三年级上册教案 -Unit 2 Im Liu Tao 译林版（三起）

/教案：三年级上册Unit2I’mLiuTao译林版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。2.能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息。3.培养学生的口语表达能力和合作意识。教学内容：1.学习本课的生词和句子，包括姓名、年龄、年级等基本个人信息。2.学习一般疑问句的构成和提问方式，如“Areyou?”。3.进行小组活动，让学生练习用英语进行自我介绍和询问他人信息。教学重点与难点：1.重点：学习本课的生词和句子，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。2.难点：一般疑问句的构成和提问方式，以及运用所学词汇和句型进行口语表达。教具与学具准备：1.教师准备PPT或者黑板，用于展示生词和句子。2.学生准备笔记本，用于记录生词和句子。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、介绍等，激发学生的学习兴趣。2.引入（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生初步感知和理解。3.讲解与示范（15分钟）教师讲解一般疑问句的构成和提问方式，如“Areyou?”，并示范如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。4.练习与互动（15分钟）学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。5.巩固与拓展（10分钟）教师设计一些游戏或者活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识，如角色扮演、听力练习等。板书设计：1.生词：name,age,grade,are,you2.句型：MynameisI’myearsold.I’mingrade.Areyou?作业设计：1.抄写生词和句子，并翻译成中文。2.用自己的话写一篇简短的自我介绍。课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了基本的自我介绍和询问他人信息的句型和词汇。在教学过程中，注意引导学生运用英语进行口语表达，提高学生的口语能力。同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识。但在教学过程中，也发现部分学生对一般疑问句的构成和提问方式还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。1.热身（5分钟）在课堂开始时，教师可以利用一些简单的英语歌曲、游戏或者律动来引导学生热身。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐一起唱，以此来调动学生的积极性。也可以组织一些简单的英语游戏，如“Simonsays”，让学生在轻松的氛围中复习已学知识。2.引入（10分钟）在学生热身完毕后，教师可以利用图片、实物或者故事等方式引入本课的主题。例如，教师可以展示一张图片，让学生猜测图片中的人物是谁，从而引出本课的主题“自我介绍”。3.讲解与示范（15分钟）在学生对主题有所了解后，教师可以开始讲解本课的生词和句子，并通过示范让学生理解并模仿。在讲解过程中，教师可以使用肢体语言、表情等方式帮助学生更好地理解。同时，教师要注意观察学生的反应，及时调整讲解的速度和深度。4.练习与互动（15分钟）在学生掌握了生词和句子后，教师可以组织学生进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。在学生练习过程中，教师要巡回指导，纠正发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。5.巩固与拓展（10分钟）在学生掌握了基本的自我介绍和询问他人信息的句型和词汇后，教师可以设计一些游戏或者活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。例如，教师可以组织一个“角色扮演”的活动，让学生模拟不同的场景，用英语进行自我介绍和询问他人信息。1.热身（5分钟）热身的目的是让学生从课下的放松状态过渡到课上的专注状态。教师可以通过简单的英语问候和互动游戏来激活学生的英语思维。例如，教师可以让学生围成圈，用“快速问答”的方式进行互动，如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”,“What'syourfavoritecolor?”等。这样的活动不仅能够让学生迅速进入学习状态，还能够帮助他们复习已学的英语知识。2.引入（10分钟）引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。教师可以通过展示与本课主题相关的图片、视频或故事来吸引学生的注意力。例如，教师可以展示一张含有不同人物图片的幻灯片，让学生猜测这些人物的名字、年龄和年级。这种活动能够自然地引出本课的主题，并激发学生对自我介绍的兴趣。3.讲解与示范（15分钟）在讲解生词和句子时，教师应该清晰地发音，并解释单词的含义和句子的结构。同时，教师应该提供示范，让学生听到正确的发音并看到正确的表达方式。例如，教师可以先用中文解释生词，然后用英语重复，并给出一个例句来展示如何使用这些词汇。示范后，教师可以邀请学生重复并模仿，以确保他们正确理解。4.练习与互动（15分钟）在学生掌握了生词和句子后，教师应该提供机会让他们进行实际的语言运用。这可以通过角色扮演、小组讨论或游戏来实现。例如，教师可以组织一个“闪卡”游戏，让学生两人一组，一人出示生词卡片，另一人必须用英语说出这个词。这种活动不仅能够巩固记忆，还能够提高学生的口语能力。5.巩固与拓展（10分钟）巩固环节是为了确保学生能够