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国外学前儿童数学教育理论和模式蒙台梭利教学法玛利亚·蒙台梭利博士简介玛利亚·蒙台梭利博士（MariaMontessori1870—1952）是当代世界教育史上一位伟大的幼儿教育思想家与改革家。她生于意大利安科纳省，就读于罗马大学，1907年1月，蒙台梭利创办“儿童之家”，开始了一场席卷全球的幼教革命，如今蒙台梭利教学法在全球盛行了近100年，受到110多个国家的欢迎。国外学前儿童数学教育理论和模式

蒙特梭利教学法的内容涉及五大领域日常生活训练感觉教育数学教育语文教育科学、文化类教育

国外学前儿童数学教育理论和模式蒙台梭利的教育思想是与她的儿童发展观紧密地联系在一起的。蒙台梭利认为，“存在一种神秘的力量，它给新生儿孤弱的躯体一种活力，使他能够生长，教他说话，进而使他完善，那我们可以把儿童心理和生理的发展说成是一种实体化”。一方面，蒙台梭利十分重视遗传素质和内在的生命力，她认为，正是这种内在的冲动力，促使儿童不断地发展；另一方面，蒙台梭利也相信环境对儿童的发展能起到举足轻重的作用。蒙台梭利坚信，遗传是第一位的，对儿童而言，生命力的表现就是自发冲动，因此，蒙台梭利将对儿童的自发冲动进行压制还是引导，看成是区分教育优劣的分水岭。在蒙台梭利看来，生命力的冲动是通过儿童的自发活动表现出来的。通过活动，儿童的生命力和个性得到了表现和满足；通过活动，儿童的生命力和个性得到了进一步的发展。（一）蒙台梭利课程模式的理论基础

国外学前儿童数学教育理论和模式以感官教育为基础从数量的计数开始重视数量、数字和数词（名）三者间的关系采用三段式教学法使用阿拉伯数学并统一字体合成分解的操作基础是十以不同的颜色代表不同的位数错误控制的方法是用验算或者订正版来完成要先掌握基本的数概念，再向统合方面进行有固定流程，自成一

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