初中教师复习题

明水县农村中小学教师教育教学理论

考试复习题（中学）

一、单选题

1、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》

2、教育科学体系中的基础学科是（）

A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学

3、决定教育性质的根本因素是（）

A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术

4、“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发

展的影响？（）

A环境B.遗传C.教育D.社会活动

5、课的类型一般分为两大类；即（）

A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课

C.讲授课和实验课D.单一课和综合课

6、《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）

A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则

C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则

7、教师的表率作用主要体现在O

A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅

8、德育是指教育者培养受教育者（）

A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育

1

C.共产主义道德品质教育D.品德的教育

9、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德

育方法是()

A.指导自我教育法B.榜样示范法

C.实际锻炼法D.陶冶教育法

10、课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是()

A.受教学计划和教学大纲规范的

B.有目的、有计划、有组织进行的

C.师生共同参与的

D.学生自愿选择的

n、马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是()

A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合

C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合

12、学生年龄特征中所指的两个方面是()

A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征

C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征

13、中国实行的第一个现代学制被称为是()

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

14、下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？()

A.心理过程及其规律B.情绪人格及其规律

C.生理现象及其规律D.心理现象及其规律

15、心理现象的产生方式是()

2

A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动

16、学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基

本特性？()

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

17、一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；

这是受下列哪种选项因素的干扰？()

A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制

C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制

18、高级神经活动类型中；“强一一平衡一一不灵活”型与下列哪种

气质类型相对应？()

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

19、下列哪种选项属于一般能力的范畴？()

A.记忆能力B.创造能力C.运动能力D.社交能力

20、注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性B.指向性与集中性

C.指向性与分散性D.集中性与紧张性

21、“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？()

A.激情B.心境C.热情D.应激

22、杜威所主张的教育思想被称作是()

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想

23、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而

3

奠定了它的理论基础的教育家是（）

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔

24、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

25、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，

再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研

究方法是（）

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法

26、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大

27、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学

形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度

28、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年

29、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行

的学制实验是（）

4

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制

30、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育

C.开展网络教育D.高等学校扩招

31、教学从本质上说，是一种()

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动

32、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来

说，()

A.是同时的B.师范学校出现得早

C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D,说不清楚

33、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用

科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用

34、围绕着学生的需要和小区，以活动为组织形式的课程类型属于

()

A.学科课程B.经验课程

C.综合课程D.融合课程

35、德国教育家赫尔巴特是()

A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表

5

C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表

36、在1951年提出“范例教学”主张的是（）

A.赫尔巴特B.瓦・根舍因C.怀特海D.克伯屈

37、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）

A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定

38、教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）

A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体

39、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我

一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养

育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好

如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练

成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”

这是（）

A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点

40、结构主义课程理论的代表是（）

A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈

41、研究学生心理时，要把促进学生成长的任务与研究任务协调一致

起来，这体现了教育心理学应遵循的（）

A.客观性原则B.系统性原则

C.教育性原则D.实践性原则

6

42、学校教育中的互动系统有以下哪些因素构成？（）

A.教与学B.教与环境

C.学与环境D.教、学与环境

43、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）

A.构成一种完形B.主动地形成认知结构

C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知

44、根据动机持续作用的时间，可把学习动机划分为（）

A.广泛的动机与狭隘的动机

B.意识到的动机与没有意识到的动机

C.内部动机与外部动机

D.近景性动机与远景性动机

45、某生在英语测验中得了高分，他将成功归因于试题简单，这种归

因具有的特性是（）

A.内部一稳定一可控的B,内部一不稳定一不可控的

C.外部一不稳定一可控的D,外部一稳定一不可控的

46、初中与高中阶段青少年开始建立（）

A.自我中心B.刻板性

C.自我同一性D.可用性

47、动作技能学习的心理过程的第一个阶段是（）

A.联结阶段B.认知阶段

C.自动化阶段D.熟练阶段

48、“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习

7

迁徙理论是（）

A.形式训练说B.相同要素说

C.经验类化说D.认知结构说

49、一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对学习另一种具体内

容的影响，是（）

A.正迁移B.横向迁移

C.特殊成分迁移D,非特殊成分迁移

50、如果某学生识记六遍刚好能记住某一材料，那么想达到最佳识记

效果，同时在时间上又最经济，最好再识记（）

A.2遍B.3遍

C.6遍D.9遍

51、一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表

明他已经掌握了一些（）

A.组织策略B.问题解决的策略

C.元认知策略D.精细加工策略

52、下列学习策略中，属于精细加工策略的是（）

A.谐音法B.抄写法

C.过度学习D.概括

53、顿悟说强调问题解决的过程是（）

A.通过一次一次的反复，逐渐淘汰盲目的错误尝试

B.对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程

C.从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组

8

D.建立刺激情境与反应之间的正确联结

54、在班杜拉看来，决定道德行为的是（）

A.年龄和教育B.情境和教育

C.教育D.环境、榜样和强化

55、掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于（）

A.上位学习B.并列结合学习C.下位学习D.组合学习

56、美国教育心理学家布鲁纳倡导（）教学模式

A.讲解式B.掌握学习方式C.发现式D.合作式

57、心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加

（）时，学习效果最佳。

A.0.5〜1.0倍B.1.0〜1.5倍

C.1.5〜2.0倍D.2.0~2.5倍

58、学生的说谎、偷窃、欺骗等属于（）

A.情绪冲动B.性格障碍

C.情绪适应困难D.行为障碍

59、罗杰斯认为（）是最有用的学习。

A.学会学习B.发现学习C.接受学习D.掌握学习

60、如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲,

这种归因属于（）

A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因

C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因

9

61、个体在行动之前对自己所能达到的成就目标的主观估价（）

A动机B内驱力

C抱负水平D诱因

62、科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段（）

A.“好孩子”定向水平、权威定向水平

B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平

C.原则定向水平、良心定向水平

D.惩罚和服从定向、工具性的相对主义定向

63、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）

A形式训练说B共同要素说

C概括原理说D关系转换说

64、学习能力与学习策略的自发获得呈（）

A正相关B负相关

C零相关D因果关系

65、抗拒诱惑的能力主要体现了何种品质？）

A道德认识B道德情感

C道德意志D道德行为

66、观察法的不足是（）

A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证

C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实

10

67、强调学习准备与学习层次，重视教师循序渐进的指导作用的心理

学家是（）

A斯金纳B布鲁纳

C奥苏贝尔D加涅

68、美国学者爱里克森把人的心理发展分为（）阶段。

A.4个B.6个

C.8个D.10个

69、属于无强化的消退程序的实例是)

A老板对迟到的雇员扣发奖金

B违章汽车遇到警察时主动交纳罚金

C感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

D上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

70、按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类，对所学材料加以说明

或概述，属于（）一级的认知学习目标

A认知B领会

C运用D综合

二、多选题

1、属于道德认识心理成分的是（)

A.道德信念B道德原则C道德行为D道德评价

2、根据维纳的归因模式，属于内部因素的是（)

A努力B运气C任务难度D能力

3、根据斯金纳的观点，属于操作性行为的是（)

11

A望梅止渴B海豚顶球C谈虎色变D鹦鹉算题

4、利用非言语线索矫正问题行为的方法有（）

A目光接触B室外罚站

C动作提示D留校察看

5、以下各项活动中，属于教学的微观设计的有（）

A确定教学目标B制定教学计划

C编选教材D选择教学模式

6、强调学习是在情境与反应之间建立直接联系的心理学家有（）

A桑代克B斯金纳C托尔曼D加涅

7、增强学生学习的内部动机的方法有（）

A正确运用奖励与惩罚B运用各种方法唤醒学生的求知欲

C满足学生的缺乏需要D借助各种有趣的教学方式呈现知识

8、课堂管理的目标是使学生能（）

A拥有更多的学习时间B进行自我管理

C投入到学习中去D安静和驯服

9、适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（）

A学生对学习无兴趣B问题行为多，秩序混乱

C优等生群体D经常遭受失败的学生

10、胡森认为，个体纳入新观念的可能方式有（）

A机械记忆B顺向迁移

C观念获取D观念更换

11、发现式教学模式的特点是（)

12

A.强调教师讲解

B.强调学生独立思考

C.注重给学生提供丰富的感性材料

D.注重对教学步骤进行严格的控制

12、以下各项活动中，属于教学的宏观设计的有（）

A.确定教学目标B.选择教学模式

C.编选教材D.制定教学计划

13、如果一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩

在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游”这位教师使用管理

的方法是（）

A.团体行为矫正技术B.个体行为矫正技术

C.团体相倚管理D.代币制经济

14、与动作技能相比，心智技能具有下列何种特点（）

A.展开性B.物质性C.内隐性D.观念性

15、单一个案研究的特点是（）

A.只有一个被试B.只能研究可观察行为

C.无需要再检验和说明，用图表便可一目了然

D.不创设情境，只对自然界发生的一些变量之间的关系进行观察

16、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类

学应当包括的主要部分是（）

A.认知领域B.日常生活领域

C.情感领域D.动作技能E.安全领域

13

17、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）

A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权

C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础

E.课程改革由受教育者完成

18、我国学校教育层次包括0

A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育

D.高等教育E.学历教育

19、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（）

A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语

20、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所

指的三种教育是（）

A.家庭教育B.道德教育C.班级教育

D.学校教育E.社会教育

21、反映家庭教育中存在问题的说法的是（）

A.方法科学B,家长对孩子期望偏高

C.片面重视孩子的智力开发、文化学习

D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支

22、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般（）

A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主

D.以短期为主E,以国外学习为主

23、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）

A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则

14

D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则

24、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同

的发展趋势的是()

A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化

C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养E.重视个别差异

25、下列课程属于综合课程的有()

A.核心课程B.融合课程C.潜在课程

D.活动课程E.广域课程

26、心理现象分为()

A、心理过程B、认知过程C、个性心理

D、情感过程E、意志过程

27、心理过程包括()

A、感知过程B、知觉过程C、认识过程

D、注意过程E、情感过程F、行为过程

G、意志过程

28、个性心理特征包括()

A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格

29、心理学可分为()

A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学

D、应用心理学E、社会心理学

30、下列属于理论心理学的是()

15

A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学

D、生理心理学E、实验心理学

三、填空题：

1、凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫。

2、学习理论从行为主义发展到认知主义，再发展到

3、对教学进行总体规划，以制定教学体系的远景蓝图的过程，即为

教学的。

4、与传统的看法不同，现在越来越多的人认为不应把课堂管理的重

点放在问题行为的矫正上。而应放在问题行为

±0

5、阿特金森认为，当个体面临某一成就情境时，会有两种性质相反

的动机同时产生，即除了产生追求成功的动机以外，还产生一种

__________________的动机。

6、皮亚杰指出，儿童的道德发展从他律期发展到

7、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是o

8、认为规则是由人们相互协商而创造的，因而可以根据人们的愿望

加以改变是的特点。

9、7岁以前的儿童，由于其思维尚无符合逻辑的推理，因而无法建

立的概念，这是皮亚杰的一个最重要的发现。

10、以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的

16

人格发展划分为八个阶段。

n、罗杰斯认为，教学的任务就是创设一种有利于学生发挥其

学习情境，以促使学生的自我实现。

12、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种

现象的解释是.

13、陈述性知识的表征形式是

14、是社会规范的内化的初级阶段，也是进一步

内化的基础。

15、知识学习的不同类型是、

和。

16、最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家

撰写的。

17、欧洲封建社会里曾出现过教育和

教育两种有代表性的教育体系。

18、教师备课要求写出三种计划；这三种计划是

计戈I）、课题计划和计划。

19、德育过程的基本矛盾是和

__________________之间的矛盾。

20、课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、

活动和活动。

21、课程设计的基本要求有：合目的性、合科学性、o

22、隐性课程具有潜在性、整体性、和非预期性。

17

23、我国义务教育的教学计划具备强制性、普遍性和三个

基本特征。

24、教学策略的基本特征包括综合性、可操作性和-

25、在德育的模式中，同时涉及两种道德规范，不可兼得的情境或问

题叫做。

26、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是0

27、班级管理的模式主要有：常规管理、民主管理、平行管理

和O

28、舒尔茨把人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事

生产性工作的能力称为o

29、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验

的-

30、构成思想品德的四个基本要素是知、情、和行。

31、世界各国课程改革的基本趋势是：；课程内容日趋

综合化；课程形式日趋多样化。

32、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：间接性、引

导性、简捷性、。

33、直观教具包括两类：一是,二是语言直观。

34、范例教学是20世纪50年代德国的首创。

35、备课要做好钻研教材、了解学生、三个方面的工作。

36、综合课由组织教学、检查复习、、巩固新知识和布置

课外作业五个环节组成。

18

37、试题分为供答型试题和试题两类。

38、教学策略分为内容型、方式型、方法型和四种主要类型。

39、中学德育的内容包括政治教育、、道德教育、

心理健康教育。

40、内容型策略是指围绕学习内容这个中心而形成的教学策略，具体

说来可以分为结构化策略和o

41、具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的0

42、个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到

再到的过程。

43、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为

44、“身教重于言教”是的作用在教育实践中的

表现。

45、研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为

46、从动机的生理基础上看，动机最佳水平应是程度

的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

47、学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明，坐在教室

以及的学生似乎是最积极的学习者。

48、一般来说，教师组织课堂空间的方法有两种：第一种是按领域原

则来安排课堂空间，第二种是。

49、合作学习的成效取决于o

19

50、德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。

三、判断题

L根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够

进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（）

2.与学习动机中其他内驱动相比，附属内驱动会随着年龄的增长逐步

降低。（）

3.阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发展，力求

成功者更容易选择非常容易的任务。（）

4.儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。（）

5.给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境

叫问题。（）

6.一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的

迁移。（）

7.负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（）

8.研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。（）

9.功能固着是一个人意志坚定的表现。（）

10.测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程

度。（）

n.有研究发现，信任、民主、宽容的作风与儿童的优良品德之间具

有正相关。（）

12编选教材属于教学的微观设计。（）

13.心理定势对解决问题具有积极作用。（）

14赏罚控制和观察学习使道德行为获得的主要方法。（）

20

15“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是认知失调

说。（）

16.有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为

反应，巴甫洛夫称之为刺激泛化。（）

17实物直观比模象直观更易突出事物的本质特点。（）

18在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模段实物的形象，为学

生提供学习的感性材料，这称为实物直观。（）

19无强化的消退法是比惩罚更好的、负面影响较小的一种矫正不良

行为的有效方法。（）

20埃里克森认为，信任感是一个人对周围世界的基本态度，它在婴

儿期建立，并在以后继续发展（）

21.高级技能形成后，活动动作的自动化意味着动作完全成为无意识

的。（）

22.行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系，忽视个体头

脑中的内部过程。（）

23.从某种意义上讲，思维的过程就是发现问题和解决问题（）

24.将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和

评价六个层次的心理学家是加涅。（）

25.由奖励所引起的学习动机是内部动机。（）

26.情绪生活和一个人的身心健康具有密切的关系。（）

27.学习效率和动机水平之间存在U型关系。（）

28.学生中的非正式群体，是学校中普遍存在的社会心理现（）

21

29.“举一反三”和“触类旁通”所说的是学习迁移。（）

30.用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是斯

金纳。（）

31、思维活动往往是从问题开始的，因此，越是困难的问题越能引起

学生的思维。（）

32、动机的强度与解决问题成正比。（）

33、在教学中，向学生提供感性材料时，运用变式的目的是为了突出

事物的本质特征，分化概念。（）

34、思维灵活的人容易人云亦云，随波逐流。（）

35、想象也是人脑对客观现实反映的一种形式。（）

36、学生演算一道数学难题，进行一题多解是试探，这种心理状态是

聚合思维。（）

37、梦是无意想象的极端情况。（）

38、一个概念的内涵越多，其外延也越大。（）

39、想象具有超现实性，没有相应的感知材料同样能产生想象。（）

40、定势又叫心向，它是指对活动的一种准备状态，它只能影响对问

题的解决。（）

41、看小说时，头脑中会构成小说中描写的人物形象，这种心理过程

叫创造想象。（）

42、情绪主要是有机体的心理需要是否得到满足而产生的态度体验，

情感主要与人的社会性需要有关。（）

43、理智感表现出人对认识过程本身及认识活动结果的态度。（）

22

44、激情是无法控制的。()

45、不同的道德感制约不同的道德标准。()

46、道德情感是道德认识转化为道德行为的中介。()

47、“人逢喜事精神爽”是由于心境的影响。()

48、人在应激状态下，思维活动范围扩大。()

49、情绪只有动物和婴儿具有，正常的成人只有情感而无情绪。()

50、列宁说：“没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追

求。”列宁说的这种情感是一个人道德感的表现。()

参考答案

一、单项选择题

1、C2、B3、B4、A5、D6、A7、A