五年级上册英语教案-Unit4 HobbiesPeriod2 Grammar译林版

/教案：五年级上册英语教案Unit4Hobbies(Period2)教学目标：1.能理解和运用本课的核心句型"Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes"来询问和描述他人的爱好。2.能听懂、会说、会读本课的生词和短语，如"painting","drawing","playingchess","singing","dancing","collectingstamps","playingsoccer","swimming","cycling","running","cooking","traveling","photography","climbingmountains","playingtheguitar"。3.能用正确的语音、语调朗读并表演对话。4.能根据实际情况运用所学知识进行交际。教学内容：本课的主题是询问和描述他人的爱好。通过学习，学生将能够使用核心句型"Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes"来询问和描述他人的爱好，并能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。教学重点与难点：重点：能够使用核心句型"Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes"来询问和描述他人的爱好。难点：能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。教具与学具准备：1.教学课件或黑板2.生词卡片3.人物图片或贴纸4.录音机或音响设备教学过程：Step1:热身(5分钟)1.教师与学生进行简单的对话，询问学生的周末活动。2.引导学生谈论自己的爱好，并鼓励他们用英语表达。Step2:引入(10分钟)1.教师出示人物图片或贴纸，引导学生猜测人物的爱好。2.学生用英语说出自己的猜测，教师给予反馈。Step3:呈现(15分钟)1.教师播放对话录音，让学生听懂对话内容。2.教师引导学生跟读对话，纠正发音。3.教师出示核心句型"Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes"，并解释其意义。Step4:操练(10分钟)1.教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟对话情景。2.学生两人一组，练习对话，教师巡回指导。Step5:巩固(10分钟)1.教师出示生词卡片，引导学生认读和拼写生词。2.学生分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。Step6:作业布置(5分钟)板书设计：核心句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes生词：painting,drawing,playingchess,singing,dancing,collectingstamps,playingsoccer,swimming,cycling,running,cooking,traveling,photography,climbingmountains,playingtheguitar课后反思：教学过程：Step1:热身(5分钟)在这个环节，教师可以通过与学生进行简单的对话，帮助他们从课间的状态过渡到课堂学习状态。教师可以询问学生的一些日常话题，如询问他们的周末活动，或者让他们谈论一下自己的喜好。这个环节的目的是让学生放松心情，积极参与到课堂活动中来。教师可以引导学生用英语进行交流，这样可以提高他们的口语表达能力。在这个环节中，教师可以鼓励学生大胆开口，不要害怕犯错误。同时，教师也要注意纠正学生的发音问题，提高他们的口语表达能力。Step2:引入(10分钟)在这个环节，教师可以通过展示一些人物图片或贴纸，引导学生猜测这些人物的爱好。这个环节的目的是激发学生的兴趣，让他们积极参与到课堂活动中来。教师可以让学生用英语说出自己的猜测，这样可以提高他们的口语表达能力。同时，教师也要给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力学习。Step3:呈现(15分钟)教师可以引导学生跟读对话，纠正发音问题。在这个环节中，教师要注意观察学生的反应，确保他们能够理解对话内容。Step4:操练(10分钟)在这个环节，教师会组织学生进行角色扮演，让学生模拟对话情景。这个环节的目的是让学生能够运用所学知识进行实际交际。学生两人一组，练习对话，教师巡回指导。在这个环节中，教师要注意观察学生的表现，及时给予他们反馈和建议。Step5:巩固(10分钟)在这个环节，教师会出示生词卡片，引导学生认读和拼写生词。这个环节的目的是让学生巩固记忆，加深对生词的理解。教师可以让学生分组进行生词接龙游戏，增加学生的学习兴趣和积极性。在这个环节中，教师要注意观察学生的参与情况，确保他们能够积极参与到游戏中来。Step6:作业布置(5分钟)在这个环节，教师会布置作业，让学生在课后进行巩固和拓展学习。这个环节的目的是让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。总的来说，教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接影响到学生的学习效果。教师需要仔细设计和组织每个环节，确保学生能够在课堂上充分参与到学习活动中来。同时，教师还要注意观察学生的反应和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。Step1:热身(5分钟)在热身环节，教师可以通过提问的方式激活学生的背景知识，例如：“Whatdidyoudolastweekend?”或者“Whatisyourfavoritehob?”。这样不仅能够帮助学生放松心情，还能够复习与爱好相关的词汇。教师可以鼓励学生用完整的句子回答问题，以便他们能够练习使用正确的语法结构。教师可以引导学生进行简单的英语对话，例如讨论他们最喜欢的电影或书籍。这个环节可以帮助学生建立自信，并为后续的对话练习打下基础。教师应该注意观察学生的语言表达，并提供必要的帮助，比如纠正语法错误或者提供合适的词汇。Step2:引入(10分钟)在引入环节，教师可以通过展示一些与爱好相关的图片或物品，如画笔、棋盘、乐器等，来引起学生对主题的兴趣。教师可以询问学生是否认识这些物品，并简要介绍它们与爱好之间的关系。Step3:呈现(15分钟)在呈现环节，教师会播放对话录音，让学生听懂对话内容。在播放录音之前，教师可以先向学生介绍对话的背景，例如两个学生在谈论他们的周末活动。教师还可以提示学生注意对话中的关键信息，如人物的名字、他们的爱好以及为什么喜欢这些活动。在播放录音后，教师可以引导学生跟读对话，纠正发音问题。教师应该注意示范正确的发音和语调，以便学生能够模仿。在这个环节中，教师可以通过重复播放录音，让学生多次练习，直到他们能够流利地跟读。Step4:操练(10分钟)在操练环节，教师会组织学生进行角色扮演，让学生模拟对话情景。教师可以根据对话内容设计不同的角色，比如两个同学在公园、图书馆或者家中谈论他们的爱好。这样可以帮助学生更好地理解对话情境，并能够将所学语言运用到实际交流中。学生两人一组，练习对话，教师巡回指导。在这个环节中，教师应该鼓励学生大胆开口，不要害怕犯错误。教师可以通过提问的方式检查学生对对话内容的理解，并提供必要的反馈和指导。Step5:巩固(10分钟)在巩固环节，教师会出示生词卡片，引导学生认读和拼写生词。教师可以选择一些与爱好相关的词汇，如“painting”、“drawing”、“chess”等，并让学生通过卡片进行小组竞赛，看哪个小组能够更快地正确拼写出单词。教师可以让学生分组进行生词