Module 7 Unit 1 What's this（教案）外研版（三起）三年级英语上册

/教案：Module7Unit1What'sthis（外研版三起）三年级英语上册一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够通过图片和情景，理解并运用“What'sthis?What'sthat?”进行物品询问和回答。（3）能够根据物品的名称，正确地使用“It's”进行描述。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，用英语进行简单的交流和描述。（2）能够根据物品的名称，找到对应的物品，并使用英语进行介绍。3.情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生学习英语的兴趣和积极性。二、教学内容本课主要教学内容为Module7Unit1What'sthis?和What'sthat?及其回答。通过介绍不同的物品，让学生学会用英语询问和描述物品的名称和特征。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语进行简单的交流和描述。2.难点：能够根据物品的名称，正确地使用“It's”进行描述。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物图片、单词卡片、录音机和磁带。2.学具：单词卡片、录音机和磁带。五、教学过程1.Preclasspreparation（1）教师准备多媒体课件、实物图片、单词卡片、录音机和磁带等教具和学具。（2）学生预习本课的生词和句子，了解基本内容。2.Classroomteaching（1）热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于日常用品的问题，如“Doyoulikeapples?Doyouhaveapen?”等，引导学生用英语回答。（2）新课导入（10分钟）教师出示不同物品的实物图片，如apple、pencil、eraser等，引导学生用英语描述这些物品。然后教师展示课件，引导学生跟读课文，学习新词组和句子。（3）课堂练习（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。教师选取一些学生进行对话表演，巩固所学内容。（4）拓展活动（10分钟）学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句子和单词进行交流。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。3.Afterclasspractice学生回家后，听录音，跟读课文，复习生词和句子。六、板书设计板书设计如下：What'sthis?It'sanapple.It'sapencil.It'saneraser.What'sthat?It'sabanana.It'sabook.It'sacat.七、作业设计1.抄写生词和重点句子，每个词和句子写两遍。2.根据所学内容，用英语写一篇小作文，介绍自己喜欢的日常用品。八、课后反思本节课通过图片和情景，让学生学会了用英语询问和描述物品的名称和特征。在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强口语练习。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的参与机会，提高他们的学习兴趣和积极性。一、教学过程1.Preclasspreparation（1）教师准备多媒体课件、实物图片、单词卡片、录音机和磁带等教具和学具。（2）学生预习本课的生词和句子，了解基本内容。2.Classroomteaching（1）热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于日常用品的问题，如“Doyoulikeapples?Doyouhaveapen?”等，引导学生用英语回答。这个环节的目的是让学生逐渐进入英语学习的状态，同时检验学生对之前学过知识的掌握程度。（2）新课导入（10分钟）教师出示不同物品的实物图片，如apple、pencil、eraser等，引导学生用英语描述这些物品。然后教师展示课件，引导学生跟读课文，学习新词组和句子。这个环节的目的是让学生通过实物和图片，直观地了解和学习新知识。（3）课堂练习（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。教师选取一些学生进行对话表演，巩固所学内容。这个环节的目的是让学生通过朗读和对话表演，加深对课文内容和单词的记忆，提高口语表达能力。（4）拓展活动（10分钟）学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句子和单词进行交流。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。3.Afterclasspractice学生回家后，听录音，跟读课文，复习生词和句子。二、教学过程的详细补充和说明1.热身环节2.新课导入环节在新课导入环节中，教师可以通过出示不同物品的实物图片，引发学生的兴趣和好奇心，让他们直观地了解和学习新知识。同时，教师可以引导学生跟读课文，学习新词组和句子，帮助学生掌握正确的发音和语调。3.课堂练习环节在课堂练习环节中，学生分角色朗读课文，可以让他们模仿语音语调，提高口语表达能力。教师选取一些学生进行对话表演，可以让学生在实际操作中巩固所学内容，同时也可以发现和纠正学生的发音和表达错误。4.拓展活动环节在拓展活动环节中，学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟购物场景，可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。同时，教师可以巡回指导，纠正学生的发音和表达错误，帮助他们更好地掌握所学知识。总的来说，教学过程的设计应该注重学生的参与和实际操作，通过各种教学活动和环节，让学生在听、说、读、写等方面得到全面的训练和提高。同时，教师要在教学过程中关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的参与机会，激发他们的学习兴趣和积极性。继续对教学过程的详细补充和说明：5.课堂互动与反馈在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂互动，无论是回答问题还是参与小组讨论。通过互动，学生可以更好地理解和记忆新知识。同时，教师应及时给予反馈，表扬学生的正确回答，纠正错误时也要注意方式方法，避免打击学生的自信心。反馈应该是建设性的，旨在帮助学生理解和改进。6.差异化教学7.文化元素融入在学习英语的过程中，了解和体验英语国家的文化是非常重要的。教师可以在教学过程中引入一些文化元素，如节日、习俗、饮食等，让学生在学习语言的同时，也能够了解和欣赏不同的文化。这不仅能够增加学习的趣味性，还能够帮助学生建立跨文化的理解和尊重。8.技能整合与实践英语教学不仅仅是为了让学生掌握单词和语法，更重要的是要能够运用英语进行有效的沟通。因此，在教学过程中，教师应注重听说读写技能的综合运用。例如，在学习了新的单词和句子后，教师可以设计一些听力练习，让学生听懂英语指令，并进行相应的动作；设计一些阅读练习，让学生通过阅读理解文章内容；设计一些写作任务，让学