三年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome back to school Lesson 3｜人教PEP

/教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。2.能理解并在适当的情境中运用动词短语"goswimming","playfootball","havearest","playPingPong"。3.能理解故事内容，并能根据图片或情景创编简单的故事。教学内容本课主要讲述了学生们回到学校后的日常生活，包括他们喜欢的活动和他们所使用的动词短语。本课的生词有"swimming","football","PingPong","library","maths","cooking","music","rest"。教学重点与难点重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。难点是学生能够理解并在适当的情境中运用动词短语"goswimming","playfootball","havearest","playPingPong"。教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、故事图片。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如"Hello,howareyou?""Fine,thankyou.""What'syourname?""I'm".然后教师播放本课的磁带，让学生跟读。2.呈现（10分钟）教师出示故事图片，引导学生说出图片中的活动，如"Theyareplayingfootball.""Theyarehavingarest."然后教师播放PPT，呈现本课的生词和句子，让学生跟读。3.练习（10分钟）教师出示单词卡片，让学生认读生词，并用生词造句。如"Igoswimming.""Theyplayfootball."然后教师出示练习题，让学生完成练习。4.巩固（10分钟）教师引导学生分角色扮演故事，用所学句子和动词短语进行交流。如"Hello,I'mIlikeIgoIhave"然后教师出示故事图片，让学生根据图片内容进行情景创编。板书设计板书设计如下：Lesson3生词：swimming,football,PingPong,library,maths,cooking,music,rest句子：Theyareplayingfootball.Theyarehavingarest.Igoswimming.TheyplayPingPong.作业设计1.根据所学内容，用所给的生词和句子写一篇小作文，介绍自己的日常生活。2.家长签字确认学生的作业完成情况。课后反思本节课通过图片和情景导入，激发了学生的学习兴趣。在呈现生词和句子时，教师使用了多种教学手段，如PPT、录音机、磁带等，提高了学生的学习效果。在练习环节，教师设置了不同难度的练习题，满足了不同层次学生的学习需求。在巩固环节，教师引导学生进行角色扮演和情景创编，提高了学生的实际运用能力。总的来说，本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程流畅，学生学习效果良好。但在教学过程中，教师需要加强对学生的个别辅导，帮助其克服学习难点。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于理解整个教学活动的设计和执行至关重要。教学过程是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在上述教学过程中，有几个关键点需要进一步详细说明：1.热身活动（5分钟）在课堂教学的开始，教师与学生进行简单的英语对话，这是一种常见的课堂热身活动。通过这种活动，教师可以帮助学生迅速进入英语学习的状态，同时也能检查学生对之前学习内容的掌握情况。在这个过程中，教师应该注意使用简单的语言，鼓励每一个学生都能参与到对话中来，从而建立一个积极的学习氛围。教师应该根据学生的反馈调整对话的难度，确保所有学生都能感到自信和舒适。2.呈现新知识（10分钟）在呈现新知识环节，教师通过出示故事图片和播放PPT的方式，引导学生说出图片中的活动，并呈现本课的生词和句子。这种方法可以帮助学生通过视觉和听觉的双重刺激来理解和记忆新词汇和句子结构。教师在呈现新知识时，应该注意语速和清晰度，确保学生能够听懂并正确模仿。同时，教师可以通过重复和扩展的方式，让学生在不同的语境中使用新学的词汇和句子，以加深理解和记忆。3.练习活动（10分钟）在练习环节，教师出示单词卡片，让学生认读生词，并用生词造句。这个活动有助于巩固学生对新词汇的记忆，并练习句子的构造。教师在这个环节中应该鼓励学生积极参与，可以采取小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。同时，教师应该及时纠正学生的错误，并提供正确的示范。教师还可以设计一些有趣的游戏，如“单词接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。4.巩固活动（10分钟）在巩固环节，教师引导学生分角色扮演故事，用所学句子和动词短语进行交流。这种活动可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高语言的实际运用能力。教师在组织这一活动时，应该注意鼓励每个学生都能参与到角色扮演中来，对于表现优秀的学生，教师应该给予及时的表扬和鼓励。同时，教师还可以让学生尝试创编新的故事情节，这样不仅可以锻炼学生的创造力，还能进一步检验学生对新知识的掌握情况。总的来说，教学过程是实现教学目标的关键环节，教师需要通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，并能够将所学知识应用到实际情境中。在教学过程中，教师应该注意观察学生的反应，根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。1.热身活动（续）在热身活动中，教师不仅需要与学生进行简单的英语对话，还应该鼓励学生进行自我介绍，这样可以帮助新学生更快地融入课堂。教师可以通过问答游戏或者简单的填空练习来活跃气氛，同时复习旧知识。这种活动应该尽可能地让所有学生都能参与进来，以便建立一个包容和积极的学习环境。2.呈现新知识（续）在呈现新知识环节，教师使用故事图片和PPT可以帮助学生更好地理解和记忆新词汇。教师在展示生词和句子时，应该使用生动的肢体语言和表情，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。教师还可以通过例句来展示生词的用法，让学生能够在具体的语境中理解新词汇的意义。3.练习活动（续）在练习环节，教师出示单词卡片，让学生认读生词，并用生词造句。这个活动不仅可以帮助学生巩固记忆，还可以提高他们的语言运用能力。教师在这个环节中应该提供足够的辅导和反馈，帮助学生正确地使用新词汇。教师还可以设计一些小组活动，让学生在合作中学习，这样可以提高学生的团队合作能力和社交技能。4.巩固活动（续）在巩固环节，教师引导学生分角色扮演故事，用所学句子和动词短语进行交流。这种活动不仅可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中，还可以提高他们的口语表达能力。教师在组织这一活动时，应该注意提供足够的支持和鼓励，帮助每个学生都能自信地参与到角色扮演中来。教师还可以让学生尝试创编新的故事情节，这样不仅可以锻炼学生的创造力，还能进一步检验学生对新知识的掌握情况。通过上述教学过程的精心设计和执行，教师可