一年美术教案

秋＜

学科：美术

年级:一年级

班级:__________________

教师：王艳芳

大成市逐及小学

教不育人，做老生会师朱友

勤翘敬业，编教师育尚人格

用一生的时间来备信

追索快乐薛堂

学科阶段目标

体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住事物的特点。

表现不同种利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“故事画面”。

培养学生观察自然、培养学生热爱自然的情感。了解自然的好习惯。

观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的想象创作能力。

培养学生自主学习学习能力。培养学生细致认真的习惯。提高学生的审美能力。

培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

初步感受适形造物手法。

能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形

培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。

培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。

培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。

有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。初步尝试

用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。

学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩

的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

在学习中，教师注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，

激发学生热爱美好生活的情感。

注意培养学生感受、表达能力。渗透设计意识，合理利用材料。

尝试着采用多种材料来制作生活小用品，体现出实用性、观赏性。

培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同的物件。

提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培

养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。培养学生的创新

精神和合作意识。

教学计划进度表

日期周次内容课时备注

9.3-9.71让大家认识我2

9.10-9.142看谁涂得更好看2

9.17-9.213滚动乐园2

9.24-9.284泥巴真听话剪剪撕撕画画贴贴2

10.1-10.75机动2

10.8-10.126花点心五彩路2

10.15-10.197五彩路美丽的天空2

10.22-10.268谁画的鱼最大2

10.29-11.29让我的飞机上蓝天2

11.5-11.910画汽车2

11.12-11.1611卡通明星总动员大家一起画2

11.19-11.2312巧用纸餐具2

11.26-11.3013多彩的拉花2

12.3-12.714神奇的小厨师2

12.10-12.1415漂亮的建筑2

12.17-12.2116妈妈和孩子2

12.24-12.2817复习2

12.31-1.418考试2

2

2

课题让大家认识我

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，

并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

教学目标在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与

大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及

口头发表能力。

课时安排

1

感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大

教学重点树并介绍自己，发表想法。

教学难点自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。

教学手段课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

安定课堂纪律，。

组织教学

稳定学生

教师：首先我祝贺同学们情绪

认真听讲

导入新课成为远望小学的一名小

学生。跨入新的学校，结

识新的同学朋友和老师，

是不是非常高兴。

认识一下我吧（简单的自

我介绍），既然同学们认

识了我，我也要认识一下

咱们同学。

在老师眼里，一个个活泼

可爱的小同学就象是一

棵棵茁壮成长的小树苗，

经过不断的学习新知识，

不断提高自己，多年以后

必

定成为国家的栋梁之材。

在老师眼里，咱们班就象

是一棵大树（教师出示大

树并粘贴）同学们就是树

上最有生命力的树叶，大

树因为有了你们而焕发

生机

在树叶上写

o1、感知引导

名字，然后在

教师出示彩纸用彩纸剪

树杈上自己

成或撕。

找一个位置，教师讲解

贴在树杈上。重点内容

2、合作探索、自由创作

小组比赛形

并大胆发表

式，每一组抽

取一名学生

介绍自己。可

以介绍自己

的姓名，性

新授格、爱好。

教师对语言

表达简短明

了、声音响

亮、语言流畅

的同学进行

3、畅想未来表扬。

教师：看我们剪贴的小树

叶是大树充满力量，就象

我们班级集体，因为有了同学们集体

我们的存在而更加有力剪贴成一幅

量。让我们团结在一起共完整而美丽

同打扮我们的班级，使班的画面。

级这课大树更美更繁茂。

教师和同学们一块畅想

未来。

第一课让大家认识我

板书设计剪贴介绍

教学反思

课题看谁涂得更好看

在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就

感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同

教学目标

视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的

不同效果。

课时安排

在恚术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组

教学重点

织画面。

引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

教学难点

教学手段课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

教学过程：

一、组织教学按常规进

导入新课

行，检查工具。稳定情绪

二、导入新课

1、看一看、观察外型

教师出示油画棒和彩色

水笔提问：这两种绘画回答问题

工具是我们经常使用

的，你知道他们的名字

吗？

教师根据学生的回答板

书课题一一油画棒、彩

色水笔

教师和学生一起讨论两

新授

种工具的外型的不同：教师和学

彩色水笔有外壳包裹，生一起讨

论两种工

有笔帽，笔尖一般较细；

具的外型

油画棒外层有纸皮包的不同：

裹，笔尖较粗。

2、画一画、认识特点

画一画

教师：你喜欢用那一种

工具进行绘画？为什

么？

教师：同学们，我们共同学们指出

自己喜欢的

同来随意的。涂涂画画，

工具。

实践一下他们的不同特

点。

教师引导学生体会不同

笔触、不同的画材赋予

画面的不同效果，可以

很均匀的去涂色，也可

以尝试着用不同力度、

不同疏密的点、圈、线

等笔触体会不同的涂色

方法带来的不同画面效

果。

讨论实践

小组讨论实践，观察涂

练习实践

色后的结果，了解各种

工具的使用方法。

师生共同总结：

油画棒粗犷有力，厚重，

遮盖力强，可以明显的

产生粗细深浅的变化，

不易混合，容易修改，

用尖器可以刮除表面的

色彩。

水彩笔柔和匀净，色彩

薄而透明，几种颜色重

复混合可变成另外一种

色彩。

3、欣赏大师的作品

欣赏

师生共同欣赏一组以线

条与色块构成的抽象风

格的绘画作品。教师准

备一些问题：

刚刚看到的作品，你有

什么感受？

你都看到了什么样的线

条和色彩？

你觉得画画的人心里在

想些什么？是高兴？是

恐怖？还是有点伤心？

那些笔触让你有这种感

觉？

引发学生对奇妙的色彩

世界的探究。绘画是情

感的表达，你快乐，你

的线条也会跳舞；你悲

伤，你的色彩也会暗淡，

引导儿童去发现，去感

受。

小结：以体验与色彩游

戏为主，增进教学的趣

味性，提高学舌功能美

术学习的兴趣，体验各

种绘画工具和不同材料

的使用效果，对学生的

参与意识、合作精神、

绘画技能、探究能力都

是一种很好的启迪。

课后小结

第二课看谁涂的更好看

油画棒彩色水笔

板书设计

教学反思

课题滚动乐园

在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。

教学目标友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想

到的滚动现象，创作有故事情节的画面。

课时安排

通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，

教学重点

发挥体验和表现的能力。

引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散

教学难点思维、展开创作。

教学手段课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

组织教学一、组织教学

选小裁判。

教师将学生分成几小组，将学生分成

讲授新课

推选小裁判。几小组，推选

小裁判。

二、讲授新课

1、教师给学生提供能滚

动的物体，为丰富感知活

动创造条件。

教师问：什么形状的物体

会滚动？

探索：学生寻找滚动的物

体和滚动的现象，儿童自

然联想、列举具有滚动共

性的物体，联想。

2、小组游戏

感受：学生在滚动玩耍学生寻找滚

时，看、摸、闻等触觉行动的物体和

滚动的现象

为，影响学生对物体的认

识。

让学生走向

体验：玩耍的尽力说明了

生活，拓宽

物体的形态、特征、共性。学习空间和

学习资源。

小组游戏

联想：滚动的物体位置不

断的变动，其快慢、翻转、

碰撞、滑行、停止，引出

学生对生活中有关现象

的记忆和联想，触发了创

意思维。

教师与学生共同游戏、共

同感知，创设愉快的学习

氛围。

小组的裁判指挥滚动游

戏，其他成员围成圆圈，

推动教具滚动并抵挡物

品滚出场地。

个小组可以互相交流物

品，聚集群体的力量，扩

展认知面。

根据学生自己的兴趣和

经验，展开不同的玩耍方

式，体会滚动形式，尊重

学生自我表达方式和感

情的投入，发挥内在的动

力。

实践3、绘画表现

通过联想引发更多的滚

动的物体，教师引导学生

给滚动的物体起名字，

如：足球大哥、香瓜大王、

红脸苹果等，赋予童话色

彩和幽默感。

学生画出观察到的或想

象中的滚动的物体，可以

根据画面的内容编出故

事情节。

4、作品评价、评说

教师引导学生讲述和交

流所画景象情节，词语和

绘画良种语言的互动促

进和扩展了儿童的表现

力。

运用评价引起竞争，促进

小组间、学生间的表现

力。

5、提出问题课后讨论讨论

滚动的用处；哪些地方利

课后小结用了滚动的道理；用滚动

的现象能发明什么。

课件

板书设计

教学反思

课题泥巴真听话

通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥

的基本方法。

教学目标通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的

情感。

课时安排2

探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感

教学重点

受。

教学难点感受、探索、泥性及口头发表。

教学手段课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

导入新课一、导入新课

学生用手感受其不

1、设疑导入，激发兴趣触摸感觉同的质感

让学生摸一摸，猜一猜塑料袋三种不同和量感。

的干湿泥

下边是什么？

材。

2、导入新课

实验活动学生分成几个小组，教师分配

干泥和水，学生进行实验探

究：用什么方法泥巴才听话。

水和干泥的比例搭配情况，教

师巡回指导，并总结学生的活

动情况。

3、小组感知体验，进行玩泥玩泥巴

巴的游戏活动

教师引导学生积极归纳讲述

自己玩泥巴的几种方法。意识的进

一步发

4、师生小结。引导学生说一学生大胆

挥，教师

说玩泥巴的感受？小组思考发表、探

鼓励学生

究、质疑

讨论泥巴的用途？的大胆创

5、引导学生收拾整理游戏场新意识，

培养学生

地，并清洁自己的双手。

课后延伸的想象力

课后延伸：请学生课后观察自和创造

己周围的生活环境中有那些力。

东西与泥巴有关？哪些东西

是用泥巴作成的？泥巴的用

处还有哪些？

课后小结

第四课泥巴真听话

和泥捏制

板书设计

教学反思

课题剪剪撕撕画画贴贴

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸

添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术

教学目标

造型表现及欣赏活动的兴趣。

培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

课时安排

1

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的

教学重点

方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点

作品创作。

教学手段

课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

导入一、导入

以游戏的

教师以变魔术的方式变出撕形式引起

讲授新课

纸添画作品，吸引学生的注认真听讲学生的注

意力。

二、讲授新课

1、教师用很随意的方法撕出

纸张的造型。由一张外形很学生大胆

想象，

随意的纸张，想象出不同的

东西，如果它距离自己想象

中的物品有差距，还可以用

彩笔进行添加。

教师针对学生的作品，引导教师请学

生到讲台

学生进行赏析，教师给予鼓上进行添

励的语言。加。

欣赏马蒂

2、欣赏马蒂斯的作品

斯的作品

教师引导学生赏析马蒂斯的

作品与学生的有什么不同，

观察一下，两种画在做法上

有什么不同？你比较喜欢哪

一种？

以小组讨论研究的形势相互

交流自己的看法。

教师小结学生的意见后，发

表自己对上述思考题中问题

启思训练

的看法，同时表扬鼓励学生。

教师启发学生的想象力，逐

渐引导到训练的创作。

教师：那出一张你喜欢的色

纸，闭着眼睛（避免大脑严

格受到现时中图形的影响）

随意撕出一种图形。

教师鼓励学生根据自己随意

撕出的纸片大胆的将自己的

想法表现出来。（多连学生

的想象力以及语言的表达能

力）

作品实践

作品实践教师鼓励学生可以运用以下

两种形式进行作品的创作与

表达。

撕纸添画形式剪纸形式

教师进行巡回辅导的时候对

撕纸添画的方式进行创作的

学生多给予想象力方面的启

发引导，对采用剪纸画的学

生多给予造型的建议。

小结：发表质疑

学生展示自己的作品发表对

自己、他人作品的评议及本

次活动的感受。

教师引导学生欣赏其他类型

的纸艺作品及生活中纸材的

运用图片，印发学生对纸的

种类、用途等其他问题引起

兴趣并激发问题意识。

课后延伸，激发学生的探究

兴趣：

教师让学生观察自己生活周

课后小结围有什么东西是用纸做的？

纸与环保有什么关系？

第五课剪剪撕撕画画贴贴

撕纸添画

板书设计

剪纸

教学反思

课题花点心

让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加

教学目标

深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色

彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

课时安排2

教学重点

引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

教学难点

“花点心”的创作。

教学手段课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

导入一、导入，教师捧出

用实物点提高对本课的

一盘用白色的餐纸遮心吸引学学习兴趣。

盖的点心：同学们，生的注意

猜猜老师给你们带来

什么样的新礼物？

教师打开餐纸，学生

能够看到精美的点

心。

教师：同学们我们把

这些用面、鸡蛋、奶

看到精美

油等制作的小食品称的点心。

作点心（板书课

题）

二、讲授新课

1、点心小知识的学习

教师：你们喜欢老师

带来的礼物吗？你猜

讲授新课

猜老师喜欢这其中的

哪一个？

学生在猜测之中，教

师传授点心小知识：

中国有七百多种点

心，老师最喜欢这个

——月饼。（板书：

月饼）

教师出示月饼，并讲猜测

解喜欢的原因：每年

的八月十五，我们吃

月饼、赏月亮，全家

人聚在一起非常开

心，非常幸福。小小

的月饼代表团圆吉讲解喜欢的原

因

祥，月饼被成称为中

国最具有代表性的点

心。

同学们，你知道西方

国家最具有代表性的

点心是什么吗？

2、师生共同观赏点心

的录象

教师：同学们，让我

带着你们一块去参观

一个点心世界好吗？

伴随着录象的播放，

教师：点心世界的点

心真多，而且这些点

欣赏心风格各异，花样繁蛋糕

多，我们称这些点心

为花点心好吗？

教师板书：花点心

3、学生制作

参观一个点心

教师：同学们，刚才

世界

我们欣赏的花点心有

好吃又好看的，还有

只好看不好吃的，比

如：用纸剪出来的，

用笔画出来的。其实，

做只好看不好吃的花

点心用这个材料更合

适一一橡皮泥（教师

作品实践

出示）教师和学生共

同拿出橡皮泥。

教师引导：让我们看

看它的颜色，漂亮而

丰富的颜色。捏捏它

完成作品

的质地，非常柔软，

做出来的更象是真实

的。我们用橡皮泥做

花点心必须进行加

工。

教师和学生共同尝试

将橡皮泥改变成各种

形状（教师鼓励学生

到前边演示各种方

法）：

搓成粗细不一的条形

捏成大小不一的块点

团成大小不一的圆形

压成各种规则和不规

贝的饼

划出各种条纹

4、小比赛

比赛教师：我们开展依次

小小的点心师花样大

比拼，看谁作出的花

样最独特？学生制作，

教师鼓励

学生大胆

想想各种

造型。教师

对于部分

制作不精

美的学生

在方法上

课后小结

应细致，耐

心。

板书设计：

花点心

搓捏团压划

板书设计

教学反思

课题五彩路

通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的

创造性制作活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的基本方法

教学目标

进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细

心观察和大胆创造的精神。

课时安排2

教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩

教学重点想结合来完成创作。

教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩

教学难点

想结合来完成创作。

教学手段课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

一、组织教学

组织教学

检查学生用具的准备情况，将准备用具

学生分成小组的形式。

二、导入新课

教师和学生欣赏录象——各种

欣赏录象

平坦宽敞的道路

教师引导

三、讲授新课

学生想象

教师鼓励学生大胆讲出自己内

讲授新课道路变成

心的联想，教师根据学生的理

五彩路将

解，讲解制作五彩路的方法：

会是什么

、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜

1样子？会

集的废旧挂历纸中选择自己所

有那些色

利用的颜色，然后通过剪、撕、

卷、贴的方法进行制作。彩？

培养学生的创作力以及创作思

维。

引发学生

如图

的仓■］作兴

2、普通的绘画方法:利用线描、趣，提（Wj

涂色等绘画方法进行绘制。学生对创

鼓励学生大胆用色，培养学生作内容的

的审美意识和想象能力。具体认识

四、学生分成小组形式进行创

作

提醒学生注意：

作品实践完成作品

1、使用剪刀时注意安全，可采

用撕的方法。粘贴时，为避免

学生将胶水、精糊涂的到处都

是，最好用胶棒之类的粘贴剂，

尽可能不用胶水或精糊等材

料。

2、启发学生注意形状大小搭

配、色彩多少搭配得当的效果。

小组形式培养了学生的合作和

相互协作的集体主义精神。

五、制作结束后，将学生的作

课后小结业连接起来悬挂，鼓励学生介

绍自己的作品，培养学生的语评价作品

言表达和审美能力。

板书设计

第七课五彩路

板书设计彩纸拼贴法绘画法

教学反思

课题美丽的天空

用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作

教学目标

品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。

课时安排2

教学重点尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

教学难点作业的新颖和富于情趣。

教学手段课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

导入新课一、组织教学

准备用具检查工具

检查学生的用具准备情况，作准备情况

到查漏补缺。

二、导入新课

1、欣赏一组与天空有关的艺术

康定斯基

作品：开阔学生的眼界，提高

的蓝天、开阔学生

学生的学习兴趣。凡［Wj的星的眼界，

空夜、摄提高学生

影作品中的学习兴

、请学生介绍自己见到的天空

2有天空彩趣。

（感触最深、最美的情景）云、飞鸟、

学生会向导节日的夜空焰花四风筝等。

射、灯火辉煌；雨后的天空出

现的彩虹；夏日傍晚的火烧云

等。

鼓励学生大胆想象，提高学生

的语言表达能力和审美能力。

3、展开想象的翅膀，用绘画的（限定时

方法画出天空中会出现的景象间，用线

描的方

4、用撕剪的方法让同学表现天

法

空的一种景象。可以表现季节鼓励学生

敢于想象

和早晚的变化，天空中美丽的

丰富自己

色彩，千变万化的云朵、风、的作品。

沙雪、雨及雷鸣电闪，天空中

还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、

作品实践风筝和气球

完成作业

5、分组后把学生的绘画作品及

剪纸图样组合成作品。

提高学生的合作精神和创新精

神。

6、由各组学生选代表介绍自己

的作品，培养学生的语言表达

及审美能力。教师对有创意的

作品给予肯定，鼓励大家都来

用想象和创造的方法完成作

业。

讲评、小7、师生共同小结、讲评。

结

第八课美丽的天空

板书设计

剪贴绘画

教学反思

课题谁画的鱼最大

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关

系，知道大小是在对比中产生的。

教学目标

能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

课时安排2

教学重点通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的

知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特

教学难点

征把鱼画大。

教学手段课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

组织教学一、组织教学引入新课

引入新课二、讲授新课

1、以游戏的形式提高学生

的兴趣请几名学生提高学生

到前面用同的兴趣

讲授新课2、欣赏分析，直观了解鱼

的种类、形象特征，色彩和样大的纸画

花纹图案，感受自然的美。一条大鱼，

通过分析了解艺术来源于要求：比一

生活高于生活，学习简单的比谁画的鱼

装饰方法。最大。由大

教师出示图片或放映录象，家选出一条

观察自然界中的各种各样最大的鱼，

的色O然后教师也

分而：鱼的种类和形象特

用同样大的

征。纸画一条更

观察农民画《戏鱼》，小组大的鱼。

学生讨论分析造型、色彩、

花纹图案。

“你喜欢这幅画吗？为什

么？”分析：鱼的

种类和形象

“画中画了些什么？”观察农民

特征。

“与自然界中的鱼有什么不画《戏鱼》

同？”

欣赏优秀

3、展示学生优秀作业

作品观察分析表现方法，找一找

哪幅作品的鱼画的最大。

启发学生了解绘画方法，掌

握充分画面的要点，选用多

作品实践种方法表现。

三、学生完成作业

完成作业

1、用最快的时间画一条大

鱼的外形，全班同学举起

来，比较看看谁画的鱼最大

（教师讲评）

2、讨论：你准备添画什么

样的花纹和图案，选择那些

颜色？

确定装饰方法把鱼画大、画

生完成作业。

四1教师辅导

讲评作品了解学生，

五、展示讲评作业

帮助解决作

学生自评、小组评结合，评

业中的问

出本组最大的鱼贴在黑板

题。学生自

上，集体找出大鱼。评、小组

最后找出一条最小的鱼。评结合，

大家讨论如何把小鱼变成

大鱼。

例：在小鱼旁边加上一个很

小的潜水员添画一些更小

的鱼。

添画一部分使大鱼变的更

大。

加深了解大小是在比较中

产生的。

六、教师总结

“这节课你学会了什

么？”“你还有什么问题，有

哪些想知道的内容？”

大家查找资料，我们课后继

知识延伸续讨论。

培养学生探究学习的能力。

课后小结

第九课谁画的鱼最大

外形装饰

板书设计

教学反思

课题让我的飞机上蓝天

用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在

教学目标自己的折纸飞机上创新。

提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中

了解才比、剪子和纸张的性能。

课时安排2

教学重点学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

教学难点作品的新颖，折法上的变化。

教学手段课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

导入新课

一、导入新课

1、教师播放课件：先准备一动手动脑

张薄卡纸，一个塑料瓶盖，一自己动

手，制作

根小木棒，一个38毫米长的钉

一个风

子，然后制作一个小风车。车。

引导学生思考：用录象，简要

风车为什

介绍人类的飞行：在古代，人

么会迎风

们向往神秘莫测的天际，却上旋转？

天无路，只能寄托于神话般的

幻想。世界上流传着许许多多

关于人类渴望征服天空的美好

故事，人类征服天龙的历史正

是从神话传说开始的。

18世纪后期，气球轻而易举的

载入升入空中，它的成功为飞

机上天开辟了道路，开创人类

飞行实验的时代。

教师鼓励

锻炼学生的语言描述能力，教

学生讲解

师引导学生对航空航天及人类自己知道

发明、创造产生兴趣。的有关人

类飞天的

教师板书课题：让我的飞机上

神化或传

蓝天说小故

新授

2、出示折纸飞机事。

教师：让我们自己设计一架折

纸飞机，把我们的理想带上蓝

天好吗？

学生分成

3、请各小组的一名代表到台前

小组进行

讲授折纸飞机的方法。折纸飞机

教师鼓励学生大胆讲授，并对活动。每

小组可参

讲授的明确清楚的个人以及课

考教师带

堂纪律好的小组进行奖励，强来的折纸

调了纪律，避免学生兴趣过高，飞机步骤

图。，供

课堂纪律混乱。学生分析

锻炼学生的讲解、示范的能力，研究、学

习折纸方

以及语言的表述能力。

法，学会

4、竞赛识图折纸飞机，看书上识图。

步骤图学习折纸飞机。对自己用小组比

赛的形式

的飞机进行装饰色彩图案，用

加强学生

自己的名字命名航空公司，写之间的交

流合作，

在飞机上。比一比谁的飞机美开展探究

化的漂亮。学习，鼓

励学生之

间的合

作，互教

学生进行装饰时，教师要提醒互学，培

作品实践养学生的

学生装饰折纸飞机露出的部探索和研

分，注意可采用彩色长线或色究精神

块进行也可结合学生的爱好和

生肖等进行。

时间充裕，全体师生到操场试

飞自己的飞机。

在试飞中体验成功的喜悦。

试飞后提醒学生注意收拾整洁

活动现场。

课后小结

第十课让我的飞机上蓝天

折纸装饰

板书设计

教学反思

课题画汽车

通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的

外观特征。

教学目标

在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思

维能力，发展综合学习能力。

课时安排2

教学重点

不同种类的汽车的外形特点。

教学难点不同种类的汽车的外形特点。

教学手段课件

教学程序教师活动学生活动设计意图时间

导入一、创设情景，导入新课

师生共同观看教师带来的教学

录象。

二、讲授新课

新授小组性的

1、小组性的探究学习

探究学习观察分析

观察分析汽车的外形特点。

汽车的外

利用学生带来的玩具汽车

(1)形特点

及其图片，小组进行研究。

研究内容：

生活中有那些不同种类的汽

车？

从汽车的外观看，他们有那些

相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

分析问题

(2)师生共同分析以上的问题

(3)师生分别介绍集中现代化

新型的汽车。

2、引导学生进行创新

师