19、现代建筑 第一课时 六年级上册美术教学设计 苏少版

/现代建筑——第一课时美术教学设计教学目标：1.让学生了解现代建筑的特点和魅力，培养学生的审美能力和创新意识。2.通过欣赏和分析现代建筑作品，提高学生对建筑美的认识和理解。3.培养学生运用剪贴、勾勒等手段表现现代建筑的艺术风格。教学内容：1.欣赏现代建筑作品，分析其特点和魅力。2.学习运用剪贴、勾勒等手段表现现代建筑。教学重点与难点：重点：欣赏现代建筑作品，分析其特点和魅力。难点：运用剪贴、勾勒等手段表现现代建筑的艺术风格。教具与学具准备：1.教具：多媒体设备、现代建筑图片、绘画工具。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察周围的建筑物，提问：你们注意到身边的建筑物了吗？它们有什么特点？二、欣赏与分析（10分钟）1.展示现代建筑图片，让学生欣赏并感受其特点和魅力。2.引导学生分析现代建筑的设计理念和艺术风格。3.教师讲解现代建筑的发展历程和代表性作品。三、实践与指导（10分钟）1.学生分组讨论，选择自己喜欢的现代建筑进行创作。2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。3.学生运用剪贴、勾勒等手段表现现代建筑的艺术风格。四、展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。板书设计：现代建筑特点：创新、独特、实用、美观艺术风格：抽象、简约、动感、立体作业设计：1.让学生运用剪贴、勾勒等手段创作一幅现代建筑作品。课后反思：本节课通过欣赏和分析现代建筑作品，让学生了解了现代建筑的特点和魅力，培养了学生的审美能力和创新意识。在实践环节，学生运用剪贴、勾勒等手段表现现代建筑的艺术风格，提高了学生的动手能力和表现力。整体教学过程中，学生参与度高，教学目标基本达成。但在作业环节，部分学生对现代建筑的理解和表现还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和训练。重点关注细节：作业设计1.作业的实践性：作业设计应强调实践性，让学生能够将课堂上学到的知识与技能应用到实际作品中。例如，在学生了解了现代建筑的特点和魅力之后，可以要求学生选择一个自己感兴趣的现代建筑进行创作。这样的作业既能够锻炼学生的动手能力，又能让学生在实践中深化对现代建筑的认识。2.作业的开放性：作业设计应具有开放性，允许学生根据自己的兴趣和特长进行创造性的表达。在学生选择创作现代建筑的题目后，可以鼓励他们用不同的材料和手法来表现，如使用彩绘、拼贴、模型制作等。这样的作业有助于培养学生的创新意识和独立思考能力。3.作业的引导性：作业设计应具有引导性，帮助学生在创作过程中把握现代建筑的核心要素。教师可以提供一些关键的问题或建议，如关注现代建筑的结构特点、颜色搭配、线条运用等，引导学生有针对性地进行创作。同时，教师还应提供必要的支持和资源，如提供现代建筑的图片、设计图纸等，帮助学生更好地完成作业。4.作业的反馈性：作业设计应注重反馈，让学生能够通过作业的完成过程得到及时的反馈和指导。教师在批改作业时，不仅要关注学生的作品结果，还要关注创作过程，以及学生在作业中展现出的思考和解决问题的能力。通过积极的评价和有针对性的建议，帮助学生不断提高。5.作业的延伸性：作业设计应有延伸性，鼓励学生将课堂学习延伸到课外，进行更深入的研究和探索。例如，可以要求学生在课后搜集更多的现代建筑资料，了解建筑设计师的设计理念，甚至可以参观一些当地的现代建筑，用自己的眼睛去观察和感受。这样的作业有助于拓宽学生的视野，培养他们的研究能力。作业设计是美术教学中的重要环节，需要教师充分考虑实践性、开放性、引导性、反馈性和延伸性等因素，以提高学生的综合素质和美术素养。通过合理的作业设计，使学生在课后能够进一步巩固所学知识，发挥创造力，不断提高自己的美术水平。6.作业的难度适中：作业的设计应考虑学生的实际水平和能力，确保作业难度适中。过于简单的作业可能不能有效激发学生的学习兴趣和挑战欲望，而过于复杂的作业则可能导致学生挫败感。因此，教师在设计作业时，应根据学生的年龄特点和认知水平，以及个别差异，设计不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。7.作业的多样性：作业设计应多样化，以适应不同学生的学习风格和兴趣。可以设计一些选择性的作业，让学生根据自己的喜好选择完成，比如制作一个现代建筑的模型、绘制一幅现代建筑的蓝图、或者写一篇关于现代建筑的短文。这样的设计既能满足学生的个性化需求，又能促进学生从不同角度理解和表达现代建筑。8.作业的关联性：作业设计应与学生的日常生活和实际环境相关联，提高学生对现代建筑在现实生活中的应用的认识。例如，可以让学生观察和描述学校附近的现代建筑，或者探讨这些建筑如何影响了周围社区的生活。这样的作业有助于学生将学到的知识与实际情况联系起来，加深对现代建筑功能和社会价值的理解。9.作业的指导性评价：在学生完成作业后，教师的评价应具有指导性，不仅要指出学生的优点，也要提出改进的建议。评价可以包括对学生在作业中表现出的创意、技巧、以及对现代建筑特征的理解等方面的评价。同时，教师还应该鼓励学生自我评价和同伴评价，促进学生之间的交流和学习。10.作业的持续性：作业设计应考虑学生的持续