六年级下英语教案-Lesson7 Always Have Breakfast-冀教版

/教案：六年级下英语教案Lesson7AlwaysHaveBreakfast冀教版教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语简单描述早餐的重要性。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.单词：breakfast,lunch,dinner,always,sometimes,never,healthy,food,fruit,vegetable。2.句子：1.Alwayshavebreakfast.2.SometimesIhavelunchatschool.3.Inevereatfastfood.4.Healthyfoodmakesushealthy.教学重点与难点：1.重点：单词和句子的学习，能够用英语描述早餐的重要性。2.难点：能够正确使用副词always,sometimes,never来描述饮食习惯。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，食物模型。2.学具：课本，练习册，笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天的活动。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的早餐习惯。Step2:引入（10分钟）1.老师通过PPT展示不同的早餐图片，引导学生用英语描述这些早餐。2.学生听老师朗读句子，并模仿发音。Step3:新课内容（15分钟）1.老师通过PPT展示新单词和句子，引导学生跟读并理解含义。2.学生通过小组活动，用新学的单词和句子描述自己的早餐习惯。Step4:练习（10分钟）1.老师给出不同的人物和早餐场景，学生用英语编写对话。2.学生进行角色扮演，用英语表演对话。Step5:巩固（10分钟）1.老师给出一些关于健康饮食的句子，学生通过小组活动，用英语讨论哪些饮食习惯是健康的。2.学生向全班分享他们的讨论结果。2.学生进行小组活动，用英语编写一个关于健康饮食的小故事。板书设计：1.单词：breakfast,lunch,dinner,always,sometimes,never,healthy,food,fruit,vegetable。2.句子：1.Alwayshavebreakfast.2.SometimesIhavelunchatschool.3.Inevereatfastfood.4.Healthyfoodmakesushealthy.作业设计：1.抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.用英语写一篇关于自己早餐习惯的短文。课后反思：本节课通过引导学生描述早餐习惯，让学生学会了新单词和句子，并能够用英语进行简单的对话。通过小组活动，学生能够更好地参与到课堂中来，提高了他们的口语表达能力和观察能力。在教学过程中，老师要注意引导学生正确使用副词always,sometimes,never来描述饮食习惯，以加强对句子的理解。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对健康饮食的认识也有所提高。重点关注细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能够激发学生的学习兴趣。在本节课中，教具与学具的准备主要包括PPT、图片、食物模型等。1.PPT：PPT是教学过程中最重要的教具之一，它能够通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。在本节课中，老师通过PPT展示了不同的早餐图片，引导学生用英语描述这些早餐。这样的方式不仅能够提高学生的观察能力，还能够激发学生的学习兴趣。2.图片：图片是帮助学生更好地理解和记忆单词和句子的有效手段。在本节课中，老师通过展示不同的人物和早餐场景的图片，引导学生用英语编写对话。这样的方式不仅能够提高学生的观察能力，还能够激发学生的学习兴趣。3.食物模型：食物模型是帮助学生更好地理解和描述早餐习惯的有效手段。在本节课中，老师可以使用食物模型，让学生直观地看到不同种类的早餐，并引导学生用英语描述这些早餐。这样的方式不仅能够提高学生的观察能力，还能够激发学生的学习兴趣。教具与学具的准备还需要考虑学生的实际情况。在本节课中，学生需要准备课本、练习册和笔等学具，以便能够在课堂上进行学习和练习。教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也能够激发学生的学习兴趣。在本节课中，老师需要准备PPT、图片、食物模型等教具，以及课本、练习册和笔等学具，以满足学生的学习需求。在继续补充说明教具与学具准备的重要性时，我们还将探讨如何有效地利用这些教具与学具，以及它们在教学过程中的具体作用。4.交互式白板：除了PPT，交互式白板也是一个非常有效的教具，它允许老师在课堂上实时修改和添加内容，同时允许学生参与互动。老师可以使用交互式白板展示早餐食物图片，让学生用英语标签这些食物，或者在白板上写下关键的句子，让学生跟读和模仿。5.食物样品：actualfoodsamplescanbeusedtoprovideamultisensoryexperienceforstudents.Forexample,bringinginavarietyofbreakfastitemslikewholegrainbread,fruits,andyogurtcanallowstudentstotouchandtastethefoodwhiletheydescribeitinEnglish.ThisnotonlymakesthelessonmoreengagingbutalsohelpsstudentstoassociatetheEnglishwordswiththeactualobjects,enhancingtheirmemoryandlearningretention.6.角色扮演道具：为了更好地练习对话，可以准备一些简单的角色扮演道具，如假发、围裙或者小桌椅等，让学生在表演时能够更加投入和形象。这些道具不仅能够增加课堂的趣味性，还能够帮助学生更好地理解角色，提高他们的语言表达能力和创造力。7.学习手册或工作簿：提供给学生的工作簿或学习手册，可以包含本节课的关键词汇、句型练习、食物配对游戏等。这些手册可以帮助学生在课堂上和课后复习所学内容，同时也能够提供额外的练习机会，以巩固学习成果。8.网络资源：利用网络资源，如在线食物图片库或健康饮食相关的视频，可以丰富教学内容，提供更真实和多样化的学习材料。学生可以通过搜索和筛选在线资源，来完成课堂任务或进行个人研究。在教学过程中，教具与学具的使用应该是有目的和策略的。例如，老师可以在引入新单词时使用食物样品和图片，让学生通过观察和触摸来学习单词。在练习对话时，可以使用角色扮演道具来模拟早餐场景，让学生