：新的教学模式给学生更加自由的学

习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面

貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。

2、重新树立新型的人才观

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老

师的宠爱和呵护，随着培训学习的深入，我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能

力的一代新人，这是时代赋予我们的重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的学生，全

力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，树立新型的人才观，才

能教好学生，做好工作。

三、提高教师自身素质水平

素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新

课程改革为契机，不断地加强学习。在培训中，我们完成了六项作业，每一个作业都是对我

们的挑战，要求我们结合新科标理念精心设计，用心钻研，敢于突破自我，打破陈规。上海

师大教育资源提供的录像使我受益匪浅，并且深刻意识到自身的不足。我决定以后要努力提

高自身教学能力和科研能力；要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有

经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利

用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中教学相

长。

总之，这次培训来的很及时.，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理

念和先进的教学模式震撼着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在

今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践

新课改，促进自己教学工作的不断进步。

培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体、坚持以学

生的终身发展为目标的教学理念，立足过程，促进发展的评价准则，认真贯彻落实新课标精

神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造英语人生。

范文三：幼儿园骨干教师培训总结

在20xx年的初，我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起

相聚在重庆美丽的山城，来到我梦寐以求都想来的-西南师范大学。参加”国培计划()

四川省幼儿园骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感激，使我提高了认识，理清了思路,

学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计

划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。能参与此次国

培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教

育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然我们顶

着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暧着，照亮着每一位老师的心。

国培地点在重庆西南大学培训学院，我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，

仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们

认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些

日子多好啊，就对这长达8天的培训我有一些总结和反思：

培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。《牟映雪-幼儿游戏活动的

理论与实践》，《罗虹-如何做一名优秀的幼儿教师》，《任桂英-当前形势下幼儿园的使命与作

为》，《宋荣-以“至爱“坚守幼教追求，以''和谐”创造儿童乐园》宋园长的教育生涯等。

一、问题还很多

样去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，

反思的。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师

爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题

时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表

现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别

对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公

平。

二、榜样互动

最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚

勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运

用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们

做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步掌握了

班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。宋

荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样

的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子

的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主游戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得

我们去倡导和学习的。

三、严谨治学、环境育人

此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文

明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美•在他的指导下，我

们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们常常是做吃力不讨好的事情，往往

废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。

是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成

了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其

中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。

四、修养身心

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学

习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。美丽的大学校园，统一住宿的学生寝

室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，

静心学习。真正做一名研究型的教师。修心-修行-修能。真正做一个成功的幼教着，需要不

断的努力，努力塑造好的幼儿教师形象。

最后，我将在学习期间，一如既往的静心、专心读书学习，提高责任感，使命感。惜时

如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，

圆满完成任务。

范文四：省级历史骨干教师培训心得总结

XX年6月27日至7月7日，我特别荣幸地参加了华南师范大学承担的广东省骨干教师

省级培训，培训共进行了十天，这十天的紧张学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，

使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上

得到一次强劲的“充电”。

十天的学习主要由以下部分组成：前三天由华南师范大学基础教育培训与研究院组织进

行通识培训，后七天主要由华南师范大学历史文化学院组织进行学科培训。在这十天的学习

中，有许多的专家与教授对我们进行精彩的讲座，蒋平教授的《阳光心态与幸福生活》讲座

既充满趣味又富有内涵，许锡良教授的《人性、人权与教育》讲座让我们大开眼界，王红教

授的《中美基础教育的考察与思考》让我们认识与了解了与我们完全不同的美国基础教育，

刘良华教授《教育研究与教师写作》既有激情又非常实用，左双文教授《中国近现代史的前

沿问题与研究》、张庆海教授《中学历史教学的理论问题》让我们了解了历史研究的前沿，

极大地开阔了我们的眼界，宋德华教授《历史研究论文写作方法概论》让我们知道历史研究

论文的选题、规范、有效，黄牧航教授《历史教师从职业化走向专业化》站在一个较高的高

度上对我们进行指导，让我们知道如何使自己成为一个专业化的教师。现将十天的学习总结

如下：

一、接受了更新的教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必

须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特

别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更

需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理

清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决

思路与方法。

高广方教授在《生本教育的理念与实践》讲座中，提出了一个观点，我们的教育为的是

什么？她提出了四个观，即：生命观、学生观、教师观、教学观，从几方面对中学教学提现

了新的发展方向，最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊

端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。

二、完善了自己的学科知识体系，了解了历史研究的前沿问题：

教师是一个永远新的职业。这里讲的