2024吉林外国语大学教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024吉林外国语大学教师招聘考试笔试试题一、单选题1.高等学校的核心职能是（）。A.社会服务B.教学研究C.文化传承D.科学研究【答案】：D2.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。A.派出培训模式B.校本培训模式C.教学熟练模式D.社会许可模式【答案】：C3.高等学校的教师的聘任,应当遵循（）的原则,有高等学校校长与受聘教师签订受聘合同。A.学校规章制度确立B.服从学校发展需要C.由教师自己申请D.双方平等自愿【答案】：D4.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“儿女情长，英雄气短”C.“爱人只有一个，情人可以多个”D.主观学业第一，客观爱情至上【答案】：A5.根据《中华人民共和国高等教育法》第十八条规定，高等教育由（）和其他高等教育机构实施。A.教育部B.教育主管部门C.地方政府D.高等学校【答案】：D6.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.操作B.学习的迁移C.形成表征D.理解【答案】：B7.高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（）是高等学校学科建设的基础。A.学科梯队建设B.学科体系规划C.学科方向建设D.学科基地建设【答案】：C8.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A.独立性B.示范性C.长效性D.复杂性【答案】：B9.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。A.自我保护期阶段B.墨守成规期阶段C.自治期阶段D.尽责期阶段【答案】：A10.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。A.品德为师B.经验为师C.专业为师D.身正为师【答案】：D11.教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。A.主导B.领导C.组织D.主体【答案】：A12.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》强调,要加大博士学位论文抽检范围和力度,每年抽查比例不低于（）A.2%B.3%C.5%D.6%【答案】：C13.马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）A.分工与私有制使人片面发展B.人的发展与社会的发展是一致的C.现代大工业生产要求人的全面发展D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】：D14.以下属于认知策略的是（）。A.意识到不理解课的某一部分时，退回去读困难的段落B.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表【答案】：C15.说服时专注于沟通中的事实，积极梳理与把握沟通中的逻辑。这种说服路径是（）。A.中心路径B.外周路径C.正式路径D.非正式路径【答案】：A16.心理健康教育的灵魂和根基是（）A.科学性B.主体性C.全体性D.发展性【答案】：A17.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和（）。A.系统B.评价C.概括D.巩固【答案】：B18.我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘，这属于情绪的（）。A.行为反应B.主观体验C.外部表现D.生理唤醒【答案】：C19.国家实行学位制度。学位分为（）。A.学士和硕士B.硕士和博士C.学士、硕士和博士后D.学士、硕士和博士【答案】：D20.对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（）A.任务难度B.能力C.运气D.努力【答案】：B21.相对于中小学生而言，大学生的交往认知偏重（）。A.义气和理性B.丰富和全面C.感性和冲动D.理性和认知【答案】：D22.高校教学过程是学生由学习活动向（）过渡的过程。A.体力劳动B.职业劳动C.脑力劳动D.复杂劳动【答案】：B23.孔子说："学而不厌,诲人不倦"，要求教育者（）A.对学习不讨厌，与人交谈不厌倦。B.喜欢学习，喜欢交谈。C.不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。D.不厌倦学习，不厌倦帮助他人。【答案】：C24.感受时代精神的敏锐性比任何年龄阶段的人都强烈的是（）。A.初中学生B.高校学生C.高中学生D.中等职业学校学生【答案】：B25.在学习中，那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是（）。A.表现接近目标B.掌握接近目标C.表现回避目标D.掌握回避目标【答案】：D26.不属于自由应答型试题的是（）。A.多选题B.填充题C.简答题D.论述题【答案】：A27.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A.无偏见性B.有条理的怀疑精神C.公有主义D.普遍主义【答案】：B28.人的一切心理活动和行为的基础是（）A.情绪B.兴趣C.动机D.认知活动【答案】：D29.社会服务职能是高校（）A.教学职能的延伸B.创收的借口C.科研职能的延伸D.教学和科研职能的延伸【答案】：D30.高校教师绩效评价指标的确定及权重的大小，要遵循高等教育的特点，把高等学校的职能和战略发展目标细化成教师个体的发展目标。这体现的是高校教师绩效评价的（）原则。A.简易性B.客观性C.科学性D.导向性【答案】：D31.根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。A.整合经验B.总结反思C.编辑教材D.评价结果【答案】：D32.通识教育一般理解为（）A.通识教育排斥职业教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通D.通识教育就是宽口径教育【答案】：C33.奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、（）和次要特质。A.基本特质B.边缘特质C.中心特质D.重要特质【答案】：C34.教师职业道德的内涵中不包含（）A.专业意识B.专业品质C.专业技术D.专业态度【答案】：C35.下列属于内在动机的是（）。A.惩罚B.奖励C.兴趣D.社会认同【答案】：C二、多选题36.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。A.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择B.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍C.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径D.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响【答案】：ABD37.编制课程计划应当遵循的原则包括（）。A.统一性和灵活性相结合B.保证教育内容的系统性C.符合专业培养目标D.以高难度内容为主【答案】：ABC38.大学生心理健康的标准包括：基本心理能力、内外协调适应以及（）。A.良好的智力水平B.良好的学习能力C.角色与功能协调D.情绪情感稳定【答案】：BCD39.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.认知因素B.期望值C.目标效价D.情感因素【答案】：BC40.职业道德乃是从业人员的（）。A.成功之源B.嘴上谈资C.立足职场的唯一要素D.立身之本【答案】：AD41.教书与育人的伦理学意义是（）。A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证C.是促进教师高尚道德形成的关键D.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容【答案】：ABD42.下列说法属于职业道德内心活动过程的是（）。A.职业道德的行为B.职业道德的意识、觉悟、意志、信念C.职业道德的“自省”和“慎独”D.职业道德的感觉、知觉、认识、情感【答案】：BCD43.下列表述中，符合遵纪守法要求的是（）。A.依据企业发展的要求，创建企业规章制度B.用法、护法，维护自身权益C.研究法律漏洞，为企业谋利益D.学法、知法、守法、用法【答案】：AD44.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做B.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行【答案】：ABCD45.教师道德良心对教师行为的作用表现在（）。A.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用B.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用C.在教师选择行为之前，起着指导的作用D.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用【答案】：BCD46.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.紧急救护伤者B.等待救援C.事故善后处理D.启动应急预案E.快速疏导现场人员【答案】：ACDE47.科学研究是促进学生全面发展的重要手段，具体表现在（）。A.科学研究是高等学校直接服务于社会的主要渠道B.学生直接参加科研活动，可以基本掌握研究的程序C.学生参加科学研究可以扩大知识面，提高人文素养D.高等学校通过科学研究培养学生的探究精神和创造性思考的能力【答案】：BCD48.《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师（）A.不准向学生和家长索要或变相索要财物。B.不准随意调课、停课、缺课和对工作敷衍塞责。C.不准打麻将D.不准强迫学生购买书籍资料和其他物品、随意加重学生课业负担。【答案】：ABCD49.大学生心理健康教育的原则有（）。A.主体性原则B.科学性原则C.发展性原则D.全体与个别兼顾的原则【答案】：ABCD50.从业人员做到公私分明，要（）。A.在劳动创造中满足和发展个人的需要B.正确认识公与私的关系，增强集体意识C.富有奉献精神，时时处处想到别人，想到集体和国家D.从细微处严格要求自己【答案】：ABCD51.从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）A.持之以恒B.导之以行C.晓之以理D.动之以情【答案】：ABCD52.高等教育对经济的贡献主要表现在（）。A.经济发展水平制约着高等教育发展水平B.高等教育是科技创新的重镇C.经济发展速度影响高等教育发展D.高等教育是劳动力再生产的手段【答案】：BD53.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是（）。A.推进政校分开、管办分离B.健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制