《口语交际：讲民间故事》教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册

《口语交际：讲民间故事》教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版语文五年级上册第二单元“口语交际：讲民间故事”。本节课的主要目标是让学生通过学习民间故事，提高口语交际能力，培养学生的倾听、表达和交流的习惯，以及提高他们的口头表达能力。具体的学习内容有：

1.学会倾听和表达：在听别人讲述民间故事时，能够认真倾听，不打断别人的讲述，能够理解故事的主要内容，并提出问题。

2.学会交流：在讲述民间故事时，能够清晰、流畅地表达自己的观点，用恰当的词语和句式来表达故事的情节和人物的形象，并能够与其他同学进行良好的互动。

3.学会评价：在听完同学的讲述后，能够给予恰当的评价，既要肯定别人的优点，也要提出建设性的意见。

4.学会总结：通过讲述和评价民间故事，能够总结出民间故事的特点，提高对民间文化的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过讲述和评价民间故事，提高学生的口头表达能力，使他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，用恰当的词语和句式来表达故事的情节和人物的形象。

2.文化理解：通过学习民间故事，使学生了解民间文化，理解民间故事的价值和意义，提高对我国传统文化的认识和理解。

3.思维能力：在讲述和评价民间故事的过程中，培养学生的分析、综合、评价等思维能力，使他们能够更好地理解和评价民间故事。

4.审美情感：通过欣赏和讲述民间故事，培养学生的审美情感，使他们能够体验到民间文化的美，提高他们的审美能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）口语交际技巧：本节课的重点是让学生掌握口语交际的基本技巧，包括倾听、表达和交流。在讲述民间故事的过程中，学生需要学会如何清晰、流畅地表达自己的观点，用恰当的词语和句式来表达故事的情节和人物的形象。

（2）民间文化理解：通过学习民间故事，使学生了解民间文化，理解民间故事的价值和意义，提高对我国传统文化的认识和理解。

2.教学难点

（1）讲述民间故事的技巧：对于一部分学生来说，能够生动、具体地讲述民间故事，使听众产生共鸣，是一项挑战。他们可能不知道如何开头，如何描绘故事情节，如何塑造人物形象等。

（2）评价民间故事：在评价同学讲述的民间故事时，部分学生可能不知道从哪个角度进行评价，如何给出建设性的意见。

（3）民间文化理解：民间故事蕴含着丰富的文化内涵，学生需要在掌握故事情节的基础上，理解故事背后的文化意义，这对于一部分学生来说可能较为困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握口语交际技巧，提供丰富的教学资源，帮助学生生动、具体地讲述民间故事；同时，教师应组织学生进行互评，给予恰当的评价，提高学生的评价能力；此外，教师还应注重引导学生理解民间文化，使学生在学习民间故事的过程中，提高对我国传统文化的认识和理解。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在特定的环境中进行口语交际，提高他们的口语表达能力。例如，教师可以模拟一个民间故事讲述的场景，让学生扮演不同的角色，进行故事讲述和互动。

（2）互动式教学法：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动，提高他们的交流能力和合作能力。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个民间故事进行讲述，其他组的同学进行评价和提问。

（3）案例教学法：通过分析具体的民间故事案例，让学生了解民间故事的特点和价值，提高他们的文化理解能力。例如，教师可以选取一些典型的民间故事，让学生分析其情节、人物和主题等方面的特点。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示民间故事的图片、音频和视频等资源，丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和理解能力。例如，教师可以播放一些民间故事的音频和视频，让学生在聆听和观看的过程中，更好地理解和感受民间故事的魅力。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务和作业，进行在线交流和讨论，提高教学效果和效率。例如，教师可以在网络教学平台上发布民间故事的讲述任务，让学生在线提交自己的讲述视频，并进行互评和交流。

（3）教学软件辅助：利用教学软件，进行口语交际训练和评价，提高学生的口语表达能力。例如，教师可以使用教学软件，让学生进行口语交际练习，软件可以自动评分并进行反馈，帮助学生提高口语表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“讲民间故事”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民间故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间故事的图片或视频片段，让学生初步感受民间故事的魅力或特点。

简短介绍民间故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本技巧，并掌握如何运用到讲民间故事中。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民间故事讲述技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何生动、具体地讲述民间故事。

过程：

讲解讲述故事的基本技巧，包括如何开头、描绘情节、塑造人物形象等。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间故事讲述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间故事讲述技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间故事讲述技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际技巧、民间故事讲述技巧等。

强调民间故事讲述技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间故事讲述技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民间故事的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.口语交际的基本技巧：通过学习，学生需要掌握口语交际的基本技巧，包括倾听、表达和交流。在讲述民间故事的过程中，学生需要学会如何清晰、流畅地表达自己的观点，用恰当的词语和句式来表达故事的情节和人物的形象。

2.民间故事的特点：学生需要了解民间故事的基本特点，包括故事情节的曲折、人物形象的鲜明、语言的朴实生动等。通过对民间故事的分析，学生可以更好地理解和欣赏民间文化的魅力。

3.民间故事的价值和意义：学生需要理解民间故事在文化传承中的价值和意义，认识到民间故事是民族文化的重要组成部分，是先辈们智慧的结晶。通过学习民间故事，学生可以增强对传统文化的认同感和自豪感。

4.讲述民间故事的技巧：学生需要掌握讲述民间故事的技巧，包括如何开头、描绘情节、塑造人物形象等。在讲述过程中，学生应该注重语言的连贯性和逻辑性，使听众能够更好地理解和感受故事的魅力。

5.评价民间故事的技巧：学生需要学会如何评价他人讲述的民间故事，包括给出恰当的评价，既要肯定别人的优点，也要提出建设性的意见。通过评价，学生可以提高自己的审美能力和鉴赏能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）口语交际练习：让学生选择一个民间故事，运用本节课所学的口语交际技巧进行讲述，要求语言清晰、流畅，表达生动。学生可以录制自己的讲述视频，以供互评和教师反馈。

（2）民间故事分析：让学生选择一个民间故事，分析其情节、人物和主题等方面的特点，写一篇短文。通过此作业，学生可以巩固对民间故事的理解和分析能力。

（3）课堂讨论总结：让学生根据小组讨论的结果，撰写一份关于民间故事未来发展趋势或改进方向的总结报告。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予评价和建议。对于口语交际视频作业，教师可以观看视频，针对学生的语言表达、情感态度等方面进行评价。

（2）针对性反馈：在批改作业时，教师应针对每个学生的特点和作业内容，指出存在的问题，并提出具体的改进建议。例如，对于讲述不生动的学生，教师可以建议他们增加细节描述，运用夸张、比喻等修辞手法。

（3）鼓励与激励：在作业反馈中，教师应给予学生鼓励和肯定，指出他们的优点和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师可以设置“最佳讲述奖”、“最佳分析奖”等荣誉称号，以激励学生在课堂外积极参与练习。

（4）互动与互评：鼓励学生之间进行作业互评，相互提出意见和建议，促进学生之间的交流和学习。教师可以组织一次作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，并进行评价和交流。典型例题讲解1.例题一：请简要介绍民间故事的特点。

答案：民间故事的特点包括故事情节的曲折、人物形象的鲜明、语言的朴实生动等。

2.例题二：请分析民间故事在文化传承中的价值和意义。

答案：民间故事在文化传承中的价值和意义在于，它是民族文化的重要组成部分，反映了先辈们的智慧和生活经验，对后世的道德观念和文化传统产生了深远的影响。

3.例题三：请描述如何运用口语交际技巧讲述民间故事。

答案：讲述民间故事时，应运用口语交际技巧，包括清晰、流畅地表达自己的观点，用恰当的词语和句式来表达故事的情节和人物的形象，注意语言的连贯性和逻辑性，使听众能够更好地理解和感受故事的魅力。

4.例题四：请分析民间故事中的一个情节，并说明其对故事主题的意义。

答案：分析民间故事中的一个情节，如故事中的一个转折点或高潮，并说明其对故事主题的意义。例如，故事中的一个情节是主人公遇到了一个难题，通过克服这个难题，主人公最终实现了自己的目标。这个情节体现了主人公的勇敢和决心，从而加深了故事的主题意义。

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