中学数学教师资格证考试复习题测试题练习题模拟试题专项训练-初中数学课程知识带答案解析题库押题

专项智能练习（初中数学课程知识）

1.

单选题

下列内容属于高中数学必修课程内容的是（）。

A

风险与决策

B

平面向量

C

数列与差分

D

矩阵与变换

正确答案是：B收起

解析

本题主要考查普通高中课程标准的内容。平面向量是高中数学必修课程主题三

“几何与代数”中的内容；风险与决策、数列与差分和矩阵与变换都为高中数

学选修课程。

故正确答案为B。

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考点

课窗的内容标准

来源

2018年上半年教师资格证考试《高中数学》题第8题

统计

正确率

72.5%

答题时间

0秒

易错项

C

笔记

添加笔记

2.

单选题

下面不属于第三段“数与代数”内容的是有（）。

A

实数

B

平均数

C

代数式

D

函数

正确答案是：B收起

解析

本题主要考查正定二次型的判定。

《义务教育教学课程标准（2011年版）》中指出，数与代数部分是义务教育阶

段数学课程的重要内容。第三段“数与代数”内容包括：实数、代数式、方程

与方程组、不等式和不等式组、函数，不包括平均数，平均数是“统计与概

率”的内容，B项不正确。

故正确答案为Bo

视频

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考点

课看的内容标准

来源

2016年上半年教师资格证考试《初中数学》题第7题

统计

正确率

60.4%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

3.

单选题

《义务教育教学课程标准（2011年版）》设定了九条基本事实，下列属于基本

事实的是（）。

A

两条平行线被一条直线所截，同位角相等

B

两平行线间距离相等

C

两条平行线被一条直线所截，内错角相等

D

两直线被平行线所截，对应线段成比例

正确答案是：D收起

解析

本题主要考查初中数学课程标准的基础知识。

初中数学课程标准，即《义务教育教学课程标准（2011年版）》，规定了9条

基本事实为：

①两点确定一条直线；

②两点之间线段最短；

③过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；

④过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；

⑤两条直线相交有且只有一个交点；

⑥两条平行直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条两直线平

行；

⑦两角及其夹边分别相等的两个三角形全等；

⑧边边边（SSS）公理：有三边对应相等的两个三角形全等；

⑨两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例。

只有D符合。

故正确答案为Do

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考点

课看的内容标准

来源

2015年下半年教师资格证考试《初中数学》题第7题

统计

正确率

48.1%

答题时间

0秒

易错项

B

笔记

添加笔记

4.

单选题

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（）.

A

数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践

B

数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验

C

数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模

D

数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化

正确答案是：A收起

解析

本题主要考查对《义务教育数学课程标准（2011年版）》的解读。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在各学段中，安排了四个部分的课程

内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率"''综合与实践”。其中，

“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决

实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经

验，提高学生解决现实问题的能力。

故正确答案为A。

考占

■J八、、

课程概述

来源

2014年下半年教师资格证考试《初中数学》题第8题

统计

正确率

78.6%

答题时间

0秒

易错项

C

笔记

添加笔记

5.

单选题

下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的第三学段”图形与

几何”领域内容的是（）.

A

图形的性质

B

图形的变化

C

图形的位置

D

图形与坐标

正确答案是：C收起

解析

本题主要考查对《义务教育数学课程标准（2011年版）》的解读。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的第三段，“图形与几何”领域

的内容包括图形的性质、图形的变化和图形与坐标。确定物体位置是指会用

上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，辨别东南西北等八个方位，即

图形的位置属于第一学段的课程内容。

故正确答案为C。

考点

课葵的内容标准

初中数学课程知识

来源

2014年上半年教师资格证考试《初中数学》题第7题

统计

正确率

50.9%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

6.

单选题

义务教育阶段的数学课程应该具有（）。

A

基础性、普及性、发展性

B

实践性、普及性、选拔性

C

基础性、实践性、选拔性

D

实践性、普及性、发展性

正确答案是：A收起

解析

本题主要考查初中数学课程性质的基础知识。

《义务教育教学课程标准（2011年版）》对初中数学课程性质进行了阐述：义

务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发

展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思

维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价

值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定

重要的基础。

故正确答案为A。

考点

课程概述

来源

2015年上半年教师资格证考试《初中数学》题第7题

统计

正确率

93.8%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

7.

单选题

下列内容属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》第三学段“数与式”的是

（）O

①有理数②方程③实数④代数式⑤整式与分式

A

①②③④

B

①②④⑤

C

①③④⑤

D

①②③⑤

正确答案是：C收起

解析

《义务教育数学课程标准》第三部分课程内容第三学段第一部分“数与式”包

括：1.有理数2.实数3.代数式4.整数与分数；而方程属于第二部分：方

程与不等式

故正确答案为C。

考点

课菱的内容标准

来源

2013年下半年教师资格证考试《初中数学》题第7题

统计

正确率

66%

答题时间

0秒

易错项

B

笔记

添加笔记

8.

单选题

教师应根据评价的结果合理设计例题的类型为为考察学生从具体情况中获取信

息的能力可以设计（）的问题。

A

阅读分析

B

探索规律

C

具有实际背景

D

开放性

正确答案是：C收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。教师应根据评价的结果合理设计例题的类型为

考察学生从具体情况中获取信息的能力可以设计具有实际背景的问题，C项正

确。

故正确答案为C。

考点

课程评价建议

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第40题

统计

正确率

49.2%

答题时间

0秒

易错项

A

笔记

添加笔记

9.

单选题

（）教学模式是指学生在教师的指导下，通过阅读、观察、实验、思考、讨

论等方式，像数学家那样去发现问题、研究问题，进而解决问题、总结规律，

成为知识的发现者。

A

发现式

B

引导式

C

练习式

D

启发式

正确答案是：A收起

解析

本题主要考查教育数学课程标准的相关知识。发现式教学模式是指学生在教师

的指导下，通过阅读、观察、实验、思考、讨论等方式，像数学家那样去发现

问题、研究问题，进而解决问题、总结规律，成为知识的发现者，A项正确。

故正确答案为A。

考点

课菱实施建议

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第38题

统计

正确率

37.6%

答题时间

0秒

易错项

B

笔记

添加笔记

10.

单选题

“在理解的基础上，把对象用于新的情境。”是对结果目标的动词

“”的表述。

A

了解

B

理解

C

掌握

D

运用

正确答案是：C收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。《义务教育教学课程标准（2011年版）》指出

掌握的含义是在理解的基础上，把对象用于新的情境。C项正确。

故正确答案为Co

考点

课菱的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第37题

统计

正确率

35.4%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

11.

单选题

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出创新意识的培养是现代数学教育

的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，下列属于创新的基础的是

（）O

A

发现和提出问题

B

独立思考、学会思考

C

归纳概括得到猜想和规律，并加以验证

D

探索结论的新应用

正确答案是：A收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出

创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之

中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核

心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。A项正确。

故正确答案为A。

考点

课程概述

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第36题

统计

正确率

48.5%

答题时间

0秒

易错项

B

笔记

添加笔记

12.

单选题

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出在数学课程中，应当注重发展学

生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理

能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注

重发展学生的应用意识和创新意识。下列说法不属于数感方面的感悟的是

（）0

A

数与数量

B

数量关系

C

运算结果估计

D

分析问题

正确答案是：D收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出

数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数

感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。D

选项表述错误，为正确选项。

本题为选非题，故正确答案为D。

考点

课程概述

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第34题

统计

正确率

70.8%

答题时间

0秒

易错项

C

笔记

添加笔记

13.

单选题

《义务教育数学课程标准（2011年版）》从数学思考方面阐述课程总目标时的

主要内容不包括（）。

A

建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思

维与抽象思维

B

体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象

C

在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演

绎推理能力，清晰地表达自己的想法

D

学会与他人合作交流

正确答案是：D收起

解析

本题主要考课查标的相关知识。《义务教育数学课程标准（2011年版）》从数

学思考方面阐述课程总目标时的主要内容包括建立数感、符号意识和空间观

念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维；体会统计方法

的意义，发展数据分析观念，感受随机现象；在参与观察、实验、猜想、证

明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己

的想法；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。D选项表述错误，

为正确选项。

本题为选非题，故正确答案为D。

考点

课程概述

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第33题

统计

正确率

81.9%

答题时间

0秒

易错项

B

笔记

添加笔记

14.

单选题

《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求，评价结果的呈现采用定性和定

量相结合的方式，第二学段的评价是不包括（）评价。

A

描述性

B

等级

C

百分制

D

描述性和等级相结合

正确答案是：C收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。《义务教育数学课程标准（2011年版）》要

求，评价结果的呈现采用定性和定量相结合的方式，第二学段采用描述性评价

和等级评价相结合的方式，故而不包括百分制。C选项表述错误，为正确选

项。

本题为选非题，故正确答案为C。

考点

课程评价建议

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第32题

统计

正确率

60.7%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

15.

单选题

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中属于第三学段学习的内容是

（）。

A

平面向量

B

二次函数

C

指数函数

D

复数

正确答案是：B收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》

课程内容的介绍可知A、C、D三个选项都是高中阶段所学内容，B项正确。

故正确答案为B。

考点

课下呈的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第31题

统计

正确率

46.4%

答题时间

0秒

易错项

A

笔记

添加笔记

16.

单选题

“综合与实践”是一类以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。在学

习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等

知识和方法解决问题。“综合与实践”的教学活动应当保证（），可以在课

堂上完成，也可以课内外相结合。提倡把这种教学形式体现在日常教学活动

中。

A

每学年至少一次

B

每学年至少两次

C

每学期至少一次

D

每学期至少两次

正确答案是：C收起

解析

本题考查的是义务教学课程标准的相关知识。”综合与实践”的教学活动应当

保证每学期至少一次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合。提倡把这种

教学形式体现在日常教学活动中。C项正确。

故正确答案为C。

考点

课届的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第29题

统计

正确率

50.6%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

17.

单选题

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出在数学课程中，应当注重发展学

生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理

能力和模型思想。下列说法不属于空间观念的内容是（）。

A

指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体

B

把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果

C

想象出物体的方位和相互之间的位置关系

D

描述图形的运动和变化

正确答案是：B收起

解析

本题主要考察课标的相关知识。空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图

形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的

位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。B选项属于

几何直观的内容。B项表述错误，为正确选项。

本题为选非题，故正确答案为B。

考点

课赢述

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第26题

统计

正确率

72.1%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

18.

单选题

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出情感态度的评价应依据课程目标

的要求，采用适当的方法进行。下列不属于情感态度的评价方式的是（）。

A

书面测验

B

课堂观察

C

活动记录

D

课后访谈

正确答案是：A收起

解析

本题主要考察课标的相关知识。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出

情感态度的评价应依据课程目标的要求，采用适当的方法进行。主要方式有课

堂观察、活动记录、课后访谈等。A项表述错误，为正确选项。

本题为选非题，故正确答案为A。

考点

课菱的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第25题

统计

正确率

82.7%

答题时间

0秒

易错项

C

笔记

添加笔记

19.

单选题

模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的（）。

A

基本途径

B

基本过程

C

基本方法

D

基本思想

正确答案是：A收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。《义务教育教学课程标准（2011年版）》指出

模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。A项正

确。

故正确答案为A。

考点

课本呈概述

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第24题

统计

正确率

44.2%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

20.

单选题

关于学习评价功能表述不正确的是（）。

A

及时反馈学习信息，诊断学生在学习中遇到的问题

B

帮助学生形成正确的学习预期，激励学生的学习积极性

C

帮助学生养成良好的性格

D

根据学生的学习状况，对教学适时进行调控和改进，以取得更好的教学效果

正确答案是：C收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。学习评价应该具有如下功能：第一，及时反馈

学习信息，诊断学生在学习中遇到的问题；第二，帮助学生形成正确的学习预

期，激励学生的学习积极性；第三，根据学生的学习状况，对教学适时进行调

控和改进，以取得更好的教学效果。C项表述错误，为正确选项。

本题为选非题，故正确答案为C。

考点

课程评价建议

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第22题

统计

正确率

88%

答题时间

0秒

易错项

B

笔记

添加笔记

21.

单选题

下列不是学习评价的主要目的是（）。

A

全面了解学生数学学习的过程和结果

B

激励学生学习

C

甄别选拔

D

改进教师教学

正确答案是：C收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。《义务教育教学课程标准（2011年版）》指出

学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学

习和改进教师教学。C项表述错误，为正确选项。

本题为选非题，故正确答案为C。

考点

课意评价建议

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第21题

统计

正确率

91.5%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

22.

单选题

学习评价主要是为了全面了解学生数学学习的过程，（）和改进教师教学。

A

激发学生学习兴趣

B

激发学生学习动机

C

激励学生学习

D

培养学生能力

正确答案是：c收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：

“学习评价主要是为了全面了解学生数学学习的过程和激励学生学习，改进教

师教学。C项正确。

故正确答案为C。

考点

课意评价建议

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第20题

统计

正确率

48.1%

答题时间

0秒

易错项

A

笔记

添加笔记

23.

单选题

评价既要关注学生（），也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水

平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自

我、建立信心。

A

学习的结果

B

学习的习惯

C

学习的评价

D

学习的能力

正确答案是：A收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。《义务教育教学课程标准（2011年版）》指出

评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习

的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识

自我、建立信心。A项正确。

故正确答案为A。

考点

课意评价建议

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第19题

统计

正确率

94%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

24.

单选题

下列关于教师主导性发挥说法不正确的是（）。

A

处理好教师主导与教师角色之间的关系

B

面向全体，注重启发式和因材施教

C

处理好讲授和学生自主学习的关系

D

上课要重视知识的讲授，学生被动式的接受学习

正确答案是：D收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。教师主导性发挥要处理好教师主导与教师角色

之间的关系；面向全体，注重启发式和因材施教；处理好讲授和学生自主学习

的关系。D项表述错误，为正确选项。

本题为选非题，故正确答案为D。

考点

课不呈实施建议

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第18题

统计

正确率

97.3%

答题时间

0秒

易错项

A

笔记

添加笔记

25.

单选题

关于数学课堂教学中最需要做的事，下列说法不正确的是（）。

A

要激发学生的兴趣，引发数学思考

B

要培养学生良好的数学学习习惯

C

使学生掌握恰当的数学学习方法

D

要注意规范学生的书写

正确答案是：D收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。数学课堂教学中最需要做的事：一是激发学生

的兴趣；二是引发数学思考；三是培养学生良好的数学学习习惯；四是使学生

掌握恰当的数学学习方法。D项表述错误，为正确选项。

本题为选非题，故正确答案为D。

考点

课菱实施建议

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第17题

统计

正确率

93.9%

答题时间

0秒

易错项

C

笔记

添加笔记

26.

单选题

有效的教学活动是（）的统一。

A

知识与技能

B

过程与结果

C

数学思想与方法

D

教师教与学生学

正确答案是：D收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学

生是学习的主体，教师是学习的组织者引导者与合作者。D项正确。

故正确答案为D。

考点

课程的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第16题

统计

正确率

68.2%

答题时间

0秒

易错项

A

笔记

添加笔记

27.

单选题

通过数学活动得到数学结论的过程，学生不仅能获得知识与技能，还能体会这

些知识技能背后更为本质的东西一一知识的产生与发展，以及数学的思想、方

法，积累一定的数学活动经验。这就需要在教学过程中，处理好（）。

A

过程与结果的关系

B

直观与抽象的关系

C

直接经验与间接经验的关系

D

知识与技能的关系

正确答案是：A收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。数学课程内容的组织与呈现应该重视过程，通

过数学活动得到数学结论的过程，学生不仅能获得知识与技能，还能体会这些

知识技能背后更为本质的东西一一知识的产生与发展，以及数学的思想、方

法，积累一定的数学活动经验同时，通过这一过程也可以使学生掌握一定的学

习方法，养成良好的学习习惯，从整体上促进自己数学素养的提高。A项正

确。

故正确答案为A。

考Q占八、、

课程概述

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第13题

统计

正确率

44.5%

答题时间

0秒

易错项

C

笔记

添加笔记

28.

单选题

课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律数学课程内

容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的（）过程和蕴涵的数学思想方

法。

A

计算

B

探索

C

形成

D

猜想

正确答案是：C收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要

符合学生的认识规律数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形

成过程和蕴涵的数学思想方法。C项正确。

故正确答案为Co

考点

课程概述

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第11题

统计

正确率

39.9%

答题时间

0秒

易错项

B

笔记

添加笔记

29.

单选题

义务教育阶段的数学教育是（）。

A

基础教育

B

筛选性教育

C

精英公民教育

D

公民教育

正确答案是：A收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基

础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知

识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践

能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。所以，义务教育阶段的

数学教育是基础教育。A项正确。

故正确答案为A。

考点

课程概述

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第8题

统计

正确率

80.4%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

30.

单选题

义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础，数学课

程实施、数学课堂教学所采用的所有策略、方式、途径，说到底都可归结于如

何充分、合理、有效地发挥数学学科的特点，去实现其特有的（）功能。

A

教学

B

育人

C

发展

D

辅助

正确答案是：B收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作

和学习奠定重要的基础，数学课程实施、数学课堂教学所采用的所有策略、方

式、途径，说到底都可归结于如何充分、合理、有效地发挥数学学科的特点，

去实现其特有的育人功能。B项正确。

故正确答案为Bo

考点

课程的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第6题

统计

正确率

42%

答题时间

0秒

易错项

C

笔记

添加笔记

31.

单选题

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，下列不属于义务教育课

程标准的性质的是（）。

A

基础性

B

科学性

C

普及性

D

发展性

正确答案是：B收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基

础课程，具有基础性、普及性和发展性。B项表述错误，为正确选项。

本题为选非题，故正确答案为B。

考点

课下呈的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第5题

统计

正确率

72.4%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

32.

单选题

数学为数学课程提供的素材，不仅指那些分属于各数学分支，对学生适用的静

态的基础知识，也包括丰富的数学思想、方法及（）。

A

数学活动经验

B

数学技能

C

数学思考

D

生活经验

正确答案是：A收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。数学为数学课程提供的素材，不仅指那些分属

于各数学分支，对学生适用的静态的基础知识，也包括丰富的数学思想、方法

及数学活动经验。A项正确。

故正确答案为A。

考点

课窗的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第4题

统计

正确率

64.8%

答题时间

0秒

易错项

B

笔记

添加笔记

33.

单选题

数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养课程内容要反映社会的需

要，数学的特点，要符合（）。

A

数学现实

B

学生的认识规律

C

数学发展

D

数学活动经验

正确答案是：B收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基

本素养课程内容要反映社会的需要，数学的特点，要符合学生的认识规律。B

项正确。

故正确答案为B。

考点

课差的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第3题

统计

正确率

71.7%

答题时间

0秒

易错项

A

笔记

添加笔记

34.

单选题

对课程内涵的认识历来有多种观点，可以将其归纳成学科、知识维度，目标、

计划维度，经验、体验维度和（）四个维度：

A

活动维度

B

方法经验

C

数学思考

D

数学应用

正确答案是：A收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。对课程内涵的认识历来有多种观点，可以将其

归纳成以下四个维度：第一，学科、知识维度；第二，目标、计划维度；第

三，经验、体验维度；第四，活动维度，A项正确。

故正确答案为A。

考点

课差的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第2题

统计

正确率

50.8%

答题时间

0秒

易错项

D

笔记

添加笔记

35.

单选题

下列不属于数学的基本思想的是（）。

A

数学推理

B

数学抽象

C

数学建模

D

数学应用

正确答案是：D收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。数学的基本思想是指对数学及其对象数学概念

和数学结构及数学方法的本质性认识数学的基本思想集中反映为数学抽象、数

学推理和数学模型思想。D项表述错误，为正确选项。

本题为选非题，故正确答案为D。

考点

课菱的内容标准

来源

教师资格证义务教育课标模拟题第1题

统计

正确率

70.8%

答题时间

0秒

易错项

C

笔记

添加笔记

36.

单选题

试题“设，求当时，的值。”主要考查学生的（）。

A

空间观念

B

运算能力

C

数据分析观念

D

应用意识

正确答案是：B收起

解析

本题主要考查课标的相关知识。本题可以先利用平方差公式、完全平方公式和

因式分解等将原式进行化简后，代入取值，整个过程均是对运算能力的考查。B

项正确。

故正确答案为B。

视频

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考点

课程的内容标准

来源

2021年上半年教师资格证考试《初中数学》题第8题

统计

正确率

75.7%

答题时间