2025高考总复习优化设计一轮用书语文配人教版(适用于新高考新教材)复习任务群5　文言文阅读练案47　理解文言特殊句式含答案

2025高考总复习优化设计一轮用书语文配人教版(适用于新高考新教材)复习任务群5文言文阅读练案47理解文言特殊句式一、专项训练(一)教考衔接练1.下列各组句子中,句式不相同的一项是()(3分)A.①B.①C.①D.①2.下列各组句子中,不属于被动句的一项是()(3分)A.①B.①C.①D.①3.下列各组句子中,句式不相同的一项是()(3分)A.①B.①C.①D.①4.下列各句中,句式不同于其他三项的一项是()(3分)A.宋人有善为不龟手之药者B.石之铿然有声者C.苟以天下之大D.庄宗受而藏之于庙5.将下列语句翻译成现代汉语,注意句式特点。(40分)(1)良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。(《庖丁解牛》)(2)有是四端而自谓不能者,自贼者也。(《人皆有不忍人之心》)(3)不可以不劝爱人者,此也。(《兼爱》)(4)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。(《五代史伶官传序》)(5)怵然为戒,视为止,行为迟。(《庖丁解牛》)(6)事有终始,知所先后,则近道矣。(《大学之道》)(7)莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。(《屈原列传》)(8)人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?(《屈原列传》)(9)与使吾先死也,无宁汝先吾而死。(《与妻书》)(10)则较死为苦也,将奈之何?(《与妻书》)(二)课外对接练6.找出下面文段中画横线句子包含的特殊句式,并翻译画横线的句子。(24分)(1)晏平仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。既相齐,食不重肉,妾不衣帛。其在朝,君语及之,即危言;语不及之,即危行。国有道,即顺命;无道,即衡命。以此三世显名于诸侯。(节选自《史记·管晏列传》)特殊句式:

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(2)越五日,无肯承其事者。傅曰:“吾为太子傅,当同生死。金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。”遂从太子出。(节选自《宋史·孙傅传》)特殊句式:

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(3)(梁熙)举顺治三年乡试,又十年成进士。出知西安之咸宁,誓于神,不以一钱自污。视民如子,治行冠三辅。官咸宁半载,入为云南道监察御史。(节选自王士禛《御史梁皙次先生传》)特殊句式:

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(4)谢氏生于盛族,年二十以归吾,凡十七年而卒。卒之夕,殓以嫁时之衣,甚矣,吾贫可知也!(节选自《欧阳修全集》)特殊句式:

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二、综合训练阅读下面的文言文,完成7~11题。(20分)材料一武灵王平昼闲居,肥义侍坐。王曰:“今吾将胡服骑射以教百姓,而世必议寡人矣。”肥义曰:“愚者暗于成事,智者见于未萌,王其遂行之。”王遂胡服。使王孙绁告公子成曰:“子不反亲,臣不逆主,先王之通谊也。今胡服之意,非以养欲而乐志也。故寡人愿募公叔之义,以成胡服之功。使绁谒之叔,请服焉。”公子成再拜曰:“中国者,贤圣之所教也,仁义之所施也。今王释此而袭远方之服,畔学者,臣愿大王图之。”使者报王。即之公叔成家自请之曰:“夫服者所以便用也,礼者所以便事也。先时中山负齐之强兵,侵掠吾地,系累吾民。先王忿之其怨未能报也今骑射之服可以报中山之怨。”公子成再拜,乃赐胡服。赵文进谏曰:“衣服有常,礼之制也。先圣之所以教。故臣愿王之图之。”王曰:“三代不同服而王,五伯不同教而政。故势与俗化,而礼与变俱,圣人之道也。”赵造谏曰:“隐忠不竭,奸之属也;以私诬国,贼之类也。臣虽愚,愿尽其忠,无遁其死。”王曰:“忠不辟危,明不距人,子其言乎!”赵造曰:“圣人不易民而教,知者不变俗而动。且循法无过,修礼无邪,臣愿王之图之。”王曰:“圣人之兴也,不相袭而王;夏、殷之衰也,不易礼而灭。故循法之功不足以高世,法古之学不足以制今,子其勿反也。”(节选自《战国策·赵策二》)材料二晋平公问于师旷曰:“人君之道如何?”对曰:“人君之道,清净无为,务在博爱,趋在任贤;广开耳目,以察万方;不固溺于流俗,不拘系于左右;廓然远见,踔然独立;屡省考绩,以临臣下。此人君之操也。”平公曰:“善!”(节选自《说苑·君道》)7.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请选出正确的答案标号()(3分)先王忿之A其怨B未能报也C今骑射之D服E可以报F中山G之怨8.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是()(3分)A.侍坐,指双方都坐着;陪侍长者闲坐。卑者在尊者身旁陪伴叫“侍”。B.胡服,古代对各族胡人所穿服装的总称,后泛称汉人服饰外的外族服装。C.再拜,拜了两拜,表恭敬之意。书信中用为对尊长或朋友的敬语。D.所以,用来……的。与《师说》中“所以传道受业解惑也”中的“所以”意义不同。9.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.赵武灵王打算进行“胡服骑射”改革,又担心会被非议。肥义对此不置可否。B.赵武灵王想让公子成率先垂范进行改革,但公子成开始明确表示自己不赞成。C.赵武灵王在改革中遇到了赵文、赵造的阻止,但他能够据理力争,坚持改革。D.晋平公向师旷请教做国君的方法,师旷谈了自己的五点看法,晋平公表示赞赏。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)愚者暗于成事,智者见于未萌,王其遂行之。(2)隐忠不竭,奸之属也;以私诬国,贼之类也。11.师旷认为的“人君之道”是什么?结合文本二简要回答。(3分)

答案与解析练案47理解文言特殊句式1.D解析D项,①为被动句,②为判断句。其他几组均为判断句。2.D解析D项,①为介词结构后置句;②为“见”字用法,“见”代指“我”。3.D解析D项,①为固定句式,②为宾语前置句。其他三组均为宾语前置句。4.D解析D项为介词结构后置句,其他三项均为定语后置句。5.(1)技术好的厨师一年更换一把刀,这是(因为他们)用刀割肉;一般的厨师一月(就得)更换一把刀,这是(因为他们)用刀砍骨头。(省略句)(2)有这四种萌芽却自己认为不行的人,这是伤害自己的人。(判断句)(3)不能不鼓励爱别人,道理就在此。(判断句)(4)人生的祸患常常是从细微的事情积累起来的,人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。(被动句、介词结构后置句)(5)小心翼翼地提高警惕,眼睛因为(筋骨交错聚结的地方)而凝视不动,动作也因此慢下来。(省略句)(6)凡事都有始有终,(我们)知道事物的先后次序,那就接近大学的宗旨了。(省略句)(7)没有哪个不想寻求忠臣、选拔贤人来辅佐自己。(宾语前置句)(8)作为一个人,又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢?(定语后置句)(9)与其让我先死,不如让你先死。(固定句式,“与使……无宁……”表选择)(10)那可比死还要痛苦啊,对此又有什么办法呢?(固定句式,“奈……何”)6.(1)特殊句式:“……者……也”是判断句;“重于齐”是被动句。翻译:晏婴字平仲,是莱地夷维人。侍奉过齐灵公、齐庄公、齐景公,因为节俭,身体力行,在齐国被人尊重。(2)特殊句式:“不吾索”是否定句中代词作宾语,宾语前置,“不吾索”即“不索吾”。翻译:金人虽然没有点名要我,我却应该与太子同去,求见两名首领当面指责他们,或许有成功的可能。(3)特殊句式:“誓于神”即“于神誓”,介词结构后置;“自污”即“污自”,宾语前置。翻译:(梁熙)出任西安府咸宁知县,向神灵发誓,不会因一文钱而玷污自己。(4)特殊句式:“殓以嫁时之衣”,介词结构后置;“甚矣,吾贫可知也”,主谓倒装。翻译:我用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺,我的贫穷超乎寻常,就可以知道了!7.答案ACE解析“先王忿之”为完整的主谓宾结构,“之”作“忿”的宾语,故A处需加句读;“其怨未能报也”为完整的主谓句,“也”表句末停顿,故C处需加句读;“今骑射之服可以报中山之怨”为省略主语的句子,“今骑射之服”意思是采用便于骑射的胡服,作状语,故E处需加句读。8.D解析D项,“意义不同”错误。“所以”,都是“用来……的”的意思。9.A解析A项,“肥义对此不置可否”错误。由原文“愚者暗于成事,智者见于未萌,王其遂行之”可知,肥义坚决支持赵武灵王的改革,认为要想成就大事不必顾及别人的非议。10.(1)愚蠢的人对于即使成功的事情也弄不明白,聪慧的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了,希望大王马上去施行吧。(2)藏住忠心不说,属于奸邪之类;因私心而误国,属于贼害之类。11.①博大仁爱,急于任用贤能;②开张圣听,听取多方意见;③能力排众议,坚守自己的主张;④目光开阔,有远见卓识;⑤考核官员的政绩,驾驭臣下。参考译文材料一赵武灵王平日闲坐时,肥义在一边陪伴着他。赵武灵王说:“现在我打算教导百姓改穿胡服、习骑射,那么社会上一定会对我进行非议了。”肥义说:“愚蠢的人对于即使成功的事情也弄不明白,聪慧的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了,希望大王马上去施行吧。”赵武灵王于是改穿胡服。他派王孙绁向公子成说:“子女不违抗父母,臣子不违抗国君,这是先王时就已通行的规矩。现在,我要改穿胡服的目的,决不是放纵情欲而娱乐心志啊。所以我希望仰仗叔父的正确行动,来促进改穿胡服的成功。我特地打发王孙绁到您那里去拜望、陈述,请叔父穿上胡服吧。”公子成拜了两拜,说:“中国这个地方,是圣贤进行教化的地方,是仁义道德所施行的地方。现在君王舍弃了这些,而去套用边远地区的服装,背叛了圣贤们的教导,我希望大王要多多考虑啊。”王孙绁把公子成的话向赵武灵王报告。于是,赵武灵王就亲自到了公子成家里,对他说:“衣服的式样,不过是为了人们穿着方便的,而礼制是为了处理事情的便利。早些时候,中山国仗恃齐国的雄厚兵力,侵犯我国的土地,俘虏我国的百姓。先王对这件事极为愤恨,可是这个仇至今还未能报。如今我们采用便于骑射的胡服来武装自己,可以向中山国报仇雪恨。”公子成听了以后拜了两拜,于是赵武灵王就赐给他一套胡服。赵文又前来劝阻赵武灵王说:“服装有一定的样式,这是礼法所规定的。这是古代圣人用来教导我们的。所以我希望君王认真考虑一下这件事。”赵武灵王说:“夏、商、周三个朝代的服式不同,却能统一了天下,春秋时代五霸的教化不同,却都能治理好国家。所以,习俗应跟着形势的变化而变化,礼法制度也要随着形势的改变而改变,这才是圣人治国的原则啊。”赵造规劝说:“藏住忠心不说,属于奸邪之类;因私心而误国,属于贼害之类。我虽然愚钝,愿尽忠心,不敢逃避死罪。”赵武灵王说:“忠臣不避危险,明君不拒绝别人提意见,你就说吧!”赵造说:“圣人不交换百姓而进行教诲,聪明的人不改变习俗而行动。并且遵循原有办法没有什么过错,奉行传统制度不会偏离正道,我希望大王好好考虑吧。”赵武灵王说:“圣人的兴起,不承袭前代而兴旺;夏、商的衰败,因不变更制度而灭亡。所以遵循旧制的做法不会建立盖世的功勋,尊崇古代的理论不能治理当代,希望你不要再说反对胡服的话了。”材料二晋平公向师旷问道:“如何掌握做国君的方法?”师旷回答说:“做国君的方法,要清净无为,务必做到博大仁爱,急于任用贤能;广开耳目,以此明察各方面的情况;不拘泥于世俗的偏见,不受左右人的约束和羁绊;目光开阔,视野远大,见解卓越独到;经常检查考核官员的政绩,以此驾驭臣下。这就是做国君要掌握的方法。”晋平公说:“好!”练案48翻译句子的三类赋分点及翻译方法一、专项训练(一)教考衔接练1.把下列句子翻译成现代汉语,注意应落实的实词、虚词和句式。(9分,每小题3分)(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《劝学》)(2)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?(《烛之武退秦师》)(3)项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。(《鸿门宴》)2.把下列句子翻译成现代汉语,体会直译与意译的翻译原则。(15分,每小题3分)(1)吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!(《项脊轩志》)(2)律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。(《苏武传》)(3)臣生当陨首,死当结草。(《陈情表》)(4)燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英。(《阿房宫赋》)(5)五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。(《阿房宫赋》)(二)课外对接练3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)“胥闻越王勾践罢吴之年,宫有五灶,食不重味;省妻妾,不别所爱;妻操斗,身操概,自量而食,适饥不费。是人不死,必为国害!越在我,犹心腹有积聚,不发则无伤,动作者有死亡。欲释齐,以越为忧。”吴王不听,果兴师伐齐,大克。还,以申胥为不忠,赐剑杀申胥,髡被离。太宰嚭又曰:“图越,虽以我邦为事,王无忧。”王曰:“寡人属子邦,请早暮无时。”太宰嚭对曰:“臣闻驷马方驰,惊前者斩,其数必正。若是,越难成矣。”王曰:“子制之,断之。”居三年,越兴师伐吴,至五湖。谢战者五父,越王不忍,而欲许之。范蠡曰:“君王图之廊庙,失之中野,可乎?谋之七年,须臾弃之。王勿许,吴易兼也!”(节选自《越绝书·越绝请籴内传第六》)(1)越在我,犹心腹有积聚,不发则无伤,动作者有死亡。(2)君王图之廊庙,失之中野,可乎?谋之七年,须臾弃之。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)公曰:“寡人有子,未知其谁立焉。”里克不对而退。见太子,太子曰:“吾其废乎?”对曰:“告之以临民,教之以军旅,不共是惧,何故废乎?且子惧不孝,无惧弗得立,修己而不责人,则免于难。”太子帅师,公衣之偏衣,佩之金玦。狐突御戎,先友为右。……太子将战,狐突谏曰:“不可,昔辛伯谂周桓公云:‘内宠并后,外宠二政,嬖子配適,大都耦国,乱之本也。’周公弗从,故及于难。今乱本成矣,立可必乎?孝而安民,子其图之!”(节选自《左传》)(1)告之以临民,教之以军旅,不共是惧,何故废乎?(2)今乱本成矣,立可必乎?孝而安民,子其图之!二、综合训练阅读下面的文言文,完成5~9题。(20分)襄公如楚,及汉,闻康王卒,欲还。叔仲昭伯曰:“君之来也,非为一人也,为其名与其众也。今王死,其名未改,其众未败,何为还?”诸大夫皆欲还。子服惠伯曰:“不知所为,姑从君乎!”叔仲曰:“子之来也,非欲安身也,为国家之利也,故不惮勤远而听于楚。非义楚也,畏其名与众也。夫义人者,固庆其喜而吊其忧,况畏而服焉?闻畏而往,闻丧而还,苟芈姓①实嗣,其谁代之任丧?王太子又长矣,执政未改,予为先君来,死而去之,其谁曰不如先君?将为丧举,闻丧而还,其谁曰非侮也?事其君而任其政,其谁由己贰?求说其侮,而亟于前之人,其仇不滋大乎?说侮不懦,执政不贰,帅大仇以惮小国,其谁云待之?若从君而走患则不如违君以避难且夫君子计成而后行二三子计乎?有御楚之术而有守国之备,则可也;若未有,不如往也。”乃遂行。反,及方城,闻季武子袭卞,公欲还,出楚师以伐鲁。荣成伯曰:“不可。君之于臣,其威大矣。不能令于国,而恃诸侯,诸侯其谁暱之?若得楚师以伐鲁,鲁既不违夙②之取卞也,必用命焉,守必固矣。若楚之克鲁,诸姬不获窥焉,而况君乎?彼无亦置其同类以服东夷,而大攘诸夏,将天下是王,而何德于君,其予君也?若不克鲁,君以蛮夷伐之,而又求入焉,必不获矣。不如予之。夙之事君也,不敢不悛。醉而怒,醒而喜,庸何伤?君其入也!”乃归。(节选自《国语·鲁语》)注①芈姓:楚国的姓。②夙:季武子,春秋时鲁国正卿,名夙(一作宿)。5.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请选出正确的答案标号()(3分)若A从君B而C走D患E则不如F违G君H以避I难J且夫K君子L计成M而后行N二三子O计P乎6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是()(3分)A.“襄公如楚”与“宗庙之事,如会同”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)两句中的“如”含义不同。B.“有御楚之术而有守国之备”与“冯虚御风”(《赤壁赋》)两句中的“御”含义相同。C.“若得楚师以伐鲁”与“平伐其功”(《史记·屈原列传》)两句中的“伐”含义相同。D.“诸姬不获窥焉”与“君臣固守以窥周室”(《过秦论》)两句中的“窥”含义不同。7.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)A.大夫叔仲昭伯认为鲁襄公这次来楚国,不是为了楚康王一个人,而是慑于它的大国盟主的身份和强大的军队。B.大夫叔仲昭伯认为鲁襄公如果认为楚国有道义,理应庆贺其喜吊慰其忧,如果是因为畏惧楚国,更应该前往楚国。C.大夫叔仲昭伯认为君主的权威很大,如果依靠他国诸侯力量处理本国事务,会使他国诸侯轻视自己。D.大夫荣成伯认为鲁襄公可以把自己攻打季武子的行为看作是酒醉后发怒,不如将卞城赠予季武子。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)将为丧举,闻丧而还,其谁曰非侮也?(2)鲁既不违夙之取卞也,必用命焉,守必固矣。9.季武子袭占了卞城,鲁襄公想请楚国出兵讨伐,荣成伯为何反对?请简要说明。(3分)答案与解析练案48翻译句子的三类赋分点及翻译方法1.(1)参考答案君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察,就能见识明达,行动不犯错误了。解析重要实词:博学(古今异义词,广泛地学习)、日(名词作状语,每天)、参(检验)、省(省察)、知(通假字,同“智”,见识)。(2)参考答案(晋国)在东边使郑国成为它的边境之后,又想扩张它西边的疆界,如果不使秦国土地减少,将从哪里取得它所贪求的土地呢?解析重要实词:东(名词作状语,在东边)、第一个“封”(疆界,这里用作动词)、肆(延伸,扩张)、阙(侵损,削减)。(3)参考答案项伯于是连夜骑马跑到刘邦的军营,私下里见了张良,把事情详细地告诉了他。解析关键虚词:乃(于是)、以(把)。句式类型:介词结构后置句。2.(1)参考答案我们家读书很久没有人考取功名了,这孩子取得成就是指日可待的呀!解析直译时须注意以下三个词语:①“不效”,也可意译为科举上没有成就。②“儿之成”中的“之”是结构助词,可不译。③“乎”,语气助词,可译为“吧”“呀”。(2)参考答案卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服,报告了单于。单于更加想让他投降了。于是把苏武囚禁在一个大地窖中,断绝供应,不给他喝的、吃的。解析直译时须注意以下三个词语:①“愈益”,同义复词,只译出一个即可。②“绝不”,要把“绝”落到实处。③“饮食”,注意译的顺序:喝的、吃的,而不是吃的、喝的。(3)参考答案臣活着应当不惜牺牲性命为国出力,死后也要像结草老人那样报答您的大恩。解析“陨首”应意译;“结草”为用典,应译出内涵。(4)参考答案燕、赵、韩、魏、齐、楚六国所积存的金玉珠宝。解析“收藏”“经营”“精英”使用了互文手法,可以合译。(5)参考答案五步一座高楼,十步一座亭阁;走廊萦绕曲折,檐牙高耸,如鸟仰首啄物;(这些宫室)各依地势而建,均与中心区相连,如同钩连心脏,檐角对峙,好像兵戈相斗。解析注意比喻手法的翻译。3.参考答案(1)越国对我们来说,犹如心腹有疾患,不发作就不会伤害我们,一旦发作就会要了我们的命。(2)大王在朝堂上谋划得好好的,到了旷野之中就要放弃了,这样做行吗?谋划了七年,在片刻之间放弃了。解析(1)“积聚”,疾患;“发”,发作;“伤”,伤害;“动作”,发作。(2)“图”,谋划;“廊庙”,朝堂;“图之廊庙,失之中野”,介词结构后置;“须臾”,片刻。参考译文“我听说越王勾践被吴国释放之后,宫里有五座炉灶,但吃得很单调;遣散宫中的妃子,除王后外不去爱另外的女子;每次做饭,总是王后拿斗,自己拿着概,一定要量过后才煮了吃,遇到极饿的时候,也决不多量一点。这个人如果不死,一定是吴国的祸害!越国对我们来说,犹如心腹有疾患,不发作就不会伤害我们,一旦发作就会要了我们的命。希望大王放弃讨伐齐国的计划,而把越国作为大患。”吴王不听,仍然按计划出兵讨伐齐国,打了大胜仗。回来后,吴王认为伍子胥对国家不忠诚,给了他一把剑叫他自杀,给被离一个髡刑的处罚。太宰伯嚭又对吴王说:“估计越国虽然把报复吴国作为他们的大事,但大王不必担忧。”吴王说:“我把国家托付给了你,就请你早晚随时小心在意。”太宰伯嚭回答说:“我听说,车驾正在奔驰的时候,有谁胆敢在前面惊扰就立即斩首,那么车行之道必定正直。如果用这种办法来对付越国,越国想报复也就难以成功了。”吴王说:“那就由你节制、决断一切吧。”过了三年,越王勾践兴兵讨伐吴国,一路打到太湖。越军谢战,吴军接连五次挑战不成而返,越王勾践忍耐不住愤怒,想出兵交战。范蠡说:“大王在朝堂上谋划得好好的,到了旷野之中就要放弃了,这样做行吗?谋划了七年,在片刻之间放弃了。君王不能许战,这样,吴国就容易兼并了!”4.参考答案(1)国君把治理百姓(的方法)告诉你,把率领军队(的才能)教给你,只应该忧虑的是你对国君的不恭敬,为什么要把你废掉呢?(2)现在祸乱的根本已经形成,您难道还能肯定会被立为嗣君吗?孝顺和使百姓安定,您还是考虑这事吧。解析(1)“告之以临民,教之以军旅”,状语后置句,正常语序为“以临民告之,以军旅教之”;“共”,同“恭”,恭敬;“何故”,为什么。(2)“本”,根源;“安”,使……安定;“图”,考虑、打算。参考译文晋献公说:“我的儿子,还不知道他们谁能立为太子呢!”里克听后没有回答就退下了。里克去见太子申生,太子问他:“我会被废掉吗?”里克对他说:“国君把治理百姓(的方法)告诉你,把率领军队(的才能)教给你,只应该忧虑的是你对国君的不恭敬,为什么要把你废掉呢?况且作为太子,你只能担心对君主的不孝,不能害怕得不到嗣立。自己修身而不责怪旁人,就会免于患难。”太子申生统率起军队,晋献公让他穿左右异色的偏衣,佩带有缺口的青铜环形佩器。狐突为太子驾驭戎车,先友在车右跟随。……太子申生准备率军去战斗,狐突劝谏他说:“不可以,过去周朝的辛伯极力劝周桓公说:‘妾媵并同于王后,宠臣相等于正卿,庶子和嫡子地位一样,大城和国都规模相同,这就是祸乱的根本。’周桓公不听他的劝告,所以祸难临头。现在祸乱的根本已经形成,您难道还能肯定会被立为嗣君吗?孝顺和使百姓安定,您还是考虑这事吧!”5.答案EJN解析“从君而走”指“跟随国君中途回国”,“患”指招致祸患,是“从君而走”的结果,且“则”是连词,一般放在句首,故在“患”后断开;“违君以避难”与“从君而走患”在结构上对仗,“难”是“避”的宾语,“且夫”一般放在句首,故在“难”后断开;“计成”与“后行”是两个动作的顺承,故在“后行”后断开。6.A解析A项,到、去/或者。B项,抵挡、抵御/驾。C项,讨伐、进攻/自夸、炫耀。D项,都是“窥视”的意思,含义相同。7.C解析“君之于臣,其威大矣。不能令于国,而恃诸侯,诸侯其谁暱之?”这是大夫荣成伯所说的话。“暱”不是“轻视”的意思,而是“亲近”的意思。8.参考答案(1)(如果在国内,听说楚国有丧,我们)也将前去吊丧,现在听到有丧反要回去,谁能说这不是(对楚国的)侮辱呢?(2)鲁国人当时并未反对季武子夺取卞城的举动,他们一定会听从季武子命令,防守一定会牢固。解析(1)“将”,副词,将要;“举”,动词,指吊慰、吊丧;“其”,表示反问的语气词;“侮”,轻侮、侮辱。(2)“违”,违背、反对;“夙之取卞”,指前文提及的季武子夺取卞城的举动;“用命”,听命、效命;“固”,牢固。9.①依靠别国诸侯力量解决国内的矛盾,有损国君威严,且其他诸侯国也不会亲近。②鲁国人民若不反对季武子的袭占,便会听从命令抵御楚国军队。③若楚国战胜,继而征服天下,鲁襄公无国可守