新教科版五年级下册科学教学计划

新版教科版五年级下册科学教学计划一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解并能运用这一方法解决问题但前两年的学习相比本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析：系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。包括以下几部分：生物与环境、船的研究、环境与我们、热根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养科学探究知道科学探究涉及的主要活动理解科学探究的基本特征能进行观察实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。三、教学目标：1.发展学生识别和控制变量的能力继续学习运用对比实验进行探索的技能要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2.需要直观形象的支撑因此在思维发展的过程中我们要从现象和事实出发帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3.证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。四、教学措施：1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。2.笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。3.发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价单元自评综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。4.注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动把科学探究目标情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系逐步形成科学的态度和价值观。5.识和实践能力。6.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。7.积极参与新教材实验。8.开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系五、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1.对学科知识无学习兴趣；2.无科学探究意识，科学探究能力差；3.缺乏合作意识；4.实践能力不足。针对这些情况首先以生动的教学激发他们的学习兴趣提供合作与参与的机会培养他他们。六、教学进度安排周次周次单元教学内容课时备注1~5生物与环境1.种子发芽实验2.比较种子发芽实验106~9 船的研究10~14 环境与我

3.绿豆苗的生长4.蚯蚓的选择5.当环境改变了6.食物链和食物网7.设计和制作生态瓶第一单元测试分析与讲评1.船的历史2.用浮的材料造船3.用沉的材料造船4.增加船的载重量105.给船装上动力6.设计我们的小船7.制作与测试我们的小船第二单元测试分析与讲1.地球——宇宙的奇迹2.我们面临的环境问题3.珍惜水资源4.解决垃圾问题105.合理利用能源6.让资源再生7.分析一个实际的环境问第三单元测试分析与讲评1.温度与水的变化2.水的蒸发和凝结3.温度不同的物体相互接触15~19 热 4.热在金属中的传递 105.热在水中的传递6.哪个传热快7.做个保温杯第四单元测试分析与讲评第四单元测试分析与讲评期末复习20~214期末考试3.《我们面临的环境问题》教学设计【教材简析】主要是由人类活动引发的这些环境问题会给地球上的生物带来灾难了解人类不合理的活动给环境造成的影响。聚焦环节提出两个问题：“除了自然灾害外，我们的地球家园面临着哪些环境问题？有些环境问题是人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？”聚焦动1出哪些与人类的活动有直接关系基于学生的生活经验让学生充分交流自己知道的相关信息。活动2气污染水资源短缺和水污染固体废弃物污染三种环境问题利于分析环境问题的表现及其动3临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？人类不合理的活动对环境有什么影响？这四个问题是对探索部分的总结和梳理拓展部分布置学生了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因让学生开展调查关心环境问题树立保护环境的意识。【学情分析】五年级学生对我们面临的环境问题有所了解但了解得不全面对于常见的水污染空气污染等现象有直观的感受但对全球变暖等复杂环境问题了解得不多小学生对于环境保护的话题并不陌生他们了解一些基础的环境保护知识可能还经历过一些环保宣传活动或有关环保的实践活动，但不能正确解释人类活动与环境问题之间的关系。【教学目标】科学概念目标1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。2.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。科学探究目标能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。科学态度目标关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。科学、技术、社会与环境目标认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。【教学重难点】重点：整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响难点：分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。【教学准备】为学生准备：科学学生活动手册。教师准备：“面临的环境问题”班级记录表、有关环境问题的视频及其他资料。【教学过程一、聚焦1.谈话导入：地球提供给我们宝贵的生存环境，现在的环境怎么样预设回答：现在的环境问题很多，有很多自然灾害。2.教师追问：除了自然灾害外，人类还面临着哪些环境问题？学生列举环境问题，可以是他们自己观察到的，也可以是他们听说的预设回答：(1)河流、湖泊的水污染(2)空气污染。(3)野生动植物灭绝(4)森林被乱砍乱伐(5)沙尘暴。3.讨论交流：有些环境问题是人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？4.提示学生可能不太关注由自然因素引起的环境问题教师补充介绍如火山喷发引起的大气污染雷电引发的森林火灾动物过度繁殖引起的草原植被破坏等问题最后聚焦人类活动引发的环境问题，以及这些环境问题对人类产生的影响。设计意图面，引起学生对“我们面临的环境问题”的关注。二、探索1.学生列举我们面临的环境问题并说出哪些与人类的活动有直接关系可以结合他们的生活经验和经历过的环保宣传实践活动充分交流自己知道的相关信息学生列举的环境问题和水污染、固体废弃物污染三种环境问题是比较常见的，也与我们的生产生活息息相关。2.教师梳理把学生列举的环境问题记录在班级记录单上其中由人类引发的环境问题做上标记。3.播放视频教师播放有关大气污染水资源短缺和水污染固体废弃物污染三种环境问题的视频，帮助学生加深印象。4.环境问题利用气泡图进行讨论填写4.环境问题利用气泡图进行讨论填写可以把教科书中的内容作为示范用气泡图表示出来。中心圆圈填写环境问题种类二级圆圈填写这一环境问题的表现三级圆圈填写这一环境问题的影响。教师出示北极熊困守在浮冰上的照片讲解冰雪环境对北极熊生存的重要性展示几十年前北极的环境图，让学生观察、比较，确认现在的北极冰山急剧缩小，给北极熊带来灭顶之灾。6.拓展学习教师提供有关全球变暖的文字资料或视频学生通过阅读和观看了解全球变暖的情况。然后组织学生说一说，全球变暖会给地球带来怎样的灾难。设计意图行分析讨论，加深学生对环境问题的认识。三、研讨1.研讨交流：地球面临着哪些环境问题？各小组就某一环境问题展开深入讨论。（1）全球变暖问题：全球变暖不断加剧，会导致海平面大幅上升，地球上的沿海地区将发生什么情况？可以提供海岛面积缩小、海岸线后退的相关资料，引起学生的关注。（2大气污染问题大气污染导致各种呼吸道疾病影响交通出行大气污染还导致酸雨，腐蚀建筑物，使植物无法生长，给动物和人类的健康带来威胁。（3）水的污染和短缺问题：使人类和动物缺少干净的饮用水，使农作物得不到灌溉，供工业用水得不到保证；水污染还严重影响着水生动植物的生存。（4）垃圾问题：使环境被污染，包括土壤污染和水污染；大量垃圾侵占了人类的生存空间。2.研讨交流：上述环境问题会给地球上的生物带来哪些危害预设回答：（1）缺少食物的危害。（2）缺少干净饮用水的危害。（3）找不到栖息地的危害。（4）难以呼吸的危害。3.研讨交流：人类不合理的活动会对环境带来哪些影响？本活动主要是让学生关注人类的不合理活动要求表达有理有据小学生通常会结合自己的日小汽车，导致尾气排放，污染空气等