大班美术教案京剧脸谱

大班美术教案京剧脸谱

大班美术教案京剧脸谱「篇一」

活动目标

1.欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色彩、图案的美。

2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。

活动准备

1.视频：京剧说唱脸谱

2.PPT一份油画棒空白脸谱图10张

活动过程

一、欣赏京剧，引出脸谱。

1.师：老师这里有一段视频给你们看

2.幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：

(1)你们知道刚刚看到的这是什么节目吗？

(2)你们喜欢京剧吗？

教师小结：京剧是我们中国非常有特色的‘一种文化，不但中国人喜欢，连外

国人都在学我们的京剧呢！

二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点

(1)小朋友看这个是谁？

(2)关公是一个怎样的人呢？(包公、曹操)

三、引导幼儿欣赏脸谱的图案(图案的对称性，五官的夸张性)

(1)师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。

(2)师：哪些地方不一样？(引导幼儿讨论五官有些什么变化)活动延伸今天我

们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：

1、颜色要丰富。

2、注意要对称。

大班美术教案京剧脸谱「篇二」

活动目标：

1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动

2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。

3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的‘表现力和想

象力。

活动准备：

PPT课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐

活动过程：

一、引出课题。

1、放音乐，出示京剧脸谱；师：“你们看，谁来了？大花脸来我们班作客，你

们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。”

2、出示范例瓶子。

师：〃你们瞧，这是什么？〃师以大花脸的口吻：”这花瓶真漂亮，咦？这上面

是我吗？谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去

的？〃

二、探讨方法。

1、介绍写生画。

直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样

的，画出来的也要是怎样的。

2、用脸谱装饰花瓶。

演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

(1)师以大花脸的口吻：〃你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”

(2)师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了？"

(3)师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。

(1)先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

(2)现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；

(3)然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

(4)既然是〃大花脸〃，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它

的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以

用圆形、三角形来装饰。

4、幼儿练习装饰花瓶。

(1)提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

(2)鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

(3)鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

三、作品点评。

1、表扬线条排列密集，画得大的幼儿。鼓励其他幼儿更大胆一些。

2、花瓶脸谱带着所有的〃新伙伴"随音乐做各种京剧动作走出场外。

大班美术教案京剧脸谱「篇三」

活动目标：

1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有

的艺术。

2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。

2、“京剧脸谱”课件，京剧VCD片段。

3、笔、油彩、镜子等

活动过程：

一、欣赏京剧唱段。

1、请幼儿欣赏一段VCD京剧唱段，问：你看到了什么？听到了什么？

2、问：唱戏的人脸上都画了什么？

3、小结：这是一段京剧，京剧是中国特有的戏剧，是国剧。许多京剧演员脸

上都画有不同的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。

二、幼儿观看课件“京剧脸谱”。

1、教师分别出示不同的京剧剧照，让幼儿说一说有些什么颜色？说一说不同

的颜色代表不同的人物。

2、红脸一一威武、忠诚；紫脸一一善良、正直，是好人；黑脸一一公正，包

公；白脸一一狡猾、阴险。

3、仔细观察脸谱，讨论：由哪些颜色画成？图案是怎样的？（对称、夸张、

对比强烈）

三、为自己画京剧脸谱。

1、说一说画脸谱时该从哪里先开始？

2、教师介绍油彩和笔的用法。

3、幼儿只有给自己画脸谱。

四、表演京剧。

幼儿拿一些道具在音乐声中进行表演，把活动推向高潮。

活动反思：

剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其兴

趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

大班美术教案京剧脸谱「篇四」

【活动目标】

1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。

2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。

【活动准备】

1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。

2、物质准备：

教具：PPT,椭圆形画纸。

学具：彩色水笔，蜡笔。

【活动过程】

（一）谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。

教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师

带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片

播放PPT,展示京剧图片。

（二）欣赏京剧脸谱，发现对称特性。

1、教师播放PPT,欣赏京剧以及脸谱。（提问回答）

教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看

是什么呀？

教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。

2、教师慢放PPT,幼儿仔细观察脸谱。

教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看

谁能够发现脸谱的秘密。（提问回答）

教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样

的。

教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友

说一说。（两两讨论，提问回答）

教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且

眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。

（三）教师示范，提出绘画要求：

1、教师示范画脸谱。

教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们

告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先

要什么哪？

教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要

画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注

意要对称。

2、提问幼儿，强调绘画顺序。（两两讨论，提问回答）

教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么？

总结：把画纸左右对称，找到对称轴；中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对

称，涂上颜色，左右颜色一样。

（四）幼儿设计，绘画脸谱。

设计绘画要求：

1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再画两边的图案，最后用油画棒涂

色。

2、先上小的色块，大的色块最后上，颜色要丰富，至少三种颜色。

3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的‘特色，左右颜色要对称。

（五）欣赏和评价自主设计的脸谱。

教师：我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧

【活动延伸】

1、美工区：将幼儿画好的脸谱制作成面具。

2、表演区：将制作好的脸谱面具投放到表演区，幼儿可在表演区里进行京剧

表演

活动反思：

我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这

个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿

是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的

关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标

的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间

减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有

少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现

象，也有自己想怎么画就这么画的。

大班美术教案京剧脸谱「篇五」

活动目标：

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对京剧艺术的兴趣。

2.了解脸谱夸张、对称、色彩鲜明等基本特征。

3.初步体验京剧脸谱各种色彩所赋予的象征意义。

活动准备：

1.京剧表演音像片段。

2.教学挂图：《京剧脸谱》、没有颜色的京剧脸谱一副、水粉颜料、画笔。

活动过程：

1.播放京剧片段，激发幼儿的兴趣。

(1)教师播放京剧片段，引导幼儿观察。

提问：这是在表演什么？他们脸上画着什么？穿什么样的衣服？你看到这样的

表演有什么感觉？与其他表演有什么不同？你喜欢这样的表演吗？

(2)幼儿相互讨论、交流。

（3）教师小结：这是中国特有的京剧表演，这些演员的脸上都是画着各种各

样的脸谱。

2.出示教学挂图，引导幼儿观察发现脸谱对称的特点。

（1）教师：你知道这三张脸谱分别是谁吗？脸谱的图案是什么样子的？

（2）观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左

右两侧对称的。教师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿观察。

3.引导幼儿讨论京剧脸谱的象征意义。

（1）请幼儿观察京剧脸谱，教师引导幼儿猜测并介绍脸谱颜色代表的含义。

提问：表演京剧的时候为什么要在演员脸上画脸谱？你看到红色（黑色、白

色）脸谱时有什么感觉？你认为红（黑、白）脸的角色是什么样的人？（红色的，

它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性

多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示

神话里的人）。

（2）教师引导幼儿观察京剧脸谱的夸张手法。

教师：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一

看就知道台上有谁，演的是什么角色。

4.教师出示未涂色的京剧脸谱，幼儿合作进行脸谱涂色。

（1）教师出示未涂色的京剧脸谱，鼓励幼儿思考在自己设计的脸谱上涂什么

颜色。

（2）请幼儿上台涂色，教师强调注意颜色的布局和对称。

（3）作品欣赏，师幼小结。

活动延伸：

在区域活动中设置有关京剧的图片和道具，给幼儿更多深层次接触京剧文化的

机会。

大班美术教案京剧脸谱「篇六」

活动目标：

1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。

2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的

想法。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

第一次的作品、油画棒、范例。

活动过程：

一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣

教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师

画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京

剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。

二、教师示范，幼儿学习涂色

涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉

笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑

色。这样就不易弄脏画面。

三、布置作业，幼儿活

要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好

看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。

四、幼儿作业，教师巡回指导

辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的

一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜

色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。

五、讲评小结，结束活动

美化我们的教室。

活动反思：

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所

偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给

幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

大班美术教案京剧脸谱「篇七」

【活动目标】

1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

3、体验填彩版画活动的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

【活动准备】

1、PPT课件、音乐。

2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

3、范画一张。

【活动过程】

1、导入活动，引起幼儿兴趣

幼儿欣赏京剧音乐：请小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？

小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我

们的国粹。

2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点

(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色？(不同的颜色代表不同的人

物。如：红脸一一威武、忠诚;紫脸一一善良、正直，是好人;黑脸一一公正，包公;

白脸一一狡猾、阴险。)

(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特别之处？(对称、对比强烈)

(3)脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么变化？(夸张)

3、讲解示范填彩版画的制作过程

出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的？

(1)构思定稿

示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑

稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。

(2)拓印

用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷

好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满意，可重新

刷色再拓印，最后打开、晾干。

⑶填彩

用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要

鲜艳、浓烈。

4、幼儿大胆创作，教师巡回指导

(1)边欣赏边作画，构图时五官的设计突出脸谱的特点。

(2)用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。

(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。

(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

(5)待画面干后，再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候，

涂得要均匀，注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱，帮助个别幼儿选择

颜色。

5、作品评析

将所有幼儿的作品展示出来，师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是

什么样的？

活动延伸：

将面具放在区角里，游戏时孩子带上面具表演。

反思：

这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上

的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激

起了孩子绘画的兴趣。

大班美术教案京剧脸谱「篇八」

活动目标：

1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。

2、巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想

象力。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、胖花瓶若干只，脸谱一个。

2、水彩笔、蜡笔人手一份。

3、《说唱脸谱》音乐。

活动过程：

一、引出课题

1、放音乐，出示京剧脸谱。

你们看，谁来了？（大花脸）大花脸来我们班作客，你们高兴吗?陈老师还为他准

备了一份大礼物。

2、出示花瓶。

你们瞧，这是什么？（大花瓶）师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你

们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？"（幼儿自由想象）

3、教师小结：小朋友真聪明，那我们就选个最简便的方法，那么有什么方法

既简便咱们小朋友又做的到呢？（幼儿自由发言）那么我们小朋友想了那么多办法，

咱们最后决定把它画在纸上送给它好吗？

二、写生花瓶

（一）介绍写生画。

直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样

的，画出来的也要是怎样的。

（二）讲解示范花瓶的写生。

1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示。

2、花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示？（长方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状？（椭圆形）

4、最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

（三）幼儿分组练习写生花瓶。

1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

三、用脸谱装饰花瓶

（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”

2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶一一怎么了？”（变成大花脸）

3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。

1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛。

3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

4、既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它

的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以

用圆形、三角形来装饰。

（三）幼儿练习装饰花瓶。

1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

3、鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

四、讲评。

表扬线条排列密集，画得大的幼儿。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外

界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作

活动。

大班美术教案京剧脸谱「篇九」

活动目标：

1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。

2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜

艳和造型的夸张。

3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。

4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。

活动准备：

1、知识经验：讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。

2、操作材料：多媒体课件〈京剧脸谱〉，油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若

干，颜料，勾线笔，腊光纸，浆糊，毛线等。

活动过程：

一、欣赏京调，激发幼儿的兴趣。

1、教师播放京调（只有声音）。

指导语：“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人？”

幼儿猜测。

2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人？”“他的

脸上有些什么颜色？什么花纹？”

小结：所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办

好事的好人，我们都把他画成黑脸。

二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意

1、欣赏红脸、白脸。

指导语：“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样正直和好

人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人？”

小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的

颜色代表了人物不同的性格特征。

1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。

指导语：“你最喜欢哪张脸谱？为什么？”“你喜欢这脸谱中的哪个地方？”

（引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹）

三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。

1、介绍操作材料。

3、（播放京调）幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材

料进行修饰。

四、作品展示和评价

请幼儿随着音乐表演。

活动延伸：

1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感受京剧艺术

的趣味性。

2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好

的脸谱。

3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱的造型。

大班美术教案京剧脸谱「篇十」

说教材/设计意图:

美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴

趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值

在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。

京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来

说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活

动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了

解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子

的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术

的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩

子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需

要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京

剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，

也能对“对称〃、〃夸张〃等的美术表现方式有所了解与尝试。

活动目标：

《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生

活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用

自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标、大班幼儿的身心发展特点以

及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为：

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

根据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸

张、结构对称的。

活动难点：

如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。

我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可

以根据自己的能力水平，选择适合自己操作的材料。下面在活动准备的时候，会再

提到。另外，我也会提供一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。

活动准备:

教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的

彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。

幼儿材料：

幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二

层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京

剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

本节活动的难度，是为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥

创作，而不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸

谱的时侯，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾

勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对

象。

说教法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导

者。”根据大班幼儿的学习特点，我在本活动中将采用感知欣赏法，观察、比较

法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。

L观察、比较法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型

的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，通过直观的教具展示，听教师讲

解直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习兴趣。

2.直观教学法：将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿，让幼儿自主探索、积极思

考、大胆尝试，培养幼儿自我发展的能力。

3.启发提问法:活动中我充当引导者，在启发性提问中培养幼儿的思维能力，

自主解决问题的能力。

4.演示操作法:通过教师操作示范材料，让幼儿完整地了解脸谱制作的过程。

说学法：

整个活动以幼儿为主体，教师引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法感知京

剧脸谱的颜色和图案的夸张，体验设计和创作京剧脸谱的快乐。让幼儿在这一过程

中获得成功的快乐和满足。

活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

L幼儿欣赏京剧选段。

（1）师：”今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什

么。

（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影

响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂

亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不

想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主

题：脸谱。）

（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

教学反思：

在这个活动