大班美术活动春天教案

大班美术活动春天教案一、导入新课亲爱的孩子们，大家好！今天我们将一起走进一场别开生面的美术之旅，主题是大家所熟悉的——春天。在开始我们的美术活动之前，我想先带领大家感受春天的魅力，让春天的色彩和生机在我们的心中萌发。让我们一起回忆一下，春天的大自然是什么样的呢？你们能看到什么？听到什么？感受到什么呢？或许你们会看到绿叶茂盛的树木、五彩斑斓的花朵、翩翩起舞的蝴蝶和蜜蜂忙碌的身影。也许你们会听到鸟儿的欢快歌声、小溪的潺潺流水，感受到温暖的阳光和轻轻的风。这些都是春天的独特印记，是我们今天美术创作的灵感源泉。今天我们就一同用画笔捕捉春天的美好，用色彩描绘春天的生机。我们将一起走进春天，感受春天的气息，开启一场寻找春天美的旅程。就请大家准备好你们的画纸和彩色笔，让我们开始我们的美术活动吧！1.通过播放春天的图片和视频，引导幼儿感受春天的气息，激发幼儿对春天的兴趣。随着季节的转换，春天的到来让大自然焕发新的生机。为了让幼儿们能够感受到春天的美丽和魅力，我们特别设计了大班美术活动“春天”的教案。本次活动的目标是：通过展示春天的图片和视频，引导幼儿感受春天的气息，激发幼儿对春天的兴趣，并培养他们的美术表现能力和创造力。导入环节：我们通过播放春天的图片和视频，让幼儿们直观地感受到春天的气息。图片中翠绿的树木、鲜艳的花朵、温暖的阳光和活泼可爱的小动物们，都在向幼儿们展示春天的多彩和生机。视频里春风拂面、春雨绵绵的景象，更是让幼儿们仿佛置身于春天的怀抱之中。引导感受：在欣赏图片和视频的过程中，我们引导幼儿们用五官去感受春天。让他们闻一闻春天的气息，摸一摸春天的温度，听一听春天的声音。幼儿们能够更深入地了解和感受春天的特点，从而激发他们对春天的兴趣和好奇心。激发兴趣：通过欣赏美丽的春天景色，幼儿们对春天产生了浓厚的兴趣。他们开始主动讨论春天的景色，分享自己的感受。我们适时地介绍今天的美术活动，让幼儿们知道他们可以用画笔来表现自己心中的春天。美术活动：在教师的指导下，幼儿们开始绘画春天。他们用自己的想象力和创造力，描绘出春天的景色。在这个过程中，我们鼓励幼儿们自由表达，充分发挥他们的想象力，创作出独一无二的春天画作。通过这次美术活动，幼儿们不仅感受到了春天的美丽和魅力，还通过绘画锻炼了自己的美术表现能力和创造力。他们用自己的画笔描绘出了心中的春天，表达了对大自然的热爱和感激之情。这次活动不仅让幼儿们收获了快乐，也让他们学会了感恩和珍惜大自然的美好。2.提问幼儿关于春天的印象，引导幼儿描述春天的景象。我们将进入课堂的核心环节。老师可以先向幼儿提问关于春天的印象，以激发他们对春天的感受和记忆。这是《大班美术活动春天教案》的“提问幼儿关于春天的印象，引导幼儿描述春天的景象。”段落内容。老师温和地开口：“亲爱的孩子们，你们觉得春天是什么样的呢？你们能描述一下你们心中的春天吗？”孩子们可能会纷纷举手，急切地想要分享自己的感受。有的孩子可能会说：“春天，花儿都开了，到处都是五颜六色的。”有的孩子可能会提到：“春天的天气很温暖，我们可以穿薄衣服出去玩。”还有的孩子可能会说：“春天里，小鸟都在唱歌，草地上的小虫子也出来了。”老师会细心倾听每一个孩子的回答，并适当地引导孩子们更深入地描述春天的景象。例如：“你能告诉我你看到的那种花是什么颜色的吗？那朵花在阳光下是怎样的？”或者“你在春天里最喜欢做的事情是什么？为什么？”这样的提问和引导，不仅能够帮助孩子们更具体、更生动地描述春天的景象，也能够激发孩子们的想象力和创造力。他们的回答将会为接下来的美术活动提供丰富的素材和灵感。通过这样的互动，孩子们对春天的理解将更为深刻，也更能感受到春天的美好。我们就可以进入绘画环节，让孩子们用自己的画笔描绘出他们心中的春天了。二、新课展开在春暖花开的季节里，大自然给我们带来了无限的生机和美丽。春天是一个充满色彩和生命力的季节，是孩子们感受自然、探索自然的好时机。我们将一起走进春天的世界，用画笔描绘春天的美景。通过展示春天的图片和视频，引导学生回忆和感受春天的美好。树叶的新绿、花儿的盛开、小鸟的欢唱，都是春天的独特标志。邀请学生分享自己心中的春天，描述春天的景色和感受。这样可以激发学生的学习兴趣和创作欲望，让他们更加积极地参与到美术活动中来。教授基本的绘画技巧，如色彩的搭配、线条的运用等。春天的色彩丰富而柔和，可以引导学生尝试使用不同的色彩来表现春天的氛围。引导学生观察自然，学习如何捕捉和表现春天的特点。可以通过观察树叶的形状、花朵的色彩和纹理等细节，来增强画面的生动性和真实感。发放绘画材料，让学生动手创作春天的画作。在创作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，让学生更好地表达自己的想法。鼓励学生自由发挥，不拘泥于老师的示范。每个学生心中的春天都是独一无二的，让他们用自己的画笔去描绘自己心中的春天。完成作品后，让学生将自己的作品展示在展示板上，与同学们分享自己的创作过程和感受。鼓励学生互相评价作品，提高他们的审美能力和批判性思维能力。老师也可以给予积极的评价和反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。通过这样的新课展开环节，学生不仅能够感受到春天的美丽和生机，还能够学会基本的绘画技巧，并用画笔描绘出自己心中的春天。通过作品展示与交流，学生能够互相学习和提高，增强他们的自信心和团队合作精神。1.春天的色彩与景象感知：通过图片和视频资料，让幼儿感知春天的色彩和景象，了解春天的特点。本次美术活动旨在通过视觉媒介，使幼儿充分感知春天的色彩和景象，理解春天的独特特点，激发幼儿对大自然的热爱和对美术的兴趣。导入环节：通过展示一系列精美的春天图片和视频资料，使幼儿被丰富的画面所吸引，激发起他们探索春天的欲望。图片可以包括春花烂漫、绿草如茵、小鸟飞翔等春天的典型景象，视频则可以展现春天的动态美，如春雨绵绵、春风拂面等。感知环节：在幼儿欣赏图片和视频的引导他们描述所看到的春天景象，如颜色、形状、动态等。老师可以提问：“春天是什么颜色的？”“春天有哪些花？”“春天的树和冬天的树有什么不同？”鼓励幼儿用语言表达自己的感受。讲解环节：老师结合幼儿的回答，详细讲解春天的特点。春天是万物复苏的季节，气温逐渐回升，植物开始发芽，动物们也活跃起来。春天的色彩丰富多样，如嫩绿、粉红、湛蓝等。深化环节：通过对比分析，让幼儿更加深入理解春天的特点。可以与冬天的景象进行对比，让幼儿感知两个季节的差异。也可以通过艺术作品的展示，让幼儿了解艺术家是如何表现春天的。总结环节：老师总结春天的色彩和景象，加深幼儿的印象。并鼓励幼儿在生活中多观察、多感受，用画笔记录下他们对春天的理解和感受。教学意义：通过本次教学活动，幼儿能够充分感知春天的美丽和魅力，提高他们的观察力和审美能力，为后续的美术创作打下坚实的基础。2.绘画表现技巧讲解与示范：向幼儿讲解绘画的技巧和方法，如色彩搭配、线条运用等，并进行示范。通过详细讲解和示范绘画表现技巧，引导幼儿运用丰富的色彩搭配和灵活的线条运用，描绘春天的美景，以此激发幼儿的绘画兴趣和创造力。讲解色彩搭配原则，强调邻近色和对比色的运用，让幼儿感受不同的色彩组合带来的视觉效果。绿色的草地可以搭配蓝色的天空或红色的花朵。（3举例说明不同的场景应用不同的色彩，如春天的公园、田野等，并让幼儿观察图片或实际景色进行感受。同时强调色彩要丰富多样，画面要有层次感。如近处用鲜明的色彩，远处用淡雅的色彩。鼓励幼儿尝试运用不同的色彩来表现春天的氛围和情绪。如欢快的场景可以用明亮的色彩，宁静的场景可以用柔和的色彩。3.手工制作活动介绍：介绍相关的手工制作活动，如制作春天的花朵、昆虫等，让幼儿了解制作步骤和方法。在这美好的春天季节里，我们将通过一系列手工制作活动，引领孩子们走进春天的世界，感受春天的气息。我们将介绍相关的手工制作活动，让孩子们在动手操作的过程中，了解春天的特点，提升他们的美术技能和创造力。我们将提供各种花朵的样本，让孩子们观察并了解各种花朵的形状和颜色。我们会指导孩子们使用彩纸、海绵纸、彩泥等材料，通过剪纸、折叠、捏塑等方式，制作各种春天的花朵。孩子们可以自由选择自己喜欢的花朵进行制作，让他们体验创作的乐趣。春天是昆虫的世界，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫都在忙碌地工作。我们将通过手工制作，让孩子们了解这些昆虫的特点。孩子们可以使用彩纸、彩泥、橡皮泥等材料，制作昆虫的身体、翅膀、触角等部位。在制作过程中，我们会引导孩子们观察昆虫的形状和颜色，让他们更好地了解昆虫的特征。在制作过程中，我们会详细讲解每一步的制作方法和技巧。让孩子们了解所需材料的性质和用途。我们会演示制作步骤，让孩子们观察并模仿。在制作过程中，我们会鼓励孩子们自由发挥，创新制作方式，我们也会引导孩子们相互合作，共同完成任务。让孩子们在手工制作中，体验创作的乐趣，提升他们的美术技能和创造力。三、实践操作引导观察与构思：在活动开始前，带领幼儿走出教室，走进大自然，感受春天的气息。引导幼儿观察春天的景色，如花草树木的形态、色彩等，鼓励幼儿用画笔记录自己的发现，构思春天的画面。分组创作：根据幼儿的兴趣和意愿，将幼儿分成不同的小组，让他们自由发挥想象力，以绘画的方式表现春天的主题。鼓励幼儿大胆尝试不同的绘画技法，如水彩画、蜡笔画等。实践操作指导：教师在活动中进行巡回指导，针对幼儿的绘画过程和遇到的问题，给予适当的帮助和引导。对于绘画技巧的指导，如何运用色彩表现春天的生机盎然；对于创作思路的引导，让幼儿从不同的角度思考春天的美。展示交流：完成作品后，组织幼儿进行作品展示和交流。让幼儿互相欣赏彼此的作品，鼓励他们表达自己的感受和想法。让幼儿了解不同人对春天的理解和表现方式，拓展他们的视野。反思总结：在活动结束时，引导幼儿进行反思和总结。让幼儿分享自己在绘画过程中的收获和感受，以及遇到的困难和解决方法。教师根据幼儿的分享，对活动效果进行评估，为下一次活动提供改进的建议。1.绘画环节：让幼儿根据自己对春天的感知进行绘画创作，表现春天的景象。引导观察与感知：在活动开始前，带领幼儿到户外感受春天的气息，观察春天的景象，如花草树木、小动物、天空等，让幼儿用自己的方式表达对春天的感知和理解。创作准备：回到教室后，向幼儿介绍绘画工具和材料，如彩笔、水彩、画纸等，并简单讲解使用方法和注意事项。鼓励幼儿大胆尝试使用不同的材料和工具，发挥创造力。绘画主题引导：启发幼儿回忆刚才观察到的春天景象，选择自己最喜欢的部分进行绘画。可以描绘春天的花朵、树木、小动物、风景等，让幼儿用自己的画笔表现春天的美。创作过程指导：在绘画过程中，教师应巡回指导，鼓励幼儿自由发挥，同时给予适当的建议和帮助。对于表现优秀的作品，及时给予表扬和展示，激发幼儿的创作热情。作品展示与分享：绘画完成后，将幼儿的作品展示出来，让幼儿互相欣赏、交流。引导幼儿用自己的语言描述作品内容，分享创作过程中的感受和经验。环保教育渗透：在绘画环节结束后，向幼儿介绍环保知识，如爱护环境、保护自然资源等，让幼儿从小养成环保意识。2.手工制作环节：让幼儿根据自己的兴趣和想象力进行手工制作，如制作花环、纸片等。手工制作环节是幼儿园大班美术活动中的重要组成部分，它不仅能够激发幼儿对美术的兴趣和热情，更能够锻炼幼儿的动手能力和创造力。在这一环节中，我们将引导幼儿根据自己的兴趣和想象力进行手工制作，让他们感受到创作的乐趣和成就感。我们会向幼儿展示一些春天的元素，如花朵、蝴蝶、小鸟等，以此激发他们对春天的感知和想象力。我们会提供丰富的材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等，让幼儿自由选择并动手制作。在制作过程中，我们会鼓励幼儿自由发挥，不拘泥于固定的形式，让他们用自己的双手将心中的春天呈现出来。制作花环是一个十分受欢迎的手工活动。我们会指导幼儿如何折叠和剪裁纸张，制作出花瓣的形状，然后将它们串在一起，形成一个美丽的花环。幼儿们可以自由选择喜欢的颜色，创造出自己心中的春天花环。我们还会提供其他的手工制作活动，如制作春天的卡片、画画等，让幼儿能够充分展现自己的创意和想象力。在手工制作环节中，我们还将注重培养幼儿的团队合作精神。我们会鼓励幼儿们一起动手，共同完成一些手工制作任务。这样不仅能够增强幼儿的集体荣誉感，更能够让他们学会合作与分享，促进幼儿社交技能的发展。手工制作环节是让幼儿展现自己的创意和想象力的舞台。我们将通过丰富的材料和活动，引导幼儿动手制作，让他们在创作的过程中感受到春天的美好，体验到创作的乐趣和成就感。四、作品展示与评价作品展示：我们将设立一个专门的展示区域，让孩子们将自己的作品展示出来。每个孩子都可以站在自己的作品前，向其他孩子和家长们介绍自己的创作过程和想法。通过这种方式，孩子们可以感受到自己的努力和成果被尊重和认可，增强他们的自信心和自豪感。互相欣赏：在作品展示的过程中，我们也会鼓励孩子们互相欣赏彼此的作品。他们可以交流自己的看法和感受，分享彼此的创作经验，从而拓宽他们的视野，提高他们的审美能力和鉴赏能力。评价方式：在评价孩子们的作品时，我们将采用多元化的评价方式。除了老师们的专业评价之外，我们还将邀请孩子们自我评价和互相评价。我们可以设置一些评价标准和指标，如创意、技巧、色彩搭配等，让孩子们了解如何全面评价一幅作品。我们也将注重孩子们的参与感和努力程度，肯定他们的进步和付出。反馈与指导：在评价过程中，我们将给予孩子们及时的反馈和指导。对于表现优秀的作品，我们将给予表扬和鼓励，让孩子们感受到成功的喜悦；对于需要改进的作品，我们将提出建设性的意见和建议，帮助孩子们认识到自己的不足，并引导他们寻找改进的方法。通过作品展示与评价环节，我们旨在让孩子们感受到美术活动的乐趣和成就感，提高他们的审美能力和创造力，同时也促进他们之间的交流与合作。1.将幼儿的作品进行展示，让幼儿互相欣赏和交流。我们将孩子们在美术活动中创作的作品展示出来，这些作品充分展现了孩子们对春天的理解和想象。每幅作品都独一无二，充满了孩子们的独特创意和天真童趣。在展示过程中，我们尊重并保护孩子们的创作成果，让每一幅作品都在合适的环境中展现出其独特的魅力。在作品展示之后，我们鼓励孩子们互相欣赏彼此的作品。通过欣赏他人的作品，孩子们可以了解到不同人对春天的描绘可以有不同的方式和风格，从而拓宽他们的视野，增强他们的审美能力。互相欣赏也能让孩子们学会欣赏和尊重他人的创作，培养他们的社交技能。在互相欣赏完作品之后，我们组织孩子们进行交流。孩子们可以分享自己在创作过程中的想法和经历，描述自己对春天的感受，以及如何在作品中表现出来。这种交流不仅可以提高孩子们的语言表达能力，还能帮助他们理解他人的想法和感受，培养他们的同理心。我们也鼓励孩子们对同伴的作品提出建设性的意见和建议。这种批判性的交流可以帮助他们提高审美能力和批判思维，促进他们在美术领域的进一步发展。这一环节是大班美术活动“春天”教案中非常重要的一部分。通过作品的展示、互相欣赏和交流，孩子们不仅能体验到创作的成就感，还能提高他们的审美能力、语言表达能力和批判思维。这一环节也有助于培养孩子们的社交技能和同理心，促进他们的全面发展。2.对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥自己的创造力，肯定幼儿的努力成果。在本次大班美术活动中，幼儿们的作品展示了他们对春天的独特理解和丰富的想象力。在评价幼儿作品时，我们要充分尊重每个孩子的创造性和个性表达。多样性评价：我们要注意到每个孩子的作品都是独一无二的，他们用自己的方式描绘了春天。有的幼儿画出了盛开的花朵，有的画出了绿意盎然的小树，还有的把春天的景色组合在一起。我们要对每个孩子的作品给予积极的评价，肯定他们的创作独特性。创造性评价：在评价过程中，我们要鼓励幼儿发挥创造力。孩子们可能使用了各种颜色和线条来描绘春天的景色和事物。无论他们的作品是否完美，我们都要肯定他们的创新尝试和努力。可以问孩子们：“你画的是什么？为什么这样画？”来引导他们表达自己的想法和感受。成果肯定：我们还要肯定孩子们的努力成果。无论孩子们的作品是简单还是复杂，都是他们用心和努力的结果。我们可以展示所有孩子的作品，让孩子们互相欣赏和评价，让他们感受到自己的努力得到了认可。我们也可以给孩子们提供建设性的反馈，帮助他们进一步提高。五、课堂小结在本节大班美术活动《春天》孩子们通过绘画展现出了他们对春天的独特理解和美好想象。在小结环节，老师首先肯定孩子们的作品，赞扬他们的创造力和艺术表现力。孩子们通过画笔捕捉到了春天的许多元素，如绽放的花朵、绿色的树木、翩翩起舞的蝴蝶以及温暖的阳光等，这些都是孩子们对春天深刻感知的体现。老师强调了绘画过程中的团队协作和分享的重要性，鼓励孩子们在以后的活动中继续发扬这种精神。老师也对本次活动的目标完成情况进行了总结。大部分孩子能够按照老师的要求完成画作，并且在色彩搭配和构图方面表现出了一定的创新性。孩子们通过活动也锻炼了观察力、想象力和创造力。老师提出了对本次活动的反思和改进意见。在今后的美术活动中，应该更加注重引导孩子们表达他们内心的情感，以及如何通过绘画这种艺术形式来传达自己的思想。老师也会进一步丰富活动内容，创新教学方法，以满足孩子们个性化发展的需求。本次大班美术活动《春天》为孩子们提供了一个展示才华和发挥创造力的平台。通过课堂小结，老师和孩子们共同回顾了活动的收获和不足，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。1.总结本次活动的收获和亮点。艺术作品丰富多样：孩子们通过绘画、手工制作等形式，创作出了丰富多彩的春天主题作品。这些作品不仅展现了孩子们对春天的独特理解，也体现了他们的创造力和想象力。技能提升：在活动期间，孩子们不仅学会了运用各种美术材料，还提高了绘画技巧和手工制作的熟练度。他们在实践中不断探索和尝试，实现了技能的提升和自我价值的体现。情感表达丰富：孩子们通过美术作品表达了对春天的热爱和向往，以及对大自然的敬畏和感激之情。这些情感表达有助于孩子们形成积极向上的价值观和人生观。创意无限：本次活动中，孩子们展现出了极高的创造力和想象力。他们的作品主题鲜明、形式多样，充满了童趣和创意。贴近生活：本次活动的主题“春天”贴近孩子们的生活实际，让孩子们能够从中发现美、感受美、创造美。这种贴近生活的教育方式有助于激发孩子们的学习兴趣。互动性强：在活动期间，我们鼓励孩子们互相交流、合作，共同完成任务。这种互动式的学习方式不仅增强了孩子们的团队协作能力，也让他们体会到了与他人分享和合作的快乐。教师指导得当：在本次活动中，教师充分发挥了引导作用，为孩子们提供了必要的指导和帮助。教师也尊重了孩子们的个体差异和创造性，让每个孩子都能在活动中得到成长和发展。本次大班美术活动“春天”的教案实施取得了圆满成功。孩子们在创作过程中展现出了极高的热情和创造力，收获了丰富的艺术成果和教育启示。这些收获和亮点将激励我们在未来的教育工作中继续努力，为孩子们创造更多的学习和成长机会。2.鼓励幼儿在生活中继续观察春天的变化，发现更多的美。在完成了大班美术活动关于春天的主题教学之后，我们意识到艺术的力量在于启发幼儿的想象力和创造力，而这一切都离不开对生活的细致观察和感悟。春天的丰富多彩、生机勃勃的景象是孩子们艺术创作的源泉。我们鼓励幼儿在生活中继续观察春天的变化，发现更多的美。引导观察：我们将组织一系列的户外活动，让孩子们走进大自然，亲身感受春天的气息。从春天的花朵、树木、小动物到天空的变化，都是孩子们观察的重点。我们将引导他们用五官去感受，用心灵去体验，从而加深对春天的认识和了解。记录发现：每个孩子都会用自己的方式记录下他们的发现。可能是画画，可能是拍照，也可能是写观察日记。这些记录将帮助他们更好地捕捉春天的美，也能让他们学会用艺术的方式表达自己的感受。分享交流：我们将设置分享环节，让孩子们分享他们在观察中的发现，讲述他们的感受和体验。这样的交流不仅能锻炼孩子们的语言表达能力，也能让他们从同伴的分享中了解到更多关于春天的知识。培养持久观察力：引导幼儿养成持续观察的习惯，不只是一次性的观察，而是要随着春天的变化，持续进行观察和记录。发现美的多元性：春天的美是多元的，不仅仅是景色，还有气味、声音、触感等，引导幼儿多角度发现美。艺术的表达方式：鼓励幼儿用他们自己的方式记录他们的发现，无论