一语上三四单元教学设计

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题6'画课型新授课时第一课时

1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

教学目标

2、相识本课10个生字。

3、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画.

教学重点正确朗读、背诵古诗

教学难点图文结合■理解古诗

教学方法讲授法

教学准备教学挂图

教师活动学生活动

-、激趣导入

1、老师出示教学挂图并提问：小挚友们，你学生细致视察挂图并回

们答老师提问

看到了什么？(引导学生按从上到下■从左到右的

方法视察图画)

2、古时候有位诗人以《画》为题■写了一首

诗■里面就有山、水、花、鸟这些字■大家想不想

教和老师一起读一读呢？

学二、学习古诗

1、老师一边出示古诗一边吟诵古诗。学生朗读诗句并自学的

、这四句诗中，哪些字你们不相识？请大家生字

过2

圈出来借助课文中的拼音多读几遍。

3、学生齐读课文。

程

4、充分朗读课文■会读还不行还要读得好

听，老师领读古诗后要求学生互读互考。如发觉同

桌都错了,确定要教同桌多读几遍。

5、考一考

(1)、抽读远、近、听、声、还等生字

(2)、抽读古诗

—

、理解古诗、背诵古诗练习背诵古诗

1、同学们朗读的很棒！我想许多同学已经会

背了吧■我们来比一比谁背的好。大家先练一练。

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

2、抽测学生背诵古诗.

3、老师提出疑问：这首诗怎么和我们平常看

到的景色不一样呢？一边回答提问一边理解

4、哪些同学见过山，山是什么样的？从远处看古诗

教山是什么样的？……

（依据回答总结：远看山无色•近听水有声。

学春去花不在，人来鸟儿惊。）

5、大家说的怎么和诗中写的刚好相反呢？

6、让我们一起再来背诵这首古诗。

过

四、拓展活动（说一说,演一演）

程

1、来去:什么是"来"，什么是"去"（引导学

生说出他们是反义词）

2、文中还有像这样意思相反的词吗？

作业设计将古诗背给父母听

6'画

远看山有色，

板书设计

近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题6'画课型新授课时其次课时

教学目标

1、相识本课两个偏旁■熟记本课10个生字。

2、会按笔顺规范书写“水、去、来、不"4个生字。

教学重点识字、写字

教学难点规范书写

教学方法讲授法、练习法

教学准备学生准备生字卡(每组一套)老师准备识字转盘

教师活动学生活动

—、复习

1、多种形式背古诗

(1)、师生搭档一人背一句。背诵古诗

(2)、分组背古诗。

(3)、男女生相互竞赛背古诗。

(4)、学生相互点名背古诗。

2、说说哪些字的意思相反

小组中说说自己的记字

教

二、史学生字方法

1、老师出示生字■要求学生在小组内利用生

学

字卡记忆生字。

2、引导学生学习新偏旁，说说你还知道哪些

过带有这两个偏旁的字。

3、同桌相互考查识字

程4、游戏识字：识字大转盘。让学生上台玩，每

次一人，不能看转盘。(老师转、学生叫停)转到

哪个字■叫上台的学生就领读哪个字■并用它组

词，再说一句话。

学生一边视察，一边按

三、指导书写笔顺空书生字

1、老师逐一范写4个要求会写的字，让学生

视察这4个字的笔顺笔画及在田字格中的位置。

(老师边范写边讲解)

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

2、学生在书上描红生字。

3、学生在练习本上仿写生字■写完后先及目

己在书中的描红做对比,之后同桌互评。

4、学生再写组内互评,优秀作业在班内展示。

教

学

过

程

作业设计练习书写生字并组词

6、画

板书设计

水去来不

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题7、大小多少课型新授课时第一课时

教学目标

1、相识"多'少'黄、牛'只'猫'鸭‘7个生字和反犬旁.

2、能规范书写"小、牛、少"3个生字。

3、会正确、流利的朗读课文、背诵课文。

教学重点相识生字、规范书写生字

教学难点背诵课文

教学方法讲授法、练习法

教学准备字卡、简笔画或多媒体课件

教师活动学生活动

激趣导入

1、老师以反义词引入新课我说"近"我说"小"

例如：我说"远"我说"大"

2、揭示课题■板书课题。学生齐读课题

二、结合图画学习课文第一小节及生字

1、出示图画引导学生说出图画上的动物名称

并填空.学生通过视察回答：黄

教一()黄牛一()猫牛大、猫小

2、说一说它俩哪个大，哪个小？

学3、指导学生学习"黄、牛、只、猫"

(1)、板书生字■老师领读。

(2)、点名上台当小老师领读生字。

过

(3)、相识"猫"的偏旁。

4、打开课本自读课文第一小节

程

5、多种形式读第一小节读课文、背课文

6、练习背诵课文第一小节

7、生字练习

(1)、小挚友们真厉害•这么快就学会了第

一小节，老师想看看大家学习生字是不是也很快

呢？

(2)'出示生字"小、牛"(老师在黑板上学生空书生字

范写)

(3)、齐读生字并空书笔顺

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

(4)、学生描红生字、仿写生字

(5)、同桌相互对比■相互评价。

三、结合图画学习课文其次小节及生字

教学习方法同上

学四'巩固联系

1、背诵儿歌一、二小节

2、指名领读生字

过

程

作业设计联系规范书写生字小、牛、少

7、大小多少

板书设计

小牛少

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题7、大小多少课型新授课时第一课时

教学目标

1、相识"边'苹'果、杏、桃"5个生字和鸟子旁。

2、能规范书写“果、鸟"2个生字及笔画竖折折钩。

3、会正确、流利的朗读课文、背诵课文.

教学重点相识生字、规范书写生字

教学难点背诵课文

教学方法讲授法、练习法

教学准备字卡、简笔画或多媒体课件

教师活动学生活动

-、复习导入

1、背诵课文一、二小节。

2、填空完成练习

-(件一()猫

-()鸭子一()鸟

3、认读生字

4、导入：今日我们接着来学习识字7(板书

教课题)

学二、结合图画学习课文第三小节及生字

1、出示图画引导学生说出图画上的水果名称

并填空。

过

-()苹果一()早

2、说一说它俩哪个大，哪个小？

程

3、指导学生学习"苹、果"

(1)、板书生字，老师领读。

(2)、点名上台当小老师领读生字。

(3)、相识鸟字旁。

4、打开课本自读课文第三小节

5、多种形式读第三小节

6、练习背诵课文第三小节

7'生字练习

(1)、小挚友们真厉害,这么快就学会了第三

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

小节■老师想看看大家学习生字是不是也很快呢？

(2)、出示生字"果"(老师在黑板上范

写)

教(3)、齐读生字并空书笔顺.

(4)、学生描红生字、仿写生字

(5)、同桌相互对比■相互评价.

学

五、结合图画学习课文第四小节及生字

过

学习方法同上(留意竖折折钩的学习)

程六、巩固联系

1'背诵儿歌三、四小节

2、指名领读生字

作业设计联系规范书写生字果、鸟

7'大小多少

板书设计

果鸟

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题8、小书包课型新授课时第一课时

教学目标

1、相识"书、包"等8个生字和包字头单人旁竹字头3个偏旁。

2、会写"刀、尺、本"3个字.

3、初步了解课文■知道学习用品的名称，了解它们的用处。

4、疼惜文具，学着官己摆放文具■整理书包.

教学重点识字、写字

教学难点会用完整的语句说说自己是如何整理书包的

教学方法讲授法练习法

教学准备

教师活动学生活动

-、猜谜导入新课

1、引言:同学们宠爰猜谜语吗？我们先来猜几

个谜语。

(1)、小黑人儿细又长■穿着木头花衣裳.画画学生完成猜谜游戏

写字它全会■就是不会把歌颂。(铅笔)

(2)、像糖不是糖■有长也有方■帮你改错

字■它可不怕脏。(橡皮)

教(3)、小方盒，薄又薄■里面学问可真多！(书)

(4)、有方有圆■有高有矮■肚里有笔■书包

中藏。(文具盒)

学

2、铅笔、橡皮、书和文具盒它们都藏在哪

里？今日我们就一起来学习"小书包"这篇课文生齐读课题

过

字。(板书课题)

3、学习"书包"两个字。

程(1)、拼读"书包”两个字的拼音。

(2)、学习包字头

(3)、识记字形。

4、说说自己的记字方法

二、识字学习

1'请同学们打开书,看课文中的六个词语。已

经相识的字，你就大声地读出来；不相识的字■就

学生官学生字

先借助拼音再多读几遍。

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

2、老师请一名同学领读，大家跟着一起读。

3、师:这么多的字宝宝要和我们做挚友■我们

可要热忱地迎接它们，现在就大声地读一读它们.

课件生字：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。

(1)、指名给这些字宝宝标音。小组合作说一

说怎么记住这些字。

(2)、老师巡察，组长检查，总结方法.

4、学习"单人旁、竹字头"

教

5、学生汇报生字认读的状况。

学三、拓展练习

1'老师引言：同学们学生字学得特殊好，现学生用官己宠爰的方式

过在让我们再来读一读这些词语■并在我们的小书包来说说自己是怎样整理书包

里找出它们。(读一个，找一样)哎呀！小书包都的.

程被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着

整理书包。

2、说一说你是怎样整理书包的。

四、规范写字

1、引导学生学习书写“刀、尺、本"3个生学生练习规范书写

字。"刀、尺、本"

2、学生练习书写■要把字写端正、写美观。同桌相互指导

作业设计练习规范书写“刀、尺、本"

8、小书包

板书设计

刀尺本

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题8、小书包课型新授课时其次课时

1、通过图画比照■相识"课、早、校"3个生字。

教学目标

2、会规范书写"早、书"2个字

2、正确、流畅地朗读课文.

教学重点识字、写字

教学难点理解课文内容

教学方法讲授法

教学准备

教师活动学生活动

教-、复习导入

1、认读字卡。

学2、扩词练习。出示"尺、本、刀"。给这三开火车读词卡（做到领

个字组两个词。最好不重复。读）

3、干脆揭题

过

这节课我们接着来学习识字8、小书包

程

二、学习课文

1'老师范读韵文。细致听准字音，留意停

2、学生自由练习读韵文。顿。

3、指名朗读■随机评价指导。

4、说一说:这篇小韵文一共有几句话？每句话

都说了什么？

(1)、学习第一句话。

①"珍宝"指什么?为什么称为"珍宝"？

②指导朗读。

(2)、学习其次句话。多种形式读课文

①这句话讲了什么？

②学习"课"字。"课"是左右结构的字,上

课要用语言来沟通■所以是"言字旁".

(3)、学习第三句话。

①这句话说了什么？

②"静静静"是什么意思？(形容特殊安静没

有声响)那一般在什么时候会是"静静静”的？

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

③指导朗读.

(4)、学习第四句话.

①学习"早"字。出示图片，体会日出的时候

就是早晨.用"加一加"的方法识记"早"字.

②学习"校"字。"校"是左右结构的字■是

形声字.

教

③这句话讲了什么？

④指导朗读.

学

5、齐读韵文。

三、指导写字

过

1'出示"早、书"字。

2、引导学生视察"早、书"字在田字格中的

程学习在田字格中中规范

或许位置.。

书写生字

3、老师范写，请同学们留意笔顺。

4、学生练习书写。老师巡察指导，提示学生

留意书写的姿态。

四、总结

今日我们一共相识了3个生字■会写了2个生

字。现在让我们齐读课文和我们新挚友道别。

作业设计练习规范书写"早、书"

8、小书包

板书设计

早书

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题9、日月明课型新授课时第一课时

1'相识本课11个生字.

教学目标2、正确流畅地朗读韵文.

3、领悟会意字的构字特点，增加识字的自信念。

教学重点相识本课生字■了解会意字构字特点

教学难点理解会意字字意

教学方法讲授法、练习法

教学准备

教师活动学生活动

一、以字引文、激发爰好

1'相识"明"字。

(1)、导言：谁情愿给大家读读这个字？学生给明组词:光明、光

(2)、老师导学：日是光线万丈的■月也是光明、明白、明朝……

明的，两个字放到一起组成"明"

(3)、老师组织学生给"明"组词。

、过渡：(出示"明")看■日和月相处得多

教2

友好呀，"日"总是让着"月"■"月"总是伴着

"日"，多棒的组合啊。这节课■我们要学习许多

学

像"明"这样的字，让我们翻开书看一看吧，它们

都藏在《日月明》这一课里.

过

二、读文感知.

程1'老师范读韵文■学生指字跟读。

2、引导学生自己借助拼音读一读■老师巡察

指导。

3、检查朗读(老师可利用全班齐读韵文，男女

生竞赛读■老师指名读文等方法让学生充分朗读)

三、识记生字

1、学习会意字"尘"。

(1)、同学们，你们真棒，生字宝宝很佩服你

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

们■想和你们一起做游戏，你们想一起玩吗？

(2)、出示："小"和"土"。同学们,猜一

猜■我们两个组合在一起是什么字？(尘)我是这样记住"尘"字

(3)、老师导学:想一想，怎样才能记住的："小小的士"就是"尘".

「〃字？

(4)、老师引导学生给"尘"组其他词。

2、学习"木""林""从""双".

教(1)'先出示一棵树,再出现一棵树。

(2)、这是什么字？你们是怎么想的？

学(3)、、你是怎样记住"从、双”的？

3、引导学生小组内学习"森""众""心

IIO

过

(引导学生弄清字义、组词)

4、初步感受会意字的特点。

程

(1)、老师介绍会意字：像"明""尘"这样,

通过将两个或两个以上的独体字依据意义之间的关

系合成的字就是会意字。

(2)、拓展：同学们找找本课中还有哪些字是

会意字。

(3)'引导学生说出"泪、休、歪”的意思.

5、引导学习"力、条"

四、总结

作业设计1'教父母读课文

2、给父母讲讲什么是会意字

9、日月明

板书设计

尘从众双木林森心力条

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题9、日月明课型新授课时其次课时

1、会写"木、林、土、力、心"5个生字。

教学目标

2、认读词语,并能用词语说一句话。培育学生的语言组织实力。

教学重点练习规范书写生字

教学难点用词语造句

教学方法练习法

教学准备

教师活动学生活动

教-、趣读词语■练习说话

1、出示词语：明月、力气、尘土、众多、树

学林、森林、关切、欢乐。老师组织学生先默读词开火车读词语

语■再指名读词语。

2、请你选择宠爱的词语说一句话.老师引导学

过

生自己练习说，再举手汇报。

3、这节课我们接着来学习识字9（板书课

程

题）

二、朗读读文

1、过渡语：同学们能选择自己宠爰的词语说

一句话，让老师和同学们见识到了你们的表达实朗读课文体会每一句的

力。那现在我们男生及女生进行一下朗读课文竞意思

赛■看看是男生读得正确、流利，还是女生读得

好。

2、老师组织学生举荐4名男生及4名女生竞

赛，其他学生当评委，老师在黑板上记录分数.

3、老师导学：从成果可以看出,男生及女生的

实力不前不后呀。那咱们就来一场加分赛■请同学

们细致读一读："一人不成众■独木不成林.众人

一条心，黄土变成金。"读后说一说，你有什么地

方不明白，你又读懂了什么.

4、老师引导全班学生齐读儿歌。

三、指导书写"木""林""土""力""心"

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

1、老师引导学生视察生字的占格位置。

2、指名说一说每个笔画在田字格中的占位。生字练习

3、老师范写，学生书写。（重点讲解卧钩的写

法）

教4、学生试写，老师巡察指导。

5、老师展示学生作品.

学6、引导学生进行评价。

过

程

作业设计练习在田字格中规范书写生字

9'日月明

板书设计

木林

±力心

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题10、升国旗课型新授课时第一课时

教学目标

1、相识本课11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁.

2、正确朗读课文在读中理解国旗的含义■知道升国旗是一种庄重的仪

式■要立正、敬礼。

教学重点1'正确朗读课文2、识字

教学难点理解课文内容

教学方法讲授法

教学准备

教师活动学生活动

-、导入新课

1、小挚友们■我们学校升国旗的时候，你听

到什么歌声?你是怎么做的？我们学校升国旗的时候,

2、小结：同学们■我们每周一早晨的时候，我听到了国歌声■我们排着

在我们学校操场上都要实行庄重的升旗仪式，你还整齐的队伍■立正向国旗敬

记得升国旗的情景吗？今日我们就来学习《升国礼。

旗》。

3、板书课文题目。老师要在黑板上写课文题

教目了，请大家留意看："升"是独体字；"国"■

里面是个玉米的"玉"；"旗"是左右结构的字,

学它的笔画较多。让我们一起来读"升国旗"！

二、初读课文

过

1、老师范读课文，学生一边看图一边听老师朗

读，留意自己不相识的生字的读音.

程

2、我们的课文是带着拼音的，读的时候请大在老师的指导下朗读课

家借助拼音细致轻声读课文,要求：先读读拼音,文

再看看下面的字，遇到难读的字多读几次.

3、同桌相互读一读课文■相互订正字音.

4、指名分句开火车读课文■老师相机指导生

字的读音。

5、官由读课文■读通句子■读出感情.

6、请同学当小老师带领大家读课文■留意要

读准字音■适当停顿。

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

三、学习课文、随文识字

（一）、学习第一句。理解课文内容■相识本课

1、细致地读一读诗歌的第一句，思索：我们生字.

的国旗是什么样子呢？

2、相识"国旗"。

（1）'这就是我们中国的国旗（出示五星红旗）

同学们■请细致视察我们的国旗，看看有什么发

觉。

教（2）、学习新部首：口字框.

3、学习"五星红旗".

学（1）、师：其实呀■"国旗"还有另外一个好

听的名字，你知道吗？（五星红旗）出示词卡：五星

红旗。

过

（2）、相机学习"红".相识新偏旁，说说

带有这个偏旁的生字。

程

（二）、学习二、三、四、五句方法同上.

（三）、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分

组读■齐读。

五、总结

国旗是我们国家的象征■今日的我们是华蜜的

一代，在国旗下强壮成长，我们为此傲慢。希望同学

们疼惜国旗，敬重国旗，为祖国的明天更加旺盛而努

力。

作业设计教父母读课文

10'升国旗

板书设计

升国旗中红歌起么美丽立

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题10、升国旗课型新授课时其次课时

1、会写"中、五、立、正"4个生字。

教学目标

2、背诵课文，懂得要敬重国旗，酷爰国旗。

教学重点规范书写生字

教学难点背诵课文

教学方法练习法

教学准备

教师活动学生活动

教-、复习检查■引入新课

1、复习词语：

学中国五星红旗国旗国歌升起多么开火车读词语

漂亮立正

2、过渡：同学们对词语驾驭得很扎实，这节课

过

就让我们再一次走进课文.（出示课题）

3、齐读课题。

程

4、指名朗读课文。

二、指导书写，练习写字

1、这节课我们先来学写本课的另外两个生

字。

2、指导写字的方法。练习规范书写生字

一看:看每一笔所在的位置，看老师的示范.

二写:细致描红，临写■先描再写。

三比照:细致及例字进行比照■及同桌相互评

议.

3、指导书写生字.

(1)、引导学生视察生字在田字格中的位

置。

(2)、老师示范■讲解书写笔顺

(3)、学生练习老师巡察.

(4)、同桌相互评议。

(5)、全班沟通，老师相机评价.

三、指导背诵

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

1、接受各种形式熟读课文.

(1)、找出你最宠爰的一句■有感情地读一

读■读给全班同学听。练习背诵课文

(2)、自由地轻声朗诵■同桌合作读一读,男

教女生合作读一读，指名分句读。

2、方法弓1领，熟读成诵。

学

(1)、以问题提示法引领背诵。

(2)'结合课文插图■想象画面■引领背

过诵。

(3)、深化情境，表演背诵.

程

四、总结

作业设计1、背诵课文2、练习写生字

10'升国旗

板书设计

中五

立正

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题语文园地五课型新授课时第一课时

教学目标1、积累12个表示时间的词语，并相识相关的5个生字。

2、能按结构归类，通过归类巩固认字;能发觉每组字的偏旁，并尝试写出几

组这样的字.

3、复习汉语拼音■区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音■前鼻韵母和后鼻韵

母，读准字音.

4、了解笔顺规则■正确书写汉字。

教学重点1、归类识字2、拼音复习

教学难点区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音■前鼻韵母和后鼻韵母■读准字音.

教学方法游戏法

教学准备

教师活动学生活动

-、创设情境，激趣导入

导入：孩子们■在《喜羊羊及灰太狼》这部动

画片中，你最宠爰哪只羊呢？（随着学生发言相机分组

板书羊的名字）我们今日就分成懒羊羊、美羊羊、

沸羊羊和喜羊羊四个小队进行"羊羊小队PK

赛"。大家有信念取胜吗？那我们就动身吧。

二、闯关游戏

教

1、趣味识字。（第一关）

（1）、出示打乱依次的表示时间的词语■（±

午、下午、晚上）请同学们依据时间的先后依次排

学

列。相机学习"午""晚".依据要求闯关

（2）、导学：同学们，你们真聪慧■能依据

依次排列时间。假如老师再给你几个表示长时间的

过

词语，你能排列吗？相机学习"昨…今""年".

（3）、通过刚才的竞赛■同学们同心同德地帮

时间宝宝回到了官己的位置。下面■我们再复习一

程

下它们的名字。（出示带生字的词语■生字变色放

大）说说你是怎样记住它们的。

2、我的发觉。（其次关）

（1）、过渡:小挚友们真了不得，顺当闯过第一

关。让我们一起挑战其次吴。将书上的字制成苹果

树。秋天到了,漂亮的苹果园丰收了■瞧！满树的

红苹果多可爱呀！细致看看,你还发觉了什么？

对,淘气的字宝宝跑到苹果上了，你相识这些字

吗？

小学高效课堂教学设计

教师活动学生活动

(2)、自己练读，假如有不相识的字可以请教其

他同学。

(3)、老师出示分别写着“草字头"和"木字

旁"篮子。请把苹果放到正确的篮子里。

(4)、你还知道其他"草字头"和"木字旁"的

教

字吗？

3、字词句运用。(第三关)

学

(1)、导学:请学生读要求。

(2)'出示生字卡片，两组词同时出现■分小

过队认读。小队长组织,每人同时读一组。(如：你

们、家里)

程(3)、同桌比读，小组比读.

4、书写提示。(第四关)

(1)、视察生字的书写方法.

(2)、练习写生字,看谁写的漂亮、规范.

三、总结

作业设计把今日的学习收获讲给你的爸爸妈妈听

语文园地五

板书设计

午晚昨今年

教后反思

小学高效课堂教学设计

施教日期:

课题语文园地五课型新授课时其次课时

教学目标

1、能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》■激发学生阅读积累古诗的爱

好.

2、在师生共读故事《拔萝卜》中■丰富语言■激发学生阅读的爱好。

教学重点积累古诗

教学难点阅读

教学方法练习法

教学准备

教师活动学生活动

-、干脆揭题

1'这节课我们接着学习语文园地五

2、这节课老师想看看你们的背诵实力和朗读

实力。

二、日积月累。

1'出示古诗插图，让学生说说画的内容.

、借助拼音，读准古诗。

教2

3、夏日的中午■火辣辣的太阳高高地挂着空