2024南京医科大学教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024南京医科大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.高等教育对个体的促进功能不包括（）。A.促进个体社会化B.促进个体生活能力的发展C.培养合格公民D.促进个体个性化的发展【答案】：C2.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.增强学生参与意识B.培养学生问题意识C.引导学生研究学习D.确保学生主体地位【答案】：D3.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。A.教师主导作用与学生主动性相结合的原则B.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则C.面向全体与因材施教相结合的原则D.理论与实践相结合的原则【答案】：C4.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。A.写日记B.矫正不良认知C.运动调节D.倾诉【答案】：B5.学历证书主要反映一个人（）的程度。A.受教育B.学术C.受教育和学术D.科研【答案】：A6.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教师的威严B.教学监控能力C.师爱D.教学反思能力【答案】：B7.在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（）原则。A.操作性B.检验性C.公共性D.客观性【答案】：D8.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）A.学历水平发展B.职业周期发展C.职业技能发展D.专业实践能力发展【答案】：B9.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。A.思考B.学习C.交往D.实践【答案】：D10.高校教师专业发展的关键期是（）。A.任务关注阶段B.非关注阶段C.生存关注阶段D.自我更新关注阶段【答案】：C11.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（）。A.教师考核B.教师培养C.教师培训D.教师奖励【答案】：B12.取消考试资格是教育行政处罚中的（）。A.财产罚B.人身罚C.能力罚D.申诫罚【答案】：C13.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。A.澄清技术B.提问技术C.面质技术D.具体化技术【答案】：A14.1984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。A.谢冰B.孟宪承C.潘懋元D.洪秋雨【答案】：C15.义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行为【答案】：A16.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（）。A.心理特征研究B.德育心理研究C.大学生学习心理研究D.教学心理研究【答案】：D17.基于个人知识构建的大学课程称为（）。A.普遍知识课程B.科学课程C.高深学问课程D.多元教育课程【答案】：A18.本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（）。A.毕业证书B.考研C.学士学位D.直博【答案】：C19.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧张状态，这是对什么人格特征的典型描述hhhh（）A.内向型人格B.B型人格?C.外向型人格D.A型人格【答案】：D20.自2002年颁布以来,《中华人民共和国民办教育促进法》共经历了（）次修正。A.3B.2C.4D.5【答案】：A21.骑自行车的技能是（）。A.认知技能B.智力技能C.心智技能D.操作技能【答案】：D22.体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）A.教学大纲B.教材C.教学计划D.课程方案【答案】：C23.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）。A.道德评价B.积极的道德情感C.道德行为习惯D.道德动机【答案】：B24.个性心理特征是人们在长期的认知、情绪情感和意志活动中形成的稳固而经常出现的心理特征，主要包括（）方面。A.智力，情感和意识B.能力、气质和性格C.能力、情感和气质D.能力、情绪和意志【答案】：B25.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。A.流畅性B.独创性C.变通性D.指向性【答案】：C26.说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）。A.条件性知识B.陈述性知识C.程序性知识D.描述性知识【答案】：C27.人际关系走向终结首先经历的阶段是（）。A.分歧B.收敛C.逃避D.冷漠【答案】：A28.学生将根据拼音查汉语字典的方法迁移到根据英文字母顺序查英语字典中。这种迁移是（）。A.垂直迁移B.纵向迁移C.逆向迁移D.横向迁移【答案】：D29.列宁曾概括学校的真正性质和方向是由（）决定A.学生委员会的决议B.组织的良好愿望C.教学人员D.教学大纲【答案】：C30.心理学家舒兹（Schutz）认为存在三种由不同交往需要产生的交往目的，这些需要不包括（）。A.情感需要B.包容需要C.认知需要D.控制需要【答案】：C31.在我国，硕士学位是一个（）的学位层级。A.依附性B.过渡性C.完整、独立D.从属性【答案】：C32.在高校教师的激励管理中,应遵循的原则是（）A.激励的多样性原则B.激励的递进性原则C.以上全选D.激励的协调性原则【答案】：C33.高等学校学科建设的基础是（）。A.学科建设管理B.学科内容建设C.学科方向建设D.学科梯队建设【答案】：C34.高校教师职业道德评价的依据不包括（）。A.动机B.唯动机论C.效果D.过程的考察和判断【答案】：B35.以下叙述正确的是（）。A.环境和教育是心理发展的物质基础B.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素C.遗传素质是个体心理发展的决定因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物【答案】：D二、多选题36."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.发挥人的主体性B.发挥人的自由创造精神C.只表扬不批评D.对人的尊重、理解、关心和爱护【答案】：ABD37.高校教师职业理想的作用（）。A.高校教师职业理想是高等教育事业崇高性得以实现的必要前提B.高校教师职业理想是教育改革发展得以实现的必要保证C.高校教师职业理想是教师忠诚于教育事业的根本动力D.高校教师职业理想是社会经济发展得以实现的必要保证【答案】：ABC38.教师道德行为选择的原则有（）。A.精神价值原则B.功利主义原则C.集体主义原则D.人道主义原则【答案】：ABCD39.以下对气质的描述，正确的是（）。A.具有稳定性B.具有独特性C.与生俱来的D.有好坏之分【答案】：ABC40.教师道德行为选择的外部条件包括（）。A.教师的具体生活环境和条件B.教师道德规范体系C.社会历史条件D.特定社会的道德价值观念【答案】：ABCD41.荣誉包含的意义有（）。A.他人对行为的社会价值的自我意识B.个人对行为的社会价值的自我意识C.一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度D.家庭对行为的社会价值的评判标准【答案】：BC42.高校精品课程建设的策略有（）。A.高标准的教材建设B.配备现代化教学方法和手段C.建设高水平的师资队伍D.加大投入和创新管理机制E.改革教学内容和课程体系【答案】：ABCDE43.（）是贯穿社会主义职业道德五大规范的核心和灵魂。A.爱B.规则C.专业技术D.责任【答案】：AD44.关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。A.是一种单向性的思想交流方式B.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课C.不利于课堂的管理D.不能使学生直接体验所学知识【答案】：ABD45.下列关于创新的说法中，正确的是（）。A.创新需要智慧，意志不起作用.B.标新立异，不墨守成规C.敢于大胆设想，大胆试验D.创新不是科学家的专利【答案】：BCD46.指导—内省式说服，强调由指导到内省的变化进程，这种内化的过程包含三个层级，这三个层级是（）。A.体验式认知B.内省式认知C.指导式认知D.研讨式认知【答案】：BCD47.教师职业道德修养的基本原则有：（）。A.坚持继承和创新相结合B.确立可行目标，坚持不懈努力C.坚持动机和效果的统一D.坚持知与行的统一【答案】：ACD48.下列关于奉献的表述中，你认为不正确的是（）。A.奉献是企业发展的政治资本B.奉献是企业立足于社会的道德资本C.奉献无法给企业带来经济利益D.奉献意味着自己吃亏【答案】：AC49.教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。A.教师创新精神与教育传统间的矛盾B.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾C.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾D.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾【答案】：CD50.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.加强设施检查消除隐患B.明确管理责任分工C.通过案例加强安全教育D.家校共同教育杜绝纰漏E.停止举行大型集体活动【答案】：ABCD51.依据基本职能定位,高等院校可划分为（）。A.教学型院校B.教学兼研究型院校C.研究型大学D.综合性院校【答案】：ABC52.斯滕伯格提出的爱情三角理论中，爱情的三个成分是（）。A.激情B.承诺C.亲密D.友情【答