六年级下册美术教学设计-第8课 水墨园林-写生亭子｜苏少版

/教学设计课程名称：六年级下册美术课程水墨园林——写生亭子教材版本：苏少版一、教学目标1.让学生了解和掌握中国水墨画的基本技法，能够运用水墨画表现园林中的亭子。2.通过观察和写生活动，培养学生对园林亭子的造型、结构、空间等方面的感知和表现能力。3.培养学生对中国传统水墨画的兴趣，提高学生的审美素养和创造力。二、教学内容1.中国水墨画的基本技法介绍2.园林亭子的造型、结构、空间等方面的特点分析3.写生亭子的实践操作三、教学重点与难点1.教学重点：掌握中国水墨画的基本技法，能够运用水墨画表现园林中的亭子。2.教学难点：如何运用水墨画技法表现园林亭子的空间感和立体感。四、教具与学具准备1.教具：毛笔、墨、颜料、宣纸、画板、示范作品等。2.学具：毛笔、墨、颜料、宣纸、画板、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.导入：教师展示一幅水墨园林亭子的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。2.基本技法讲解：教师讲解中国水墨画的基本技法，包括笔法、墨法、色法等，并示范操作。3.园林亭子特点分析：教师分析园林亭子的造型、结构、空间等特点，帮助学生理解并掌握。4.写生实践：教师组织学生进行园林亭子的写生实践，引导学生运用所学技法进行创作。5.作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。六、板书设计1.中国水墨画基本技法2.园林亭子造型、结构、空间特点3.写生实践要求七、作业设计1.完成一幅水墨园林亭子的作品。2.写生实践报告：内容包括创作思路、技法运用、感受等。八、课后反思教师对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。教学设计结束。教学过程分为五个步骤：导入、基本技法讲解、园林亭子特点分析、写生实践和作品展示与评价。导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示一幅精美的水墨园林亭子作品，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。这一环节可以通过提问的方式，让学生思考园林亭子在艺术创作中的意义和价值。然后，园林亭子特点分析环节是帮助学生理解和掌握园林亭子的造型、结构、空间等特点的重要环节。教师需要通过对园林亭子的分析，让学生了解其在造型、结构、空间等方面的特点。这一环节可以通过对比分析、示范讲解等方式进行。作品展示与评价环节是学生展示自己的创作成果，进行交流和评价的重要环节。教师需要组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。这一环节可以通过讨论、提问等方式，引导学生表达自己的创作思路和感受，培养他们的审美素养和创造力。在整个教学过程中，教师需要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。同时，教师要以学生为主体，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。在教学过程中的每一个环节，教师都需要精心设计和组织，以确保教学目标的实现。下面将更详细地补充和说明每个环节的具体内容和实施方法。一、导入环节1.展示不同风格的水墨园林亭子作品，让学生欣赏和讨论，引导学生关注水墨画的表现力和园林亭子的特点。2.提出问题，如“你们对水墨画有什么印象？”，“你们认为水墨画如何表现园林中的亭子？”等，激发学生的思考和参与。3.分享一个关于水墨园林亭子的有趣故事或背景知识，引起学生的兴趣。二、基本技法讲解环节在这一环节，教师需要详细讲解并示范水墨画的基本技法，包括笔法、墨法、色法等。具体内容包括：1.笔法：介绍毛笔的不同使用方法，如勾勒、皴擦、泼墨等，并通过示范让学生理解笔法的变化和效果。2.墨法：讲解墨色的不同层次，如浓、淡、焦、宿等，示范如何运用墨法表现景物的远近和立体感。3.色法：介绍在水墨画中如何使用色彩，包括颜色的搭配、渲染等，示范色彩的运用技巧。三、园林亭子特点分析环节在这一环节，教师需要引导学生分析和理解园林亭子的造型、结构、空间等特点。具体方法包括：1.对比分析：展示不同风格和时期的园林亭子作品，让学生比较和分析其异同。2.示范讲解：教师通过现场作画或播放视频教程，边画边讲解园林亭子的结构和造型要点。3.小组讨论：让学生分组讨论园林亭子的特点，鼓励学生表达自己的看法和理解。四、写生实践环节写生实践是学生将所学技法应用于实际操作的重要环节。教师需要提供适当的指导和反馈，确保学生能够顺利完成作品。具体步骤包括：1.准备阶段：教师为学生提供园林亭子的图片或实物模型，让学生观察和准备创作。2.创作阶段：学生根据所学技法和观察到的亭子特点，进行水墨画的创作。3.指导阶段：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，帮助解决遇到的问题。五、作品展示与评价环节作品展示与评价环节旨在让学生展示自己的创作成果，并通过评价来提升审美素养和创造力。具体实施方法包括：1.展示作品：学生将自己的作品展示出来，可以采用墙面展示