2024年湖南省长沙市北雅中学中考三模考试语文试题

2024年上学期九年级三模检测试卷语文科目命题人：九年级语文备课组审题人：九年级语文备课组注意事项： 1．答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本试卷共21题，考试时量120分钟，满分120分。一、积累与运用（共20分） 学校开展班级文化建设活动。阅读下面相关活动内容，完成任务。【建设筹备】1．阅读下面的文字，完成下列小题。 “文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。一个班级也必须形成具有本班特色的班级文化。班级文化要根植于中华传统文化中，才能筑牢文化底蕴，要精选诗文打造班级文化墙，发挥其诲人不倦的作用，拟写具有文化气息的班训，设计好具有时代感的班徽，做好新闻宣传等，让全班同学都能在良好班级文化氛围中，找到力量源、航向标和助推剂，凝聚力量，铸就辉煌。 上面是班长组织班干部在建设筹备时的讲话稿，对稿子中的字音、字形及词语的运用说明正确的一项是（）（2分）A．关注词语的运用，“必须”的使用有误，应该为“必需”。B．注意特殊词语的字形，“根植”“筑牢”“凝聚”“铸就”均书写正确。C．注意加点字的读音，“底蕴（yùn）”“氛（fēn）围”“班徽（fēi）”三个词中加点字注音均正确。D．注意成语的运用，“诲人不倦”大意指“不厌倦地教导”，文中使用正确。【墙壁文化】2．为发挥墙壁的育人功能，同学们选了几句诗文，请你用原文帮忙补全。（4分） 为激发大家奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀，选择李白《行路难》中的名句①“________________，②________________。”为了让同学们在学习路上不畏艰险，敢于攀登，选择杜甫《望岳》中的“③________________，④________________。”激励同学们拥有俯视一切的人生智慧。【活动展示】 为更好地展现各班班级文化建设的特色，学校开展了班级文化展示活动，下面是展示活动新闻稿中的一段话，请你阅读并完成后面的任务。 （甲）随风潜入“室”，润“生”细无声。①为营造良好的学习环境及和谐融洽的班级氛围，营造浓郁的阅读氛围，打造书香班级，创设富有特色的校园文化，特组织45个学校的班主任开展班级文化建设展示活动。（乙）②有的班级，展示的是小小图书角，开辟了一方富有特色的阅读天地；（丙）③有的班级，展示的是小小的生物角，布置得那样绿意盎然、那样赏心悦目，自然成画；（丁）④还有的展示的是“风采展示墙”，留下每一位孩子的独特印记等等……本次展示活动，看到了各班布置的“馨”意，和以“文”化人的“慧”心。3．下列说法不正确的一项是（）（2分）A．第①句中，“45个学校的班主任”表意不明。B．第②句中，“开辟”与“阅读天地”搭配不当。C．顿号使用时，有时表示并列关系。第③句中顿号使用不准确。D．“等等”与“省略号”不需同时使用，第④句中省略号使用正确。4．将“班级文化是校园文化的缩影，浸润着无声的教育力量。”这句话放回文段中，最合适的位置是（）（2分）A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁）综合性学习（共10分） 中国传统文化是同学们关注与热议的对象，近期1班开展了一次“保护身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。5．【认识非遗】以下是小沙收集的湖南非物质文化遗产资料，请将正确选项填在横线上。（4分）A．湖南花鼓戏 B．火宫殿八大传统小吃 C．屈子祠祭典D．醴陵瓷器烧制技艺 E．浏阳皮影 F．湘绣刺绣技术名称特色火宫殿八大传统小吃中外驰名臭豆腐，火宫百岁溯乾元。湖南花鼓戏霓裳一曲舞云动，花鼓声声绕梁飞。①______________白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。②______________九歌万古离骚韵，天问千秋楚汉风。6．【宣传非遗】央视元宵晚会上，来自湖南铜官窑的青釉褐彩诗文执壶精彩亮相，请你根据下列图表文字为其写一段介绍文字。（6分）名称青釉褐彩诗文执壶朝代唐代特征高19厘米，壶口外翻，粗颈短流，背部有一执手，以褐彩在流下腹部题写诗歌：“春水春池满，春时春草生，春人饮春酒，春鸟听春声。”用途饮酒、饮茶意义造型质朴生动，就像生活在这一片土地上的平和、朴实、憨厚的湖湘人。 【注】现收藏于湖南省博物馆 要求：①明确说明对象，不遗漏信息；②说明顺序合理，条理清晰；③符合说明文语言要求；④不超过140个字。二、阅读与理解（共50分）（一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成7-8题。辋川别业①[唐]王维不到东山②向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。优娄比丘③经论学，伛偻丈人乡里贤。披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 [注]①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富自然之趣，又有诗情画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③优娄：释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”。佛教语。梵语的译音。意译“乞士”，以上从诸佛乞法，下就俗人乞食得名，为佛教出家“五众”之一。指已受具足戒的男性，俗称和尚。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A．首联写诗人离开辋川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，也流露出归来的急切与喜悦。B．颔联写辋川沿途所见，用语秀而不媚，于质朴清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特点。C．颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗含山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。D．尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间纯朴亲密的人际关系。8．古人有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断。本诗颔联中有两字，亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成9-12题。 （欧阳）修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 中子棐①，字叔弼，广览强识，能文辞，车十三时，见修著《鸣蝉赋》，侍侧不去。修抚之曰：“儿异日能为吾此赋否？”因书以遗之。修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。服除，知襄州。曾布②执政，其妇兄魏泰倚声势来居襄，规占公私田园，强市民货，郡县莫敢谁何。至是，指州门东偏官邸废址为天荒，请之。吏具成牍至，棐曰：“孰谓州门之东偏而有天荒乎？”却之。众共白曰：“泰横于汉南久，今求地而缓与之，且不可，而又可却邪？”桨竟持不与。（节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①中子棐：欧阳修的第二个儿子欧阳棐。②曾布：曾巩的弟弟，北宋中后期政治家、改革家、词人。9．下列对文中加点字的解读，正确的一项是（）（2分）A．查阅字典，“顾”字的义项有①照顾：②看；③顾惜、顾及等；文中“触发之不顾”中的“顾”可理解为“看”。B．“侍侧不去”中的“去”，文中指“前去，去往”，与成语“去国怀乡”的“去”含义相同。C．服除，即脱去了丧服，意为守丧结束，文中指的是欧阳棐为其父欧阳修守丧期满。D．“却之”中的“却”与“了却君王天下事”里的“却”是同一意思。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A．以荒远小邑/且如此天下/固可知 B．以荒远小邑/且如此/天下固可知C．以荒远/小邑且如此/天下固可知 D．以荒远/小邑且如此天下/固可知11．请用现代汉语写出文中划线句的大意。（3分）修卒，代草遗表，神宗读而爱之，意修自作也。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．欧阳修的一生不仅福泽民众，也“惠”及子孙。请结合选文概述欧阳棐哪些方面受到其父欧阳修的影响。（5分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）非文学作品阅读（共6分） 阅读下面的文字，完成13-14题。【材料一】 情绪是指人具有的喜、怒、哀、乐、惧等心理体验，这种体验是人对客观事物态度的一种反映。情绪具有肯定和否定的性质。能满足人的需要的事物会引起人的肯定性质的体验，如快乐、满意等，如愤怒、憎恨、哀怨等；与需要无关的事物，会使人产生无所谓的情绪和情感。正确处理和应对我们的情绪，我们就能很好地利用它。比如，考试前一天的晚上，你有点紧张，睡不着，但你想到老师、家长说过要保证充足睡眠才能有利于考试发挥，于是强迫自己躺在床上睡觉。你在床上辗转反侧，开始数羊：“1只羊、2只羊……199只羊？我怎么还如此清醒？完蛋了，明天考试一定考不好了。”这样就产生了消极的心理暗示。 此时，我们需要做的就是接纳紧张情绪，这是我们的身心在积极“备战”。研究发现，适度的紧张和亢奋，有利于能力水平的发挥。我们可以继续复习（建议做一些难度较低的记忆阅读类学习任务），也可以做一些自己感兴趣的事，让自己内在的这部分能量释放掉，人困了，自然就能入睡。考试中，如果你感觉情绪紧张，不能沉下心来考试，则可以多做几次深呼吸，让自己慢慢沉浸到考试中去，给自己积极的心理暗示。【材料二】 当人情绪不稳定时，会产生消极情绪。这时，不要一味地否认、压制、贬低、怀疑，也不要说“这有什么可怕的”“你不应该感到失望”“你没有理由生气”等等，而是要接受、识别，同时自己尝试用一些常用的方法锻炼和平复调整情绪，如与朋友沟通，听听音乐，做做运动等。每当自己平复调整一次，情绪控制能力就是得到了一次锻炼。情绪管理不是简单地压抑、控制自己的情绪，而是要在正确理解情绪、体察接纳自身真实情绪的基础上，掌握调适消极情绪的有效方法与技巧，让自己成为情绪稳定的人。 那么如何才能做一个情绪稳定的人呢？下面是中国青年报社会调查中心在联合问卷网做的问卷调查。【材料三】情绪分类及影响表分类影响健康状况认知发展个性发展人际关系积极情绪能提高免疫力，有益健康。有助于集合注意力，提高记忆力，使思维敏捷。有利于培养良好的行为习惯形成良好的个性特征。常表现为欣赏的微笑、认可的点头等；有利于建立相互尊重、和谐友好的关系。消极情绪引起机能紊乱，导致免疫力下降。导致注意力不集中，记忆不牢靠，感知不深刻。易导致不良的行为方式和性格的形成。常表现为冷漠的表情、不良的身体语言等，使人际关系沟通畅，同伴之间关系疏远。13．依据材料相关内容，下列表述或推断正确的一项是（）（2分）A．如果考试前出现了紧张和亢奋的情绪，都不利于考试的发挥。B．情绪会对人的身体健康、记忆力、个性发展及人际关系等带来影响。C．调查认为，直面问题是成为一个情绪稳定的人的最认可的方式。D．情绪管理就是要学会压制消极情绪，获得积极情绪，不断提高情绪的控制能力。14．主题活动中，你需要做一个“如何做情绪的主人”总结发言。请你结合材料内容，补全发言提纲。（4分）导语：我们要做情绪的主人。因为①_______能促进人各方面的发展，②_______却危害极大。正文：一方面，我们应该_______；另一方面，我们应该④_______。结语：希望大家都能做情绪的主人，成为更好的自己。（三）文学作品阅读（18分） 阅读下面的文章，完成15-18题。绽放的梨花李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈千的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。15．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）（4分）A．文章第①段运用环境描写，写了村庄梨花绽放、老人授粉、蜜蜂飞舞等生机盎然的场景，为全文奠定轻松、美好，充满生机的感情基调；B．文章第⑩段运用补叙，补充交代了老陈爱上水泥画的原因，丰富了文章的内容，使老陈这一人物形象更丰满。C．“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。”“亮亮的”既指阳光从梨花间透下来，斑驳的亮光，也指乡村发展一片光明。D．老陈向“我”介绍他们村有三件老物件：水泥画、川北民居和老梨树，其中水泥画最终还是会失传。E．文章标题“绽放的梨花”意蕴丰富，既实指古老村落里的梨花，也指水泥画、老房子等传统技艺与物件，还指如梨花一样高尚的品质。16．请从描写的角度赏析文中第⑥段划线句的表达效果。（4分）只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．谈谈你对结尾“景物浮现在眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”这句话的理解。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．老陈当选为“感动川北”人物，我们准备为老陈写一段颁奖词，请你根据人物主要事件和精神，将颁奖词补充完整。（6分） 老陈，以八十高龄仍坚守艺术，_________________（事件概述）。您的匠心独运，_________________（精神归纳），为古村落注入了新的活力，是我们学习的楷模。向您致敬，为乡村文化的守护者颁奖!（四）名著阅读（共8分） 阅读选自《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成下面小题。【片段一】 “呵，没有口袋!你以为我不知道糟踢面团这种坏事是谁干的!你以为你现在还能留在学校里？不，亲爱的，这回可饶不了你，上次是因为你母亲求我，才把你留下的，这次可该了解啦。从教室里滚出去!”他使劲揪住小孩的一只耳朵，把他推到走廊里，然后关上了教室的门。【片段二】 卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍魏的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。 积雪融化了，小水注闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。 紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指头敲着窗户，低声说。【片段三】 从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少生气和激情。 已经写好的部分，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的