高考理综必背知识点

高考理综必背知识点高考理综必背知识点高考理综必背知识点高考理综怎么答卷高考理综答题技巧一、物理1、大的物体不一定不能够看成质点，小的物体不一定可以看成质点。2、参考系不一定会是不动的，只是假定成不动的物体。3、在时间轴上n秒时所指的就是n秒末。第n秒所指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初就是同一时刻。4、物体在做直线运动时，位移的大小不一定是等于路程的。5、打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。6、使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。7、物体的速度大，其加速度不一定大。物体的速度为零时，其加速度不一定为零。物体的速度变化大，其加速度不一定大。8、物体的加速度减小时，速度可能增大;加速度增大时，速度可能减小。9、物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。10、物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。11、位移图象不是物体的运动轨迹。12、图上两图线相交的点，不是相遇点，只是在这一时刻相等。13、位移图象不是物体的运动轨迹。解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量，不要把位移图象与速度图象混淆。14、找准追及问题的临界条件，如位移关系、速度相等等。15、用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。16、杆的弹力方向不一定沿杆。17、摩擦力的作用效果既可充当阻力，也可充当动力。18、滑动摩擦力只以和N有关，与接触面的大小和物体的运动状态无关。19、静摩擦力具有大小和方向的可变性，在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。20、使用弹簧测力计拉细绳套时，要使弹簧测力计的弹簧与细绳套在同一直线上，弹簧与木板面平行，避免弹簧与弹簧测力计外壳、弹簧测力计限位卡之间有摩擦。21、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。22、三个力的合力最大值是三个力的数值之和，最小值不一定是三个力的数值之差，要先判断能否为零。23、两个力合成一个力的结果是惟一的，一个力分解为两个力的情况不惟一，可以有多种分解方式。24、物体在粗糙斜面上向前运动，并不一定受到向前的力，认为物体向前运动会存在一种向前的冲力的说法是错误的。25、所有认为惯性与运动状态有关的想法都是错误的，因为惯性只与物体质量有关。惯性是物体的一种基本属性，不是一种力，物体所受的外力不能克服惯性。26、牛顿第二定律在力学中的应用广泛，也有局限性，对于微观的高速运动的物体不适用，只适用于低速运动的宏观物体。27、用牛顿第二定律解决动力学的两类基本问题，关键在于正确地求出加速度，计算合外力时要进行正确的受力分析，不要漏力或添力。28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是视重的变化，物体的实重没有改变。29、判断超重、失重时不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上还是向下。30、两个相关联的物体，其中一个处于超(失)重状态，整体对支持面的压力也会比重力大(小)。二、生物1、能量在2个营养级上传递效率在10%20%。2、真菌PH5.06.0细菌PH6.57.5放线菌PH7.58.5.3、物质可以循环，能量不可以循环。4、生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网。5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣壳的成分是16个多肽分子。6、过敏：抗体吸附在皮肤、黏膜、血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质。7、生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量。8、效应B细胞没有识别功能。9、水肿：组织液浓度高于血液。10、尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物。11、蓝藻：原核生物，无质粒;酵母菌：真核生物，有质粒。12、原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关。13、高度分化的细胞一般不增殖，如肾细胞;有分裂能力并不断增加的：干细胞、形成层细胞、生发层;无分裂能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞。14、能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体。15、除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合)。16、凝集原：红细胞表面的抗原;凝集素：在血清中的抗体。18、人工获得胚胎干细胞的是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，此处某一时期最可能是囊胚。19、原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器核糖体，细胞内具有两种核酸脱氧核酸和核糖核酸。20、病毒仅具有一种遗传物质DNA或RNA;阮病毒仅具蛋白质。21、光反应阶段电子的最终受体是辅酶二。22、蔗糖不能出入半透膜。23、水的光解不需要酶，光反应需要酶，暗反应也需要酶。24、大病初愈后适宜进食蛋白质丰富的食物，但蛋白质不是最主要的供能物质。25、尿素既能做氮源也能做碳源。26、稳定期出现芽胞，可以产生大量的次级代谢产物。27、青霉菌产生青霉素青霉素能杀死细菌、放线菌杀不死真菌。28、一切感觉产生于大脑皮层。29、分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体，线粒体，没有高尔基体和内质网。30、叶绿体囊状结构上的能量转化途径是光能电能活跃的化学能稳定的化学能。31、高尔基体是蛋白质加工的场所。32、流感、烟草花叶病毒是RNA病毒。33、水平衡的调节中枢使大脑皮层，感受器是下丘脑。34、皮肤烧伤后第一道防线受损。35、神经调节：迅速精确比较局限时间短暂;体液调节：比较缓慢比较广泛时间较长。36、生长激素：垂体分泌促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长;促激素：垂体分泌促进腺体的生长发育调节腺体分泌激素;胰岛：胰岛分泌降糖;甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要影响;孕激素：卵巢促进子宫内膜的发育为精子着床和泌乳做准备;催乳素：性腺促进性器官的发育;性激素：促进性器官的发育，激发维持第二性征，维持性周期。37、生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者和分解者。38、有丝分裂后期有4个染色体组。39、所有生殖细胞不都是通过减数分裂产生的。40、受精卵不仅是个体发育的起点，同时是性别决定的时期。三、化学1、借用熟悉的H2还原CuO来认识5对相应概念2、氧化性、还原性的相互比较3、氧化还原方程式的书写及配平4、同种元素变价的氧化还原反应(歧化、归中反应5、一些特殊价态的微粒如H、Cu、Cl、Fe、S2O32–的氧化还原反应6、电化学中的氧化还原反应7、主族元素的阴离子、阳离子、核外电子排布8、同周期、同主族原子的半径大小比较9、电子式的正确书写、化学键的形成过程、化学键、分子结构和晶体结构10、能画出短周期元素周期表的草表，理解“位—构—性”。11、离子因结合生成沉淀、气体、难电离的弱电解质面不能大量共存12、因相互发生氧化还原而不能大量共存13、因双水解、生成络合物而不能大量共存14、弱酸的酸式酸根离子不能与强酸、强碱大量共存15、题设中的条件：“酸碱性、颜色”等16、善用微粒的守恒判断(电荷守衡、物料守衡、质子守衡17、电荷守恒中的多价态离子处理18、遵循定义(公式规范自己的计算过程)19、理清题设所问的是“离子”还是“溶液”的浓度20、酸过量或碱过量时pH的计算(酸时以H+浓度计算，碱时以OH–计算再换算21、能计算反应速率、理解各物质计量数与反应速率的关系22、理顺“反应速率”的“改变”与“平衡移动”的“辩证关系”23、遵循反应方程式规范自己的“化学平衡”相关计算过程24、利用等效平衡”观点来解题25、能正确表明“原电池、电解池、电镀池”及变形装置的电极位置26、能写出各电极的电极反应方程式。27、了解常见离子的电化学放电顺序。28、能准确利用“得失电子守恒”原则计算电化学中的定量关系29、盐类能发生水解的原因。30、不同类型之盐类发生水解的后果(酸碱性、浓度大小等31、盐类水解的应用或防止(胶体、水净化、溶液制备32、对能发生水解的盐类溶液加热蒸干、灼烧的后果。33、能发生完全双水解的离子反应方程式。高考理综怎么答卷1、纵观全局<<<返回目录拿到理综考试卷后，不要急着答题，首先要看清试题说明的要求，如检查一下理综考试卷是否完整、卷面是否清晰、有无缺损，如有应立即监考老师。在高考中各科的时间安排大致为物理、化学各55分钟左右，生物40分钟左右比较合理。当然如果某一个学科题目较难或者某一学科的分数的比值稍微多一点时间也就应该多一点。同时自己的优势学科可适当减少时间，具体情况具体分析，同学们可以根据考试时的情况合理分配理综考试答题时间。2、缜密审题高考理综考试首先要看清题目、弄清题意。首先要全面、正确地理解题意，弄清题目要求和解答范围，根据理综考试要求，抓住重点，认真作答，不要答非所问，理综审题要认真。在理综考试审题时，要特别重视题目中的关键词。3、深刻理解理综考试，文字描述的可能是一个复杂的运动过程，在题中未给的量或通过作图来描绘情景，也可通过作助解图，对物体进行受力分析，分清运动过程，从而获得更多的信息，以利于找出解题的有效途径，帮助我们正确地建立有关未知量与已知量的关系，可以说正确的作图分析，是解题成功的一半。<<<返回目录高考理综答题技巧答题前浏览全卷先易后难在考场上，应该先易后难，浏览全卷，看有多少题目。然后一题一题做，会做的先做，不会做的跳过去，最后攻难题。难题先攻高分题，剩下的能理解多少要写多少。哪怕踩上一个两个知识点，也会增加一分两分。首先，浏览全卷。只要保证拿到基本知识点，即使是不碰偏题、难题，就近几年的情况而言，考上本科将不成问题。考卷发下，考生信息填好后，答题前就可以浏览全卷。可能比你默算试题要好。其次，先熟易后生难。先做简单题，后做复杂题，可以先用Ⅰ卷，后用Ⅱ卷，一般应按照从前到后的顺序，若遇到偏题、怪题，可以暂时跳过，将会的、容易的先做完，把自己该拿的分数先拿到，不留遗憾，不会在考场上出现意外情况。然后，再回过头来攻克“偏”、“难”，保证时间与分数的正比关系。再次，先高(分)后低(分)。在考试