人教部编版小学五年级下册语文单元知识点及练习

人教部编版小学五年级下册语文单元知识点及练习

1.古诗三首

学习目标

1.认识“昼、耘”等6个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。二

3.能通过读诗句，想象诗中的情景,体会其中的乐趣。国

4.能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

1.我会读。

zhduyunsangxiao

一类字:昼耘桑晓

zhouyungongzhiqingbeiyizheng

二类字：昼耘供稚磬陂漪铳

白昼zhou耘田yun供gong耕织稚zhi子

银铳zheng玉磬qing水满陂bQi浸寒漪yi

易错字:

白昼(zhouzou)供(gonggong)耕织稚(zhizi)子(zizi)

车艮祉(zhengrzheng)玉磬(qingxing)水满陂(beipei)

浸寒漪(yiyi)提供(gbnggong)桑田(sGngshang)

短笛(didid)耘田(yiinydn)

多音字：gong（口供供品供耕织）gong（提供供应供给）

2.我会写。

听写生字：白季希田聚树春鹿

易错字：“昼”的下半部分是“旦”，不要多加一横写成“互”，“晓”的

右上角不要多加一点。

默写古诗：略

3.我能翻译古诗

☆《四时田园杂兴》［宋］范成大

昼zh6u出耘yiln田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供g6ng耕织，也傍

桑阴学种瓜。

①［昼］白天［耘田］在田间锄草。②［绩麻］把麻搓成线。③［解］理解，懂得。

④［供］从事。⑤［傍］靠近。⑥［阴］树荫。

译文：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手

的本事。

1

小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

☆《稚Zhi子弄冰》［宋］杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌Zheng。敲成玉磬qing穿林响，忽作玻

璃碎地声。

①［稚子］幼小的孩子。②［金盆脱晓冰］晓，早上。早晨从金属盆里把冰取

出来。

③［祉］一种金属打击乐器。④［磐｝一种用玉或石制成的打击乐器。

⑤［玻璃］一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

译文：儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。提着

银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落

地摔碎一样。

☆《村晚》［宋］雷震

草满池塘水满陂bOi,山推亍落日浸寒漪yi。牧童归去横牛背，短笛无腔信

口吹。

①［陂］池岸。②［漪］水中的波纹。③［腔］曲调。④［归去］回去。［信口］随

口。

译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

4.课文重点梳理。

①《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是一代诗人，通过对农村

生活中大人耘田、绩麻,孩子学种瓜场面的描写,反映出农村的紧张

劳动气氛和富有情趣的生活，表现出农村孩子的勤劳纯朴、天真烂漫。

②“四时田园杂兴”中“杂兴”的意思是,没有固定的题材。

题目告诉我们，这些诗写的是诗人在居住时春夏秋冬四季的所见所感。

（随兴而写田园）

③《稚子弄冰》作者是代诗人.通过对稚子脱冰、穿线,敲击,

冰块破裂等情景的描写,表现出孩童生活的无限乐趣和作者对孩童的尊重与

喜爱之情。

④“稚子弄冰”中“稚”的意思是，题目告诉我们，这首诗写的

是。

（幼小的小孩子取冰玩耍）

⑤“草满池塘水满陂”中写出了仲夏生机勃勃景象的词语是；

“陂”的意思是o（满池岸）

2

⑥《村晚》的作者是代诗人，这是一首描写农村晚景的诗。

描写了夕阳西下，牧童横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的景象。表现出了

牧童的无忧无虑以及作者对这种生活的赞美和向往之情。

⑦这三首诗都写了儿童的活动。《四时田园杂兴（其三十一）中的“童

孙”,《稚子弄冰》中的“稚子”,《村晚》中横

卧牛背、的“牧童”，都给人以无忧无虑、无拘无束的感觉。（学种

瓜脱冰作戏信口吹笛）

⑧童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

“解”的意思是，“供”的意思是,读了这两句诗，我的眼

前浮现出这样的情景二O从这两句诗可以体会

到O

（理解，懂得从事小孩子还不二懂得耕田纺织的事，也在桑树下的阴凉处

学习种瓜在大人的耳濡目染下，孩子也在桑树荫下学种瓜，体现孩子们

对劳动）

⑨敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。

“磬”指，“玻璃”不是现在的玻璃,指的是,读了这

两句诗，我仿佛听到了O）

下列对这两句诗理解不正确的一项是（）

A.以描写声音为主，表现出“玉磐穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”

的清脆。

B.这两句诗表现出儿童以冰为磬、自得其乐的盎然意趣。昼

C.这两句诗描绘了孩子从金色的盆子里取出冰，用彩色的丝线穿上,用手提

着，颜色艳丽，充满情趣的情景。

D.让我们仿佛看到了诗人远远地看着孩子们戏耍、听着孩子们呼喊，脸上露

出开心的笑容的景象。

（一种用玉或石制成的打击乐器一种天然玉石叮叮当当的敲击声和

冰碎的哗啦声B）

6.拓展延伸。

★有关儿童的古诗：

所见袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林翻。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。

3

小儿垂钓胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借.问遥招手，怕得鱼惊不应人。

池上(唐)白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

“我会读”答案:

zhou.g6ngzhizizhengqingbeiyigongsangdiydn

1.《古诗三首》练习

第一课时

一.看拼音写词语。

二.用“”，给加点字选择正确读音。

白昼(zhouzou)供(gonggon)g耕织稚(zhizi)子(zizi)

银锌(zhengzheng)玉磬(qingxing)水满陂(beipei)

浸寒漪(yiyi)提供(gonggong)桑田(sdngshang)

三.把诗句补充完整。

1.昼出耘田夜绩麻，。,也傍桑阴学种瓜。

2.,彩丝穿取当银锌。，忽作玻璃碎地声。

3.草满池塘水满陂，o,短笛无腔信口吹。

四.填空。

1.《四时田园杂兴》(其三十一)作者—代诗人,0诗中描写的那

些孩子们从小,表现了农村儿童的，也写出了

4

______________气氛。

2.《稚子弄冰》作者—代诗人一___o诗选取的是古代儿童有趣的生

活片段，表达了孩子、的性格特点。

3.《村晚》作者—代诗人o这是一首描写农村晚景的诗，抒发

T诗人对之情。

第二

一.选择正确答案。

1.下列词语中注音全部正确的一项是（）

A.白号（zhou）供（gong）耕织春晓(xido)

B.稚（zi）子（zi）银铤（zheng）耘田(ydn)

C.玉磐（xing）水满陂（pei）短笆(did)

D.浸寒海（yi）.提供（gong）桑田(shang)

2.下列诗句中加点字注释有误的一项是（)

A.童孙未解（理解，懂得）供（从事）耕织

B.也修（靠近）桑阳（树荫）学种瓜。

C.山衔落日浸寒渣（水中的波纹）

D.短笛无腔（腔调）（随口）吹。

3.下列诗句停顿错误的一项是（.）

A.童孙'未解'供耕织B.稚子'金盆'脱晓冰

C.敲成'玉磬'穿林响D.也傍\桑阴\学\种瓜

4.下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（）。

A.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。B草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

5.下列句子中没有语病的一项是（）

A、报晓的公鸡是起床的信号。

B、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

C、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

D、《小学生语文学习》是我最喜欢读的报纸。

6.下列诗句中与乡村田园景色无关的一项是（）。

A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。B.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当

5

家。

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。D.绿树村边合，青山郭外斜。

7.下列诗句不是写童真童趣的一项是（）。

A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铳。B,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

C.不解藏踪迹，浮萍一道开。D.松下问童子，言师采药去。

8.“敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。”理解不正确的一项是（）

A.以描写声音为主，表现,出“玉磐穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”

的清脆。

B.这两句诗表现出儿童以冰为磬、自得其乐的盎然意趣。昼

C.这两句诗描绘了孩子从金色的盆子里取出冰，用彩色的丝线穿上,用手提

着，颜色艳丽，充满情趣的情景。

D.让我们仿佛看到了诗人远远地看着孩子们戏耍、听着孩子们呼喊，脸上露

出开心的笑容的景象。

二、先解释加点的词，再写出诗句的意思。

1、季出耘田夜缜豚,村庄儿女各当家。

昼：o绩麻：O

诗句意思：。

2、稚干金盆脱用冰，彩丝穿取当银锌。

稚子：o晓：O

诗句意思：。

3、草满池塘水满眼，山衔落日浸寒漪。

陂：。漪：O

诗句意思：o

三、填空。

1.“四时田园杂兴”中“杂兴”的意思是,没有固定的题材。

题目告诉我们，这些诗写的是诗人在居住时春夏秋冬四季的所见所感。

2.“草满池塘水满陂”中写出了仲夏生机勃勃景象的词语是.；

“陂”的意思是O

3.“敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。”“磬〃指，“玻璃”不

6

是现在的玻璃，指的是，读了这两句诗，我仿佛听到了O

4.这三首诗都写了儿童的活动。《四时田园杂兴（其三十一）中的“童

孙”,《稚子弄冰》中的“稚子”,《村晚》中横

卧牛背、的“牧童”，都给人以无忧无虑、无拘无束的感觉。

参考答案：

第一课时

一白昼耘田供耕织稚子桑树银铳玉磬水满陂浸寒漪春晓

二zhougongzhizizhengqingbeiyigongsang

1昼出耘田夜绩麻，也傍桑阴学种瓜。

2彩丝穿取当银铳。敲成玉磬穿林响

3草满池塘水满陂，短笛无腔信口吹。

四

L.［宋］范成大热爱劳动天真情趣农村初夏时紧张的劳动

2.［宋］杨万里无忧无虑天真烂漫

3.［宋］雷震对乡村晚景的喜爱和赞美

第二课时

一ADDCDCDB

1.［昼］白天［绩麻］把麻搓成线。

白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。

2.［稚子］幼小的孩子。晓，早上。

儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。

3［陂］池岸。［漪］水中的波纹。

7

在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

三1(随兴而写田园)2.(满池岸)3.一种用玉或石制成的打击乐器

一种天然玉石叮叮当当的敲击声和冰碎的哗啦声

4.(学种瓜脱冰作戏信口吹笛)

2.祖父的园子

学习目标

1.认识“蚱、啃”等9个生字，读准多音字“晃”，会写“蝴、蝶”等13个字，会写“蝴

蝶、蜻蜓”等12个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会作者的感情,感悟作者的表达方式。重雉点

1.我会读。

hudiemazhayingbaxiachangechengshuanpiaoguang

一类字：蝴蝶蚂蚱樱拔瞎铲割承拴瓢逛

二类字：渺篝萌澄澈旖旎瑞莱垠顷峨燕缀

易错音：蚂蚱(mdmazhaza)明晃晃(hudnghuang)樱桃(yingyin)

蚌壳(bdngbeng)蚌壳(k6qiao)倭瓜(wGwei)

拴住(shuansuan)拔草(b£bo)铲地(chdncdn)

多音字：晃hudng.明晃晃hudng摇晃

壳ke蚌壳外壳qiao地壳金蝉脱壳

2.我会写。

听写生字：蝴蝶蚂蚱樱桃拔草瞎闹铲地割草承认

拴着水瓢逛街

易错字：“拔”的右上角有一点，不要丢掉；“承”第一笔是横钩，横钩上面没有点。

听写词语：蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃榆树锄头承认

水瓢随意阴凉

3.我能理解。

［明晃晃］状态词，光亮闪烁。［承认］表示肯定，同意，认可。

［闪烁］(光亮)动摇不定，忽明忽暗。［随意］任凭自己的意思。

8

乩我能归纳词语I

★“ABB〃式:胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉丝丝

★“AABB”式:马马虎虎整整齐齐干干净净大大小小红红火火

★近义词：漂亮一美丽随意一随便闪烁一闪耀马马虎虎一随随便便

★反义词：随意一正式明晃晃一黑乎乎马马虎虎一认认真真

5.特殊句型。

比喻：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就

像一个小毛球，停在上面一动不动了。

排比：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，

就像虫子在说话似的。

6.课文结构梳理厂

书名:《胡兰河传》

作者:萧红

自

由

我圈子的印蒙昆蜜蜂蝴蝶

园子的印象：虫：蜻蜓蚂蚱快

和

乐

祖

幸

栽拔

父

福

种铲

的

的

摘吃

园

园子里的活动:乐

追采

子

园

捉浇

在祖父的园子里玩耍的情景：

1观赏小昆虫，大榆树2跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地

3误把狗尾草当谷穗留下不铲除4摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱

5用瓢舀水往天空扬6沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由

7用草帽遮脸睡觉

7.课文重点梳理厂

（1）《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。通过对园中自由自在的童

年生活的介绍,展现了“我”快走、直由、幸福的童年生活,表现了“我”

对童年生活的留恋。

（2）课文中的“我”回忆了铲地、追蜻蜓、摘黄瓜等几件童年

趣事，童年的“我”在园子里的心情可以用四字词语来形容:轻松愉快、开

心快乐、自由自在。

（3）《祖父的园子》一文主要写了两个方面的内容:一是描绘祖父的园子里

9

有些什么及其特点,这里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶•..

二是重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，可以栽花、

拔草、种小白菜、铲地、浇菜,肆意“乱闹”，还可以摘黄瓜追蜻蜓、采倭

瓜花、捉绿蚂蚱,尽情玩耍，表现了作者童年生活的自由和快乐,表达出其

对童年生活的留恋和对祖父的怀念。

8.课文重点句子理解。

1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴

蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带

着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一

朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、红、金、绿”一

应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察,丰富的色彩感和

形象感,让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。

2、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，

这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、

圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语

富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。

3、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，

也写出了榆树的活力。

4、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就

像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么

样，都是自由的。

作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描

写，寄托了自己自由快乐的心情。

9.课后习题。

课后第1题：默读课文，说说“我”和祖父在园子里做了什么。

示例：祖父栽花、拔草.....我就跟着祖父干活；“我”还摘黄瓜、追蜻蜓，

采倭瓜花，捉蚂蚱等。

◊想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。

示例•摘黄瓜：一抬头看见了一个黄瓜，它—翠绿翠绿的，还沾着早上的

10

露水，好诱人啊。我跑过去，小心的扒开边上的叶子，轻轻用力一一

扯，就摘下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！

课后第2题：课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来,

同学交流。

⑴凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出

声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

仿写：凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛花朵都在

点头;叫一两声，好像小鸟都在应和。

(2)花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就

像在说话似的。

仿写：叶子湿了，就像刚洗过澡似的。

(3)倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

(4)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都

不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。拟人化描写黄

瓜自由自在，作者自由快乐，对园子充满喜爱。

作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自.在，实际是通过拟人化的描写,

寄托了自己自由快乐的心情。

课后第3题：“阅读链接”说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读

课文。

主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测，充满了伤感。

新的体会：作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。

1。拓展延伸。

★作家简介：

萧红中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。“民国四大

才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神。”代表作《生死场》《呼

兰河传》等

11

1935年在上海出版成名作《生死场》时,开始用萧红作笔名，蜚声文坛。

1940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。萧红的《呼兰河传》，是对故乡

的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31

岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读

者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童

年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。

★有关儿童的古诗：

儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。一一高鼎《村居》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。一一杨万里《宿新市徐公店》

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。一一叶绍翁《夜书所见》

牧童骑黄牛，歌声振林槌。一一袁枚《所见》

小娃撑小艇，偷采白莲回。一一白居易《池上》

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。一一胡令能《小儿垂钓》

“我会读”答案:

mazhahuangyingbengkewoshuanbdchdn

2.《祖父的园子》练习

《祖父的园子》第一课时

一.看拼音写词语。

chdnzi

shuipido

12

蚂蚱(mdmazhaza)明显墨(hudnghuang)段桃(yingyin)

蚌壳(bdngbeng)蚌壳(k6qiao)僚瓜(w。wei)

拴住(shuansuan)拔草(bdbo)铲地(chdncfin)

溜平（liuliu）水瓢（piaopido）下雨啰（lu6Luo）

三.选字组词。

【拔拨泼】（）打（）河点（）活（）

【拴栓诠】（）释（）住木（）血（）

四.选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。

明晃晃胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟.蓝悠悠

天空（）的，又高又远，花园里边（）的，红的红，绿

的绿，新鲜漂亮。（）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身

绒毛，落到一朵花上，（）（）就像一个小毛球似的不动了。

五、根据要求完成下列句子练习。

1、祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”

（改为转述句）

2.难道这是一样的吗？（改为陈述句）

3.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声

响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

仿写：

凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛花

朵;叫一两声，好像o

《祖父的园子》第二课时

一.选择正确答案。

1.下列词语中注音全部正确的一项是（）

A.蚂蚱（mdza）明昴昴（hu酉ng）修桃（ying）

13

B.蚌壳(bang)蚌身(k©)倭瓜（wd）

C.拴住(shuan)拔草(bd)铲地（chdn）

D.溜平(liu)水瓢(pido)下雨啰duo）

2.下列词语中没有有错别字的一项是（）

A.缨桃水瓢逛街蝴蝶B.蜻蜓蚂蚱阴凉明晃晃

C.拨草锄头承认瓢虫D.栓着随意瞎闹圆滚滚

3.下列词语不是互为近义词的一项是（）

A.漂亮一美丽B.随意一随便C.闪烁一闪耀D.胖乎乎一圆滚滚

4.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）。

A.也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草

当作谷穗留着。

B.我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一

样的吗？”

C.花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。

D.祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。

5.下列句子中没有语病的一项是（.）

A.随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

B.一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。

C.通过班主任老师的耐心帮助，我改正了缺点。

D.虽然我太小，拿不动那锄杆头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个

锄头的“头”来铲。

6.下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（）。

A.这不是一样的吗？B.这不是一样的。

C.这是一样的。D.谁也不否认这不是一样的。

7.下列句子批注错误的一项是（）。

A.好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡

嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，

14

停在上面一动不动了。（作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩，还对蜜蜂

的样子和姿态，进行了细致入微的观察）

B.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（这句话中的“明晃晃”

一词说明此时院子里阳光灿烂。）

C.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

（作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也

写出了榆树的活力。）

D.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像

虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，

都是自由的。（作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟

人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情。）

二、阅读课文，完成练习：

花开了，就像O鸟飞了，就像o虫子叫了，

就像。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么

样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜

愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意

长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶，随意地飞，一会从

墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来

的，又飞到谁家去？太阳也不知道

天空蓝悠悠的，又高又远。

1.在片段中的横线上填写合适的内容。

2.在括号里填上恰当的叠词。

（）的蜂子（）的狗尾草（）的天空

3.“蝴蝶随意地飞”中的“随意”是的意思。和它意思相近

的词语还有、o

15

4.这一段话主要是围绕哪一句话来写的？请用“一一”在短文中画出来。

5.在祖父的园子里，一切都充满着勃勃生机，一切都在尽情地呼吸着自由

的空气:、、是自由的,、、

.、也是自由的。作者为了更好地突出这种自由，一连

使用了多个''愿意……就……”的句式，我们要好好地品味其中的妙处。

6.结合全文，试着填空。

祖父的园子是我童年的乐园。

我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就地瞎闹；祖父铲地,

我也铲地，却往往把当作割掉，把当作

留着……

我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘吃，可以追,

玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢，了力气，把水往天空

里一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”

我在祖父的园子里快乐而自由地成长着。

参考答案：

第一课时

一蚂蚱昼夜樱桃承认桑树铲子蝴蝶锄头切割瞎逛

二mGzhahudngylngbengkewoshuanbachan

liupiaoluo

三.拨拔拨泼诠拴栓栓

四蓝悠悠明晃晃毛嘟嘟胖乎乎圆滚滚

五、

1祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我，问我每天吃的是不是这个。

2.这不是一样的。3.都在点头小鸟都在应和

16

第二课时

一CBDACBB

二1、花睡醒了似的。就像鸟上天了似的。就像虫子在说话似的。

2、（胖圆圆）、（毛嘟嘟）、（蓝悠悠）

3、随着自己、任凭自己的意思，：任意随便

4、一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的

5、鸟、虫子、蝴蝶，倭瓜、黄瓜、玉米、花。

6、我就东一脚西一脚，韭菜当做野草，把狗尾草当谷穗

摘黄瓜吃，追蜻蜓玩，拼尽

3.月是故乡明

学习目标

1.认识“渺、篝”等13个生字,读准多音字“燕”。

2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。

3.理解课文内容，体会作者用对比的手法来表情达意的方法。

4.再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。

1.我会读。

miaogoumengchengcheyinirui

二类字：烟波浩渺篝火萌动澄澈旖旎瑞士

laiyinqingeyanzhui

莱蒙湖平沙无垠碧波万顷巍峨燕园点缀

易错字：烟波浩渺(midomiao)篝火(gougou)萌动(mCngmen)

旖旎(yiniqini)澄澈(c6ngchreng)瑞士(ruilui)

平沙无垠(yinying)燕园(yanyan)碧波万顷(qingqing)

点缀(zhuizui)耄耋(mdodimaodie)莱(Idicai)

多音字：燕yGn（燕子）ydn（燕园）

2.我能理解。一

孤零零：状态词，形容孤单，无依无靠或没有陪衬。

17

旖旎：柔和美好。

恍然大悟:形容忽然醒悟。恍：猛地，忽然。悟:心里明白。

烟波浩渺：浩渺：水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

相映成趣：映：对照，映衬。相互衬托着，显得很有情趣。

澄澈：清澈，水清见底。

巍峨：形容高大雄伟。

美妙绝伦:绝：没有，无法。伦：比。形容非常美妙，没有什么可以比得上

它。

乐不可支:形容快乐到极点。支:支撑，受得住。

茂林修竹:修：长。

顾而乐之:顾:转过头看。

3.我能归纳词语

★描写大海（写景）的词语:碧波万顷波涛汹涌惊涛骇浪波澜壮阔

★形容风景优美:风光旖旎平沙无垠碧波万顷山清水秀青山绿水

草长莺飞桃红柳绿鸟语花香

★近义词：澄澈一透明眷恋一留恋孤单一孤独恍然大悟一豁然开朗

★反义词：巍峨一低矮恍然大悟一疑惑不解

4.特殊句型。

对比：我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

排比：在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万

顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

引用：像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法

想象的。

5.课文结构梳理。

（1）第一部分（第1自然段）对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单解释。

（2）第二部分（第2一4自然段）是对故乡与童年的回忆。

（3）第三部分（第5-6自然段）写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与

故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。

（4）第四部分（第7自然段）是对前面的呼应，也是作者在对故乡与童年的回

忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。

6.课文重点梳面"

①《月是故乡明》先写了在故乡赏月,故乡没有山，只有水，在月下数星星、

18

摇知了,赏月亮,真是美好。接着写在他乡看月亮,每当看到他乡美丽的月

色，作者想到的仍然是故乡的小月亮。表达了作者深切的思乡之情。

②本文是按照作者的思绪写的，先回忆了在故乡的几件趣

事：、..............，接着用对比的写法描写了/也

乡的月亮与故乡的月亮的不同，表达了对之情。（数星星摇

知了看月亮梦月亮故乡的依恋和思念）

③“露从今夜白，月是故乡明”选自唐代诗人杜甫写的《月夜忆舍弟》

意思是：今天是白露节更怀念家里人，还是觉得故乡的月亮更加明亮。

7.课文重点句子理解。

◊每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。

（“月亮”象征着团圆，自古以来都和思乡联系在一起，所以，提到故乡必

然提月亮，提到月亮必然勾起思乡之情。）

◊在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

（梦里，天空中的月亮和水中的月亮叠在一起，一个清，一个润，合在一起

自然澄净透亮。夜晚赏月，梦中有月，进一步表现出作者对月色的喜爱之情。）

◊在风光旖施的瑞士菜蒙湖上，在平沙无堪的非洲大沙漠中，在碧波万顷的

大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

这句话运用也比的修辞手法，列举了“我''看月亮的地方,表现了看月亮的

处所的多样与环境的迥异。我〃还会在哪些地方看过月亮?请你再补充两句。

（在一碧千里的内蒙古大草在风光秀丽的江南小镇。）

◊像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象

的。

⑴这句话运用了的修辞手法，表现了。（2）你还知

道哪些关于山与月的诗句?写出两句。（引用用山作陪衬的月亮初升的景

象是自己想象不到的峨眉山月半轮秋影人平羌江水流）

8.拓展延伸。

★作者简介：季羡林，山东聊城市临清人。国际著名东方学大师、语言学家、

文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院

哲学社会科学部委员、北京大学副校长，是北京大学唯一的终身教授。早年

留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是

世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。其著作汇编成《季羡林文集》，

共24卷。

★月夜忆舍弟（唐）杜甫

成鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

★小知识：弱冠之年：20岁而立之年：30岁不惑之年：40岁

19

知命之年：50岁花甲之年：60岁古稀之年：70岁

耋耋：90岁

★有关月亮的诗句

床前明月光，疑是地上霜。李白举头望明月，低头思故乡。李白

举杯邀明月，对影成三人。李白峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。李白

深林人不知,明月来相照。王维明月松间照，清泉石上流。王维.

月黑雁飞高,单于夜遁逃。卢纶露从今夜白，月是故乡明。杜甫

晨兴理荒秽,带月荷锄归。陶渊明

湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。刘禹锡《望洞庭》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易

春江潮水连海平，海上明月共潮生。唐•张若虚

大漠沙如雪,燕山月似钩。李贺《马诗》

月出惊山鸟,时鸣春涧中。王维《鸟鸣涧》

鸟宿池边树,僧推月下门。贾岛《题李凝幽居》

海上生明月,天涯共此时。《望月怀远》（张九龄）

此生此夜不长好，明月明年何处看。《中秋月》（苏轼）

但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》（苏轼）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》（张继）

春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》（王安石）

★有关思亲怀乡的古诗。

1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。2.但愿人长久，千里共婵娟。

3.举头望明月，低头思故乡。，

4.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰,儿童相见不相识，笑问客从何处来。

5.春风又绿江南岸,明月何时照我还?6.近乡情更怯，不敢问来人。

7.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?8.海上升明月，天涯共此时。.

9.露从今夜白，月是故乡明。10.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

“我会读”答案:

miaogoumengyinichengruiyinyanqingzhuimao

dielai

20

3.《月是故乡明》练习

一.古诗积累运用。

1.，清风半夜鸣蝉。2.,对影成三人。

3.,影入平羌江水流。4.深林人不知，o

5.，清泉石上流。6.，单于■夜遁逃。

二.用“4”给加点字选择正确读音。

烟波浩渺(midomiao)篝火(gou„gou)萌动(m6ngmen)

旖旎(yiniqini)澄澈(c6ngcheng)瑞士(ruilui)

平沙无艰(yinying)洋园(yanyan)碧波万坝(qingqing)

点缀(zhuizui)耄耋(maodimaodie)(laicai)蒙湖

三.选择正确答案。

1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是()

A.烟波浩渺(mido)篝火(gou)堕动(meng)

B.旖旎(qini)澄澈(cheng)瑞士(rui)

C.平沙无垠(yin「)燕园(yan)碧波万顷(qing)

D.点缀(zhui)耄耋(maodie)莱(Idicai)

2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.狐零零恍然大梧烟波浩渺B.澄澈相映成趣美妙绝

纶

C.旖旎乐不可支茂林修竹D.巍峨。顾而乐之碧波万

倾

3.给“恍”字选择正确的解释。(填序号)

恍:A.忽地，忽然；B.仿佛；C.神志不清楚，精神不集中；D.不真切，不清

楚。

(1)妈妈讲完整个故事我才恍然大悟。()

(2)他有心事，这几天上课精神恍惚。(,)

(3)3D电影给你恍若身临其境的感觉。()

21

（4）我恍惚看见他了。（）

4.下列词语中加点字解释有误的一项是（）。

A.茂林修（修理，修整）竹。B.相啰（对照，映衬）成趣

C.美妙维（没有，无法）伦（比）D.乐不可支（支撑，受得住）

5.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）。

A.我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

B.在梦中见。到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

C.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象

的。

D.在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的

大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

6.下列句子中没有语病的一项是（.）

A„《月是故乡明》的作者是季羡林写的。

B.坚持写日记，写作能力就会迅速提高。

C.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

D.我们要增强克服困难的信心和方法。

7.下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（）。

A.这难道不是美好快乐的日子吗？B.这的确是美好快乐的日子。

C.这不是美好快乐的日子。D.谁也不能否认这是美好快乐的日子。

8.下列诗句不是描写月夜美景的一项是（）。

A.海上生明月，天涯共此时。B.湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。

C.但愿人长久，千里共婵娟。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。

9.下列句子说法有误的一项是（）。

A.本文是按照作者的思绪写的，先回忆了在故乡的几件趣事:数星星摇知

了看月亮梦月亮，接着用对比的写法描写了他乡的月亮与故乡的

月亮的不同，表达了对故乡的依恋和思念之情。

B.“我现在年仅耄耋，住的朗润园是燕园胜地。”中“耄耋”指80岁。

C.“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。”作者这么说是因为“月

亮”象征着团圆，自古以来都和思乡联系在一起，所以，提到故乡必然提月

22

亮，提到月亮必然勾起思乡之情。

D.“露从今夜白，月是故乡明”选自唐代诗人杜甫写的《月夜忆舍弟》

意思是：今天是白露节更怀念家里人，还是觉得故乡的月亮更加明亮。

参考答案：

1.明月别枝惊鹊。2.举杯邀明月。3.峨嵋山月半轮秋。

4.明月来相照。5.明月松间.照。6.月黑雁飞高。

midogoumengyinitchengruiyinyan

qingzhuimaodielai

三l.D2.C3.(1)A(2)C(3)D(4)B

4.A5.B6.B7.C8.C9.B

4.梅花魂

学习目标

1.认识“葬、腮”等8个生字。

2.默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。色

3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情通并揣摩这种感情是怎样表

达出来的。

4.能说出对题目的理解。

|1.我会读。|

zangsaidianwublngsoulidoqiaojuan

二类字：葬身异国腮边玷污秉性凉飕飕撩乱华侨眷恋

易错音：葬送(zangzhang)腮边(sdishai)玷污(zhGndian)

秉性(chengblng)凉飕飕(sdushou)撩乱(lidoliao)

华侨(qidoqiao)眷恋(judqquan)

多音字：藏cdng(收藏)zang(宝藏)教jiGo(教书)jiao(教师)

23

折zh6（折节）shd（折本）zhO（折腾）

2.我会写。

词语：.能诗善画风欺雪压顶天立地低头折节

3.我能理解。

朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和

幽芳写出了梅花的清高品格。

颇负盛名，就是名气很大。颇：很。

能诗善画：善：擅长能诗善画:擅长写诗和绘画，说明这个人文化素养高.

文坛：文艺界。不甚在意：甚：很。不太在意。

玷污：弄脏。大抵：大多；大都。

杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。古玩：可供玩赏的古代器物。

愈……愈……：表示程度随着事物的发展而发展，相当于“越……越……二

骨气：坚强不屈的气.节。折节：屈服。

隆冬：冬季最冷的时候；深冬。无所谓：谈不上，说不上。

眷恋：怀念，留恋。境遇：境况和遭遇。

漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。

葬身异国：异，别的，另外的。指尸体埋葬在外国,也就是死在外国。

梅花魂中的“魂”在短文中是指：在课文中指一种精神品格，指梅花的精神，''魂”的意

思是指梅花的精神，梅花坚韧不拔的品格！“气节”指顶天立地不屈。

“秉性”是本性的意思。文中指梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

4.我能归纳词语

★顶天立地（含近义词）：惊天动地开天辟地改天换地冰天雪地

★有关昆虫的成语:金蝉脱壳蛛丝马迹蜻蜓点水飞蛾扑火千里之堤，溃于蚁穴。

★仿写词语。例:摔得很重玩得开心听得认真.