三年级下册英语- Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 9 How Many 冀教版

/教案：三年级下册英语Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词"howmany"，"animals"，"zoo"，"one"，"two"，"three"，"four"，"goat"，"panda"，"tiger"，"lion"。（2）能够用"Howmany"询问动物的数量。（3）能够用"Isee"表达自己看到的动物数量。2.能力目标：（1）能够正确运用"Howmany"询问动物的数量。（2）能够用"Isee"表达自己看到的动物数量。3.情感目标：培养学生热爱动物的情感，提高他们的保护动物的意识。二、教学内容1.单词："howmany"，"animals"，"zoo"，"one"，"two"，"three"，"four"，"goat"，"panda"，"tiger"，"lion"。2.短语："Isee"3.句子："Howmanyanimalsdoyouseeatthezoo?""Isee"三、教学重点与难点1.重点：（1）单词"howmany"，"animals"，"zoo"，"one"，"two"，"three"，"four"，"goat"，"panda"，"tiger"，"lion"的学习。（2）短语"Isee"的运用。（3）句子"Howmanyanimalsdoyouseeatthezoo?""Isee"的运用。2.难点：（1）单词"howmany"，"animals"，"zoo"，"one"，"two"，"three"，"four"的拼写。（2）短语"Isee"的正确运用。四、教具与学具准备1.教具：动物园图片，动物卡片，数字卡片。2.学具：学生手册，练习本，彩色笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习上一节课学过的动物单词，如"cat"，"dog"，"bird"等。（2）让学生用"Isee"表达自己看到的动物数量。2.引入（10分钟）（1）向学生展示动物园的图片，引导学生说出"zoo"。（2）向学生展示各种动物的卡片，引导学生说出"animals"。3.新课（15分钟）（1）教授单词"howmany"，"one"，"two"，"three"，"four"。（2）教授短语"Isee"。（3）教授句子"Howmanyanimalsdoyouseeatthezoo?""Isee"。4.练习（10分钟）（1）让学生分组，每组轮流用"Howmany"询问动物的数量，并用"Isee"表达自己看到的动物数量。（2）让学生用"Howmany"询问动物的数量，并用"Isee"表达自己看到的动物数量。（1）让学生复习本节课学过的单词和短语。（2）让学生用"Howmany"询问动物的数量，并用"Isee"表达自己看到的动物数量。六、板书设计1.板书单词"howmany"，"animals"，"zoo"，"one"，"two"，"three"，"four"，"goat"，"panda"，"tiger"，"lion"。2.板书短语"Isee"。3.板书句子"Howmanyanimalsdoyouseeatthezoo?""Isee"。七、作业设计1.抄写单词"howmany"，"animals"，"zoo"，"one"，"two"，"three"，"four"，"goat"，"panda"，"tiger"，"lion"。2.用"Howmany"询问动物的数量，并用"Isee"表达自己看到的动物数量。八、课后反思本节课通过动物园的情境，让学生学会了单词"howmany"，"animals"，"zoo"，"one"，"two"，"three"，"four"，"goat"，"panda"，"tiger"，"一、热身（5分钟）1.引导学生复习上一节课学过的动物单词，如"cat"，"dog"，"bird"等。可以通过简单的问答游戏来进行复习，教师说出一个动物，学生需要尽快回答出它的英文名字。2.让学生用"Isee"表达自己看到的动物数量。可以让学生分组，每组轮流用"Isee"说出自己看到的动物数量，例如：“Iseetwocats.”“Iseethreedogs.”等等。二、引入（10分钟）1.向学生展示动物园的图片，引导学生说出"zoo"。可以问学生：“你们知道这是什么地方吗？”让学生用英文回答：“It'sazoo.”2.向学生展示各种动物的卡片，引导学生说出"animals"。可以问学生：“你们在这里看到了哪些动物？”让学生用英文回答：“Iseealion.”“Iseeapanda.”等等。三、新课（15分钟）1.教授单词"howmany"，"one"，"two"，"three"，"four"。可以通过展示数字卡片，让学生说出这些数字的英文名字，并且解释它们的含义。2.教授短语"Isee"。可以给学生展示一些动物卡片，让学生用"Isee"说出自己看到的动物数量，例如：“Iseeonegoat.”“Iseetwopandas.”等等。3.教授句子"Howmanyanimalsdoyouseeatthezoo?""Isee"。可以通过问答的方式，让学生理解这两个句子的含义。例如，教师问：“Howmanyanimalsdoyouseeatthezoo?”学生回答：“Iseethreelions.”四、练习（10分钟）1.让学生分组，每组轮流用"Howmany"询问动物的数量，并用"Isee"表达自己看到的动物数量。可以让学生在小组内互相提问，例如：“Howmanygoatsdoyousee?”“Iseefourgoats.”等等。2.让学生用"Howmany"询问动物的数量，并用"Isee"表达自己看到的动物数量。可以让学生在全班面前提问，例如：“Howmanypandasdoyousee?”“Iseetwopandas.”等等。1.让学生复习本节课学过的单词和短语。可以通过问答的方式，检查学生对单词和短语的掌握情况。2.让学生用"Howmany"询问动物的数量，并用"Isee"表达自己看到的动物数量。可以让学生在小组内互相提问，例如：“Howmanytigersdoyousee?”“Iseeonetiger.”等等。六、教学过程（续）六、教学过程（续）6.小组活动（10分钟）（1）将学生分成小组，每组分配一张动物园的图片和一套动物卡片。（2）让学生在小组内用所学的句子和短语进行互动，例如：“Howmanyanimalsdoyouseeinthispicture?”“Iseesixanimalsinthispicture.”（3）每个小组轮流展示他们的动物园图片，并用英语描述他们看到的动物数量。7.课堂游戏（10分钟）（1）进行一个“动物猜谜”游戏。教师持有动物卡片，不展示给学生，然后描述该动物的特征，让学生猜测是什么动物。（2）学生可以用“Howmany”的问题来猜测，例如：“Howmanylegsdoesithave?”“Iseefourlegs.”（3）正确的答案会获得一个小奖品，增加学生的参与度和兴趣。8.课堂反馈（5分钟）（1）教师邀请几名学生到前面，用“Howmany”的问题来描述他们看到的动物数量。（2）其他学生需要猜猜学生描述的是哪种动物。（3）通过这个活动，教师可以检查学生对所学内容的掌握情况。七、板书设计（续）1.在黑板上写下关键句子“Howmanyanimalsdoyouseeatthezoo?”和“Isee”。2.用不同颜色的粉笔突出关键词，如“Howmany”和“Isee”，以吸引学生的注意力。3.在板书的旁边，可以画出动物园的简图，标出不同的动物，以便学生更好地理解句子和短语的运用。八、作业设计（续）1.让学生在家中找到一张动物园的图片，并用所学的句子和短语描述他们看到的动物数量。2.学生可以写下他们的描述，或者用图画来表示，然后在下一堂课与同学分享。九、课后反思1.学生是否积极参与课堂活动，并