【部编人教版】六年级语文下册第14课《文言文二则》精美课件

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文言文二则导入一导入二科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。◎

体会文章是怎样用具体事例说明观点的。◎

展开想象，写科幻故事。单元主题：科学精神语文要素习作要求一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……普通的事物或经典的故事常使人有所感悟、受到启发。导入一导入二学弈下棋学下棋

孟子（约前372—前289）名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。被称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。孟子及其弟子编著的《孟子》是儒家经典之一。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。要求：读准字音，读通句子。wéihúzhuófúyǐyúhónɡhuìyuánjùwéiwèi在文言文断句中，“之”“而”等一般可视为读断符号了，其次，断句最好不要破坏语义完整性，太过支离破碎也不好。回忆学习文言文的方法借助注释、工具书、相关笔记或资料。联系上下文。反复诵读，用心思考。同桌、小组内共同探讨。理解文意结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。弈秋，通国之善弈者也。全国通国善于，擅长……者也：判断句式，一般译作“是……的人”。人名，因善于下棋，所以称为弈秋弈秋是全国最擅长下棋的人。只听弈秋的教诲使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；让诲教导其中让弈秋指导两个人下棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；引，拉一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽虽然指弈秋的指导指天鹅、大雁一类的鸟到，来想思指前文中的鸟鸿鹄另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。因为他，专心致志的那个人·不如俱一起了他的，指后一个人·为虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。·1.谁学下棋？谁是老师？2.学下棋的人态度如何？3.学下棋的结果怎样？4.你懂得了什么道理？阅读提示一人（）一人（）专心致志三心二意其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。学得不如前一个（）智力上的差别（）学习态度不同（）√×虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志者你从这个故事中懂得了什么道理？一人一人学弈三心二意专心致志学贵专心事中见理不如本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们只有专心致志才能有所成就。两小儿辩日

列子名寇，又名御寇，战国前期思想家，道家思想代表人物。列子主张清静无为，终生致力于道德学问。列子先后著书二十篇，编成《列子》。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”要求：读准字音，读通句子。biàn辩一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”zhìyú用喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。·辩斗到东方，去东边辩论，争论原因，缘故理解文意孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”·日中认为正午离一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”（另）一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”及盛物的器皿到·就·是（前）“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热沧沧寒冷的意思热水沧沧凉凉：寒凉汤（后）一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孰谁汝你·判断孔子无法判断孰是孰非。两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远近差别。早上的太阳中午的太阳傍晚的太阳一小儿的观点——“我以日始出时去人近，而

日中时远也。”日初出日中视觉依据——“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，

此不为远者小而近者大乎？”车盖盘盂另一小儿的观点——“我以日初出远，而日中

时近也。”触觉日中日初出依据——“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，

此不为近者热而远者凉乎？”沧沧凉凉探汤两小儿辩论的结果是什么？孔子不能决也。孔子无法判断孰是孰非。针对两小儿的观点，你同意哪一种？为什么？探究人物形象的特点聪明可爱善于动脑大胆质疑勇于争辩谦虚谨慎实事求是知之为知之，不知为不知即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。你从这个故事中懂得了什么道理？只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。“辩日”角度“小儿”角度学识渊博，德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”；而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。晨午近者大远者小远者凉近者热两小儿辩日通过写两个孩子围绕“太阳什么时候离人近，什么时候离人远”的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的判断的事，体现了两小儿善于观察、勤于思考和孔子实事求是的态度。拓展一拓展二关于学习态度的成语废寝忘食全神贯注一丝不苟孜孜不倦凿壁借光力学笃行不耻下问闻鸡起舞手不释卷囊萤映雪悬梁刺股勤学好问精益求精锲而不舍持之以恒如饥似渴举一反三实事求是拓展一你知道太阳什么时候离我们近吗?

日初出大、日中小的原因：早晨的太阳看起来比中午时大，这是视觉的误差、错觉。①同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。②同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗拓展二作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

日初出凉、日中热的原因：①早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。②在夜里，太阳照射到地面上的热量消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热量照射到地面上，并被地面吸收一部分热量，所以感到热。一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。鸿鹄（hàohú）弓缴（zhuójiǎo）辩斗（dǒudòu）盘盂（yúmènɡ）弗若（fófú）沧沧（chānɡcānɡ）探汤（shānɡtānɡ）学弈（yùyì）√√√√√√√√········二、读句子，完成练习。1.为是其智弗若与？曰：非然也。（1）句子中“为”的意思是________，“其”

的意思是________。（2）用自己的话说说这两句话的意思。______________________________________________________________________因为他的因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）画线部分运用了______的修辞手法，表现

了孩子的____________。（2）听了两个孩子的话，孔子又会说些什么呢？___________________________________反问天真可爱示例：学无止境，人要活到老学到老。正确，流利地朗读课文。背诵课文。背诵指导：朗读文言文时，一要把速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式相应的语气。如，《学弈》中“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”；“为是其智弗若与”要读出疑问的语气；“曰：非然也”背诵指导：《学奕》：专心学习的人——无心学习的人——学习结果——原因判断《两小儿辩日》：孔子见小儿——小儿辩日——孔子不能决——小儿笑要读出肯定的语气。再如，《两小儿辩日》中的“我以日始出时去人近”的正确停顿是“我以/日始出时/去人近”。联系上下文，说说加点字的意思。

通国之善弈者也。

思援弓缴而射之。

孔子不能决也。善：善于，擅长。之：代词，指“鸿鹄”。决：判断。···对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。

《学弈》译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。

《两小儿辩日》译文：孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”

前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”

孔子无法判断孰是孰非。

两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？第一个小孩的观点是“日始出时去人近，而日中时远”；第二个小孩的观点是“日初出远，而日中时近”。第一个小孩是通过观察太阳不同时间的大小，用打比方和反问的手法来论证的；第二个小孩则是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论来进行论证的，也采用了反问的手法。1.以情景表演的形式复述课文内容。2.收集更多蕴含哲理的文言文故事，

品读感悟。文言文二则引入新课古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。字词识读缴弓缴zhuó缴费jiǎo多音字将将要jiānɡ将进酒qiānɡ将领jiànɡ字词识读援俱弗辩

biàn

fúyuán

jù

左中右结构独体结构左右结构援弗俱辨字词识读生字归类jiáojiǎo弓缴中“缴”的读音是：zhuójiānɡqiānɡ将领的“将”的读音是？jiànɡ辩弗下列属于左右结构的是？俱孟子：名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。引入新课课文解读弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。zhuóyúwéiwèiwéi自读《学弈》，读准字音，注意停顿。课文解读对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。课文解读使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。让。教导。一心一意，集中精神。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。课文解读指天鹅大雁一类的鸟。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。引，拉。课文解读他，指专心致志的那个人。

虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。不如。课文解读

为是其智弗若与？曰：非然也。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。说。因为。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这样。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。课文解读通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；……的教导弈秋的教导天鹅他，指专心致志的那个人

虽与之俱学，弗若之矣。课文解读

通过对本课的学习，你受到什么启示？学习要专心致志，不可三心二意。课文解读学弈二人学弈——师从弈秋学习之理贵在专心专心致志成功一人惟弈秋之为听另一人思援弓缴三心二意失败课文解读主题概括：《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个

的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了________________、不可__________的道理。学习应该专心致志学习态度不同三心二意引入新课孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事。孔子：（公元前551―公元前479）

，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成《论语》一书。引入新课《列子》相传为列御寇的论集。《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等。本文选自《列子·汤问》。引入新课课文解读

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”

一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”

一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”

孔子/不能/决也。

两小儿笑曰：“孰为汝

/多知乎？”wèiwèiwèi自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。课文解读对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。原因。句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他们争斗的原因。到东边游历。交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。课文解读一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”认为正午离课文解读一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”认为正午课文解读一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。盛物的器皿。圆为盘方为盂到，到了。句意：一个小孩