Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou 教学设计 2023-2024学年冀教版英语七年级下册

Unit1Lesson4AVisittoLanzhou教学设计2023-2024学年冀教版英语七年级下册主备人备课成员教材分析“Unit1Lesson4AVisittoLanzhou”是2023-2024学年冀教版英语七年级下册的一课。本课以参观兰州为主题，通过介绍兰州的历史、文化、美食和景点，让学生了解这座城市的魅力。本课内容与实际生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。

本课的主要内容包括：1.学习与参观相关的词汇，如history,culture,food,sightseeing等；2.掌握一般过去时的用法，如“Ivisited...”,“Theyate...”；3.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、小组讨论等方式，积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我会注重培养学生的英语思维能力，让他们在实际语境中学会运用英语表达自己的观点。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过学习与参观相关的词汇和一般过去时的用法，提高学生的英语听说读写能力。在文化意识方面，学生将了解兰州的历史、文化和美食，培养对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，学生将通过观察图片、听录音、小组讨论等方式，培养分析、推理和创新思维能力。在学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和兴趣。通过本课的学习，学生将能够更好地运用英语表达自己的观点，提高他们的综合语言运用能力。学情分析本课面向的是冀教版英语七年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习态度上，大部分学生对英语学习保持积极态度，乐于参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度较低。

在知识层面，学生已经学习过一般现在时、一般过去时等基本时态，对本课的一般过去时学习具有一定的基础。他们对我国部分城市的历史、文化有一定的了解，但关于兰州的知识较为有限。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解兰州的历史、文化、美食和景点，拓宽他们的知识视野。

在能力层面，学生的听、说、读、写能力均有待提高。部分学生发音不准确，听力较差，影响了对英语知识的掌握。在口语表达方面，学生常常出现词汇匮乏、句子结构简单等问题。因此，在教学过程中，我要注重培养学生的发音、听力能力，并通过情景模拟、小组讨论等方式，提高他们的口语表达和思维能力。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神。然而，部分学生在自主学习过程中容易走神，对学习内容缺乏深入思考。在合作学习中，部分学生依赖性较强，缺乏独立思考和解决问题的能力。针对这些问题，我在教学过程中要注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力，引导他们养成良好的学习习惯。

在行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰。在课堂互动中，部分学生过于内向，不敢主动发言。这些行为习惯对学生的英语学习产生了负面影响。因此，在教学过程中，我要关注学生的课堂表现，通过激励、鼓励等方式，提高他们的自信心和课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年冀教版英语七年级下册》。教师需提前准备课本和作业本，以便于课堂上的指导和学生的自主学习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、地图、宣传册等视觉辅助材料。此外，收集一些关于兰州历史、文化和美食的资料，以供学生课堂讨论和分享。

3.多媒体资源：为了提高学生的学习效果，准备与教学内容相关的视频、音频等多媒体资源。例如，关于兰州的旅游景点、美食制作过程的视频，以及兰州的历史文化介绍音频等。

4.网络资源：提前准备好网络资源，如在线翻译工具、相关英语学习网站等，以便于学生在课堂上进行自主学习和互动交流。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，如果后续课程中有实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置便于学生交流和讨论的桌椅布局；在实验操作台，摆放实验器材和实验指导书，创造一个有利于学生实践和探索的学习环境。

7.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，提前测试教学软件和多媒体资源，以便于课堂上的顺利使用。

8.学生作业：提前准备本节课所需的作业题目，包括词汇练习、阅读理解、写作任务等，以便于课堂上的作业布置和课后巩固学习内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《AVisittoLanzhou》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参观过兰州或者其他城市？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索兰州的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时的基本概念。一般过去时是用来描述过去发生的动作或状态。它可以帮助我们表达过去的经历和回忆。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去的经历。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示一般过去时的基本用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般过去时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握词汇：学生能够正确地使用与参观相关的词汇，如history,culture,food,sightseeing等，并能够运用这些词汇描述自己的参观经历。

2.语法应用：学生能够理解和运用一般过去时，正确地描述过去发生的动作或状态。他们能够构造简单的句子，如"IvisitedtheGreatWalllastweekend."或"Theyatehotpotfordinneryesterday."。

3.文化意识：学生将了解兰州的历史、文化和美食，增强对不同文化的认知和理解。他们能够分享兰州的特色和文化，并向他人介绍这座城市的魅力。

4.听力提高：通过听录音和观看视频等多媒体资源，学生的听力能力将得到提高。他们将能够理解并回应与参观经历相关的问题和对话。

5.口语表达：学生在小组讨论和课堂互动中能够积极地参与，提高口语表达能力和思维能力。他们能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通和交流。

6.自主学习能力：学生在课堂学习和实践活动中有机会自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。他们能够主动探索学习资源，提高学习效果。

7.合作精神：在小组讨论和实践活动中有机会培养团队协作能力。学生能够与小组成员共同解决问题，分享学习成果，并互相支持和帮助。

8.学习兴趣：通过与实际生活紧密相连的教学内容和互动活动，学生的学习兴趣将得到激发。他们将更加积极主动地参与英语学习，提高学习动力。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我布置了以下五个课后作业题型，以便学生能够更好地运用所学的知识和技能。

题型1：填空题

请根据以下句子，填入适当的一般过去时态词汇：

1.I_____________(参观)theForbiddenCitylastweek.

2.They_____________(吃)Chinesefoodfordinnerlastnight.

3.We_____________(看到)manybeautifulflowersinthegarden.

题型2：选择题

请选择最佳答案填入空白处：

1.I_______(A.visitedB.visitC.willvisit)theGreatWalllastweekend.

2.They_______(A.ateB.eatingC.haveeaten)hotpotfordinneryesterday.

3.We_______(A.sawB.seeC.willsee)manybeautifulflowersinthegarden.

题型3：匹配题

请将下列句子与适当的一般过去时态词汇匹配：

1.I_____________(参观)theForbiddenCitylastweek.

2.They_____________(吃)Chinesefoodfordinnerlastnight.

3.We_____________(看到)manybeautifulflowersinthegarden.

题型4：改写句子

请将下列句子改写为一般过去时态：

1.Ilikeeatingpizza.

2.TheyarevisitingtheSummerPalace.

3.Weareseeingamovietonight.

题型5：创作题

请用一般过去时态写一段话，描述你上周末的活动：

_________________________________________________________________________教学反思与改进在完成《AVisittoLanzhou》这一单元的教学后，我进行了深刻的教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到以下几个方面需要改进：

首先，课堂活动的互动性需要加强。在课堂讨论和小组活动中，部分学生显得较为内向，不敢主动发言。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中加入更多的小组合作任务，鼓励学生相互交流和分享。此外，我将提供更多机会让学生提问和表达自己的观点，以提高他们的自信心和课堂参与度。

其次，对于英语基础较弱的学生，我需要提供更个性化的指导和支持。在课堂活动中，我发现一些学生对一般过去时的用法掌握得不够熟练，导致他们在完成任务时遇到困难。为了帮助他们，我计划在未来的教学中提供更多的练习机会，并且针对他们的薄弱环节进行个别辅导。此外，我将鼓励他们积极参与课堂讨论，以便更好地理解和应用所学知识。

再次，我需要进一步提高课堂活动的趣味性。在教学过程中，我发现一些学生对教材内容缺乏兴趣，导致学习效果不佳。为了提高他们的学习兴趣，我计划在未来的教学中引入更多与学生生活相关的话题，并且采用多样的教学方法和活动形式，如游戏、角色扮演等。通过这些方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

最后，我需要加强与家长的沟通，以便更好地了解学生的学习情况和需求。在教学过程中，我发现部分学生的学习效果不佳，可能与家庭环境和学习习惯有关。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中与家长保持密切的沟通，定期了解学生的学习进展和家庭情况。通过家校合作，我们可以共同努力提高学生的学习效果，促进他们的全面发展。板书设计1.教学内容：一般过去时

2.关键词汇：visit,eat,see

3.语法结构：过去式动词+宾语+时间状语

4.例句：

a.IvisitedtheGreatWalllastweek.

b.TheyateChinesefoodfordinnerlastnight.

c.Wesawmanybeautifulflowersinthegarden.

5.练习题：

a.填空题：请根据以下句子，填入适当的一般过去时态词汇。

1.I_____________(参观)theForbiddenCitylastweek.

2.They_____________(吃)Chinesefoodfordinnerlastnight.

3.We_____________(看到)manybeautifulflowersinthegarden.

b.选择题：请选择最佳答案填入空白处。

1.I_______(A.visitedB.visitC.willvisit)theGr